Este documento describe los reactivos de opción múltiple, una forma de evaluación en la que se presentan varias opciones de respuesta y se pide al examinado seleccionar una o más. Frederick J. Kelly de la Universidad de Kansas es considerado el creador de este tipo de preguntas en 1914. Ofrecen ventajas como medir conocimientos de manera confiable y objetiva, pero también tienen desventajas como limitar la medición de habilidades complejas. Los reactivos constan de un enunciado, opciones, la clave correcta y distractores.