El Derecho y las leyes en Uruguay van a destiempo. Los usos y costumbres sociales cambian constantemente, mientras que los anteriores, permanecen anquilosados en el tiempo.
El Derecho y las leyes en Uruguay van a destiempo. Los usos y costumbres sociales cambian constantemente, mientras que los anteriores, permanecen anquilosados en el tiempo.
Presentación realizada a pedido de la Asociación Nacional de Periodistas del Perú para los comunicadores de Satipo, región Junín, a propósito de las elecciones municipales y regionales 2010 y las presidenciales 2011. Con información de los colegas Juan Jorge Faundes y Javier Ponce.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. MODULO III
TECNOLOGIA EDUCATIVA EN LOS PROCESOS DE
INTERAPRENDIZAJE EN LA EDUCACION SUPERIOR.
DERECHO A LA INFORMACION Y A LA COMUNICACION EN
BOLIVIA
•NOMBRE: CLAUDIA MACHICADO LARICO
2. ORIGENES DEL DERECHO A
LA INFORMACION 1
La historia nos muestra que el derecho a la informaciòn se da a partir del
siglo XVIII pero fue reconocido mundialmente en el siglo XX como un
derecho humano.
Dentro los derechos mas importantes del hombre estan:
La libre expresion de pensamientos y de opiniòn
El ser humano puede hablar, escribir y publicar libremente sus ideas,
anàlisis y opiniones,
El de investigar y recibir informaciones para expresarlas despues através
de la escritura.
3. JOSE MARIA DESANTES
GUANTER
• Habla de las etapas que el hombre atraveso con relacion a la libertad y la
informacion segun quienes tuvieron legìtimo acceso al ejercicio de la
libertad de expresiòn .
4. DESCRIPCION DE TRES
ETAPAS
• El ser humano tiene la libertad de informacion dividido en tres condiciones
sociales:
1.- LA DEL SUJETO EMPRESARIO
Eran personas que accedian al ejercicio de la Libertad de Prensa, estas
personas eran los que contaban con los recursos materiales para tener sus
propios medios de comunicacion.
2.- LA DEL SUJETO PROFESIONAL
Surge a partir del siglo XX con la sociedad de redactores y con periodistas
Franceses e Ingleses
3.- SUJETO UNIVERSAL
Se reconoce los derechos a investigar, recibir y difundir informacion y
opiniones.
5. PACTO DE SAN JOSE DE
COSTA RICA
• En esta conveciòn se establece la Ley Nª 1430, el cual en su Art. 14
establece:
“toda persona afectada por informaciones inexactas o agraviantes emitidas en
su perjuicio a travès de medios de comunicacion legalmente reglamentados
y que se dirijan al publico en general tiene derecho a efectuar por el mismo
organo de difuciòn su rectificacion o respuesta en las condicones que
establezca la ley”
6. DERECHO DE LA
INFORMACION
• Esta constituido en el conjunto de leyes que se establece en torno a las
ciencias informativas o que tiene como objeto de consideración y regulaciòn
lo que se refiere a la informaciòn o comunicacion social.
7. DERECHO A LA
INFORMACION
• Se constituye en un derecho universal de todos los hombres cuyo objeto
son las opiniones e informaciones que incluyen mensajes en las cuales
estan inmersas tres facultades:
• 1.- RECIBIR INFORMACION
• 2.- INVESTIGAR
• 3.- DIFUNDIR
8. LIBERTAD DE EXPRESION Y
LIBERTAD DE INFORMACION
• Ambas son derechos diferentes por su contenido:
• LA LIBERTAD DE EXPRESION
Tiene por objeto expresar pensamientos, ides y opiniones.
• LIBERTAD DE INFORMACION
Gira sobre hechos noticiables pero ambas tienen limites frente a los derechos
de INTIMIDAD, IMAGEN, ADOLESCENCIA Y NIÑEZ.
9. LIBERTAD DE PRENSA
• Es el vehiculo de la transmision de noticias y pensamientos reconocido por
la Organizaciòn de la Naciones Unidas como un derecho fundamental.
Por tanto la noticia verdadera es el objeto de la libertad de prensa.
NOTICIA E INFORMACION
• NOTICIA.- Debe ser de trascendencia y ser conforme con la realidad
completa asequible por todos y ràpida.
• IINFORMACION.- Es una red de relatos interrelacionados que otorgan
sentido a la realidad de unos sujetos determinados para formar opiniones.
10. RESPONSABILIDAD DE
PRENSA
• Es el valor de la responsabilidad en el ejercicio del periodismo
comprendido como la actividad, profesional destinada buscar informaciòn,
acumularla, seleccionarla y difundirla a travès de un medio de
comunicacion.
• En esta etapa se distinguen 4 tipos de responsabilidades:
1.- RESPONSABILIDAD CIVIL
2.- RESPONSABILIDAD PENAL
3.- RESPONSABILIDAD O IMPUTABILIDAD PSICOLÒGICA
4.- RESPONSABILIDAD PROFESIONAL
11. BIBLIOGRAFIA
• ANDRES GÒMEZ VELA, Medio Poder “Libertad de expresiòn y derecho a
la comunicaciòn en la democracia de la sociedad de la informaciòn”,
Editorial Gente, La Paz, Bolivia, 2008.
• PORFIRIO BARROSO y MARIA DEL MAR LÒPEZ “La libertad de
expresion y sus limitaciones constitucionales, Editorial Fragua, Madrid,
España, 1998.
• JOSE MARIA DESANTES GUANTER, “Fundamentos del derecho a la
Informaciòn”, Editorial Confederaciòn Española, Madrid España, 1977.
