Demostración
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El documento trata sobre una demostración. En pocas palabras, el documento describe un evento o protesta donde varias personas se reunieron para expresar sus opiniones sobre un tema. El documento no proporciona más detalles sobre el tema o propósito de la demostración.
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Demostración
La manifestación se llevó a cabo para expresar una opinión o demanda. Los participantes se reunieron pacíficamente para hacer oír sus voces sobre un tema importante. Aunque hubo diferentes puntos de vista, la demostración en general fue una expresión ordenada del derecho a la libertad de expresión.
ESCUELA DE MEDICINA
La manifestación se llevó a cabo para expresar una opinión o demanda. Los participantes se reunieron pacíficamente para hacer oír sus voces sobre un tema importante. Aunque hubo diferentes puntos de vista, la demostración en general fue una expresión respetuosa del derecho a la libertad de expresión.
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TeleSign - Citrix ShareFile - Two-Factor Authentication Case Study
Citrix ShareFile is a great example of how TeleSign customers can easily add two-factor authentication to their applications, ensuring that even in the most security-conscious vertical markets, customer accounts can stay protected, yet maintaining easy access from anywhere.
Reactivos de opcion multiple 1
Este documento describe los reactivos de opción múltiple, una forma de evaluación en la que se presentan varias opciones de respuesta y se pide al examinado seleccionar una o más. Frederick J. Kelly de la Universidad de Kansas es considerado el creador de este tipo de preguntas en 1914. Ofrecen ventajas como medir conocimientos de manera confiable y objetiva, pero también tienen desventajas como limitar la medición de habilidades complejas. Los reactivos constan de un enunciado, opciones, la clave correcta y distractores.
Prueba escrita ..
Este documento describe los tipos de pruebas escritas y sus características. Explica que las pruebas escritas miden los aprendizajes cognitivos y habilidades de los estudiantes. Detalla seis tipos de ítems para las pruebas escritas, incluyendo selección única, completar, apareamiento, interrogación, identificación y respuesta breve. Además, ofrece lineamientos para la construcción, aplicación, estructura y duración de las pruebas escritas para evaluar de manera adecuada los aprendiz
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Este documento describe la demostración como una técnica de enseñanza. Define la demostración como un proceso deductivo mediante el cual, partiendo de premisas verdaderas, se llega a una conclusión verdadera. Explica tres tipos de demostración - directa, sustitutiva e indirecta - y destaca las etapas de preparación, presentación y adiestramiento. Finalmente, resalta tanto las ventajas de proporcionar una experiencia práctica como las desventajas de requerir cuidadosa planificación y el
Reactivos respuesta breve
Este documento presenta diferentes tipos de reactivos de respuesta breve que pueden usarse en la evaluación educativa, incluyendo reactivos de verdadero-falso, complementación, respuesta breve, identificación y correspondencia. Describe las características y requisitos técnicos para elaborar cada tipo de reactivo de manera efectiva.
Rubrica de-evaluacion
Este documento describe los tipos de rubricas de evaluación y sus características. Explica que las rubricas son herramientas que valoran los logros de los estudiantes en base a criterios específicos. Describe dos tipos principales de rubricas - rubricas globales que proveen una evaluación general de un trabajo y rubricas analíticas que se enfocan en componentes individuales. También detalla los pasos para crear rubricas y las ventajas de su uso tanto para estudiantes como profesores.
Pruebas objetivas
Este documento describe las pruebas objetivas como instrumentos de evaluación que miden conocimientos, habilidades y rendimiento de manera estandarizada. Explica que las pruebas objetivas tienen respuestas breves y una única solución correcta para evaluar de manera objetiva. También detalla diferentes tipos de ítems como respuestas breves, completar, elección múltiple y su aplicación para evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. Por último, proporciona pautas para la elaboración de pruebas objetivas como determinar contenidos, sele
Técnicas e instrumentos de evaluación
La evaluación es un proceso sistemático que utiliza técnicas e instrumentos validados para medir el rendimiento y progreso de los estudiantes. Algunas técnicas comunes incluyen exámenes escritos, proyectos y presentaciones orales, mientras que los instrumentos de evaluación más utilizados son rúbricas, listas de verificación y escalas de valoración. Juntos, estas técnicas e instrumentos permiten a los educadores medir con precisión el aprendizaje de los estudiantes y brindar retroalimentación valiosa
Debate
Este documento describe el debate como un acto de comunicación entre dos o más partes que exponen ideas contrarias sobre un tema polémico. Explica que el debate es dirigido por un moderador y que los participantes deben preparar argumentos con anticipación. También define las funciones del moderador como conceder el turno a los participantes, fijar tiempos y resumir la información. Finalmente, concluye que el debate en el aula fomenta valores como el respeto y la participación activa.
Indicadores
El documento habla sobre los indicadores educativos de procesos. Menciona que los indicadores de procesos miden el tiempo de enseñanza por materia, el reparto de alumnos por grupos de clase, y aspectos relacionados a la organización y funcionamiento de los centros educativos y la práctica docente. Como ejemplo, da el indicador de distribución horaria, el cual evalúa la planificación del horario de los profesores de acuerdo a los objetivos de la carrera.
Monografía
A monografia trata de um tema específico de maneira aprofundada em poucas páginas, apresentando uma introdução, desenvolvimento e conclusão sobre o assunto escolhido.
Estudio de caso
El documento presenta un estudio de caso. En dos oraciones o menos, resume la información clave del documento sin incluir detalles específicos.
Escala de calificación o de rango
La escala de rango es una herramienta de evaluación que consiste en una serie de indicadores graduados para medir el logro de una competencia. Se puede usar escalas numéricas, literales, gráficas o descriptivas. Las escalas de rango permiten evaluar comportamientos, habilidades y el progreso de los estudiantes, así como comparar sus características. Para elaborar una, se definen los indicadores de la competencia a evaluar y se decide el tipo de escala a utilizar, describiendo cada nivel de gradación.
Mapa mental
A mind map is a diagram used to visually organize information. It uses images, words, and concepts arranged radially around a central concept or idea. Mind maps are designed to help people generate ideas and make connections between different concepts.
Proyecto
The document discusses a project. It does not provide many details about the goals, timeline, or deliverables of the project. In just a few words, the title indicates that this text refers to a project or planned undertaking but gives little information about the nature or scope of the work.
Reactivos de opción multiple
Los reactivos de opción múltiple son sustancias químicas que se utilizan para detectar la presencia o ausencia de una sustancia específica en una muestra. Estos reactivos producen una señal detectable como un cambio de color cuando reaccionan con el analito objetivo. Los reactivos de opción múltiple son una herramienta útil para las pruebas de diagnóstico médico y otros análisis químicos.
Exposiciones individuales
As exposições individuais apresentam obras de um único artista, permitindo que o público conheça mais a fundo o estilo e a trajetória de um artista em particular.
Expresion oral
El documento habla sobre la evaluación de la expresión oral. Define la expresión oral como una forma importante de comunicación humana y enumera varios factores clave que deben considerarse al evaluarla, como la expresión corporal, el uso de material de apoyo, y el dominio del tema. Luego describe elementos estratégicos como la voz, la postura, la dicción, la fluidez, el volumen y ritmo, la claridad y coherencia, y el contacto visual. El objetivo es proveer una evaluación completa de la capacidad de expresión oral de un estudiante.
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Unidad dos
El documento resume las actividades de aprendizaje de la Unidad II. Explica que los estudiantes lograron comprender temas clave como las etapas de planificación de la evaluación y los tipos de evaluación gracias al trabajo efectuado y a los conocimientos compartidos por el docente. Además, señala que la evaluación educativa produjo resultados básicos pero fundamentales para el desarrollo como psicólogos educativos y permitió comprender procesos de enseñanza y aprendizaje.
Unidad uno
El documento resume las actividades y temas cubiertos en la Unidad I. Discutió que la evaluación educativa es ahora un instrumento indispensable para guiar el desarrollo de los sistemas educativos y medir el impacto de las políticas educativas. Los temas incluyeron conceptos básicos de evaluación, funciones de la evaluación educativa, características de la evaluación, enfoques sociocríticos, y las diferencias entre medir, calificar, evaluar y acreditar. El documento concluye que la evaluación educativa proporcionó resultados básicos
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