Derecho a-la-identidad-y-la-nacionalidad-1
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El documento habla sobre los derechos de los niños a la identidad, nacionalidad e integridad personal. Según el documento, los niños tienen derecho desde su nacimiento a un nombre y una nacionalidad, así como a la integridad personal de acuerdo con el Artículo 18.
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Código niño adolescente
El documento resume los principales derechos y deberes de los niños, niñas y adolescentes según el Código del Niño, Niña y Adolescente de Bolivia. Incluye derechos fundamentales como el derecho a la vida, salud, familia, nacionalidad e identidad, libertad, respeto y dignidad, educación, cultura y esparcimiento, y protección en el trabajo. También describe los deberes de los niños, niñas y adolescentes y las medidas de prevención, atención y protección.
Ley de Educación No. 070, Avelino Siñani - Elizardo Pérez
Por mucho tiempo la educación ha estado desvinculada de la historia, la realidad, las aspiraciones y cosmovisiones de los Pueblos Indígenas. Teniendo más bien una orientación contraria a sus intereses y tendente incluso a su desaparición.
De manera que la educación se ha visto desvinculada de la cultura, las costumbres y las tradiciones de los Pueblos Indígenas, centrándose en una educación colonizadora, alejada de la realidad e individualista; ajena por tanto a los principios básicos de intraculturalidad e interculturalidad que son las bases para la construcción de un Estado Plurinacional.
En ese marco la Ley de Educación No 070, Avelino Siñani - Elizardo Pérez, busca transformar esta concepción, en base a una educación cuyos principios son promover una educación descolonizadora, una educación productiva, una educación socio comunitaria, y muy particularmente, una educación intra e intercultural.
En ese sentido la Ley señala un conjunto de derechos relativos a la educación de los pueblos indígenas, que son compartidos en esta cartilla, con el deseo y aspiración de provocar la apropiación, exigibilidad y posterior ejercicio por parte de los mismos.
ley 548.
Este documento presenta un resumen de la Ley 548 de Derechos de la Niñez y Adolescencia de Bolivia. En 3 oraciones resume que la ley fue creada en 2014 y protege los derechos de niñas, niños y adolescentes en áreas como salud, educación, identidad, filiación, medio ambiente, y protección contra la violencia. También establece sanciones para aquellos que violen estos derechos.
Los derechos humanos de rosa
Este documento describe los derechos humanos fundamentales. Explica que todos los seres humanos nacen libres e iguales y tienen derecho a la vida, la libertad y la seguridad, sin discriminación. Los derechos humanos son universales, interdependientes e indivisibles. Incluyen derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales. La Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 establece estos derechos inherentes a todas las personas.
Estructura del Sistema de Proteccion de Niñas Niños y Adolescentes segun marc...
El documento describe la estructura del Sistema de Protección del Niño y el Adolescente en Venezuela (LOPNA). El sistema tiene una función rectora a nivel nacional, estatal y municipal, y busca formular políticas, coordinar programas, integrar acciones, orientar, supervisar, evaluar y controlar para proteger a todos los niños y adolescentes. El sistema incluye varios ministerios, consejos, tribunales y defensorías a diferentes niveles que trabajan juntos para lograr esta misión.
Los derechos de los niños
Este documento presenta los derechos universales de los niños según la Declaración de los Derechos del Niño. Explica que los niños tienen derecho a la protección, el cuidado y el desarrollo saludable, así como a la educación, la salud y la recreación. También destaca que estos derechos deben ser garantizados por los adultos y los gobiernos, y que conllevan deberes para los niños como el respeto a los demás y a las normas. Finalmente, enlista 10 artículos clave de la declaración
Presentación_rutas_de_Violencia_Transporte_escoolar_2022_2023
El documento presenta las rutas y protocolos de violencia detectados y cometidos dentro y fuera del sistema educativo. Explica que el objetivo es dar a conocer estas rutas y protocolos en caso de vulneración de derechos de los estudiantes. Define la vulneración de derechos como cualquier situación que exponga a los niños y adolescentes a peligro o daño en su integridad física y psicológica. Finalmente, resume las responsabilidades de la comunidad educativa como activar las rutas y protocolos, y denunciar ante las autoridades competentes cualquier caso de vulner
Derecho a la identidad personal
El documento trata sobre el derecho a la identidad personal. Explica que este derecho incluye atributos que permiten individualizar a una persona como su nombre, imagen y voz. También cubre aspectos físicos, psicológicos y culturales que hacen que una persona sea única. El derecho protege tanto los aspectos estáticos como los dinámicos que conforman la identidad de un individuo.
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La realidad muestra que en Bolivia casi la mitad de los 36 pueblos indígenas se encuentran en situación de “alta vulnerabilidad”2. Lo cual en gran medida se debe a los sistemáticos intentos de desaparición de los mismos a lo largo de la historia de nuestro país, al olvido y exclusión social, que han vivido los Pueblos Indígenas por parte del Estado, hasta el reconocimiento de sus derechos con la Constitución Política del Estado Plurinacional.
Presentación de la lopnna
La Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNNA) tiene como objetivo garantizar el disfrute pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes a través de la protección integral del Estado, la familia y la sociedad. La ley establece un sistema de protección que incluye órganos administrativos, jurisdiccionales y de defensa para asegurar el respeto a los derechos de los niños.
Derechos del Niño (PPT)
Este documento describe los derechos fundamentales de los niños y niñas, incluyendo el derecho a la igualdad, protección especial del estado, reconocimiento como ciudadanos desde su nacimiento, buena salud, educación, recreación, y protección en situaciones de emergencia o riesgo de abandono, maltrato, explotación o discriminación.
Código de la Niñez y Adolescencia
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El derecho a la igualdad
Este documento presenta una recopilación de diferentes instrumentos internacionales y normas constitucionales y legales colombianas relacionadas con el derecho a la igualdad. Todos estos documentos consagran el principio fundamental de que todas las personas nacen libres e iguales ante la ley y prohíben cualquier tipo de discriminación por motivos de raza, sexo u otras características. Asimismo, establecen que el Estado debe promover la igualdad real y efectiva entre todas las personas.
Los deberes y derechos del niño y adolescente
El documento resume los derechos y deberes de los niños y adolescentes según la legislación venezolana. Reconoce su derecho a la educación, alimentación, estilo de vida privado e intimidad. También menciona sus deberes como estudiar con atención, respetar a los mayores y obedecer a los padres. Finalmente, destaca el derecho de los niños en conflicto con la ley a estar presentes en el juicio y contar con asistencia jurídica.
Grupo 4 mapa conceptual derecho de familia.ppt)
El documento resume los principales puntos sobre el derecho de familia en Venezuela según la Constitución de 1999. La Constitución establece que el Estado protegerá a las familias como la asociación natural de la sociedad y el espacio fundamental para el desarrollo de las personas. Las relaciones familiares se basan en la igualdad de derechos, la solidaridad, el esfuerzo común, la comprensión mutua y el respeto entre sus integrantes. El derecho de familia regula la constitución, organización y disolución de la familia, y las
La lopnna deberes y derechos
El documento establece los derechos fundamentales de los niños, niñas y adolescentes a vivir y desarrollarse en el seno de su familia de origen, a menos que sea contrario a su interés superior. En ese caso, tendrán derecho a vivir en una familia sustituta de acuerdo con la ley. La familia debe ofrecer un ambiente que permita el desarrollo integral de los niños.
Ley Orgánica de Educación 2009
La comparación entre la Ley Orgánica de Educación de 2009 y la de 1980 muestra algunas diferencias clave. La ley de 2009 es más breve, enfocada en principios y valores, mientras que la de 1980 contiene más detalles operativos. La ley actual enfatiza principios como la democracia participativa, la igualdad y no discriminación, y reconoce la diversidad cultural. También garantiza la gratuidad de la educación hasta el pregrado universitario, el acceso de personas con discapacidad, y el apoyo a las misiones educativas.
Nueva constitucion educativa Boliviana
El documento presenta los principales artículos sobre educación de la nueva constitución política del país. Reconoce la educación como un derecho fundamental y obligatoria hasta el bachillerato. Establece que la educación fiscal será gratuita en todos sus niveles y que el estado apoyará con prioridad a estudiantes con menos recursos económicos. También se reconocen las unidades educativas privadas y de convenio.
Igualdad, Interés superior y Prioridad Absoluta del Niño, Niña y Adolescente
La igualdad y no discriminación, el Interés Superior y la Prioridad Absoluta de los niños, niñas y adolescentes
Derecho a la Paz y al buen trato de los niños, niñas y adolescentes
1) El documento discute el derecho de los niños, niñas y adolescentes a la paz y al buen trato. 2) Explica que la violencia se expresa de diferentes formas, desde lo individual hasta lo estructural, y propone abordarla de manera integral. 3) Resalta la importancia de promover la dignidad, igualdad y justicia social para crear las condiciones necesarias que garanticen efectivamente los derechos de la niñez a la paz y al buen trato.
Ley No 031 Marco de Autonomías y Descentralización
La Ley Marco de Autonomías y Descentralización “Andrés Ibáñez” es un instrumento normativo sobre el que se consolida la construcción del Estado Plurinacional que tiene como uno de sus pilares esenciales el reconocimiento a los Pueblos Indígenas del derecho al autogobierno y la libre determinación.
En el espíritu de dicha Ley está el propósito de dejar atrás el Estado Colonial Centralizado que ha regido la existencia y funcionamiento del Estado en Bolivia, promoviendo la consolidación de regímenes autonómicos, esto es, una descentralización de las facultades del Estado en favor de las regiones y los pueblos.
Sin dejar de tener presente que la autonomía y la descentralización se enmarcan en la Constitución Política del Estado que si bien promueve la autonomía de las regiones y los pueblos, lo hace precautelando en todo momento la unidad del Estado en Bolivia.
En ese marco, la presente cartilla se ha orientado a compartir los elementos esenciales de la Ley, fundamentalmente en lo referido a las autonomías indígenas, que pueden ser por territorio, municipio o región.
Mapa mental Exposición Educación Especial en Venezuela y sus leyes.docx
La educación especial en Venezuela se rige por varias leyes y la Constitución, las cuales garantizan el derecho a la educación de calidad e inclusiva para todas las personas con discapacidad o necesidades especiales. La Constitución de 1999, la Ley de Educación de 2009, la Ley para las Personas con Discapacidad de 2007 y la Ley del Autismo de 2023 protegen el acceso a educación independientemente de las limitaciones, y prohíben la discriminación. Estas leyes también promueven la integración e inclusión de las personas con discapacidad en
Cuadernillo de vocales
El documento presenta una actividad pedagógica para trabajar las vocales en mayúsculas y minúsculas a través de imágenes. Se identifican las vocales iniciales de las imágenes mediante su sonido y se unen con líneas las mayúsculas a las minúsculas correspondientes. Luego se colorean las imágenes según su vocal inicial y se recortan y pegan junto a ésta. Finalmente, se ordenan y leen las vocales.
Derechos humanos en gráficos
Los derechos humanos son inherentes a todos los seres humanos por igual, sin distinción, y surgen de la dignidad humana. Estos derechos incluyen libertades básicas como la libertad de expresión y la propiedad privada. Han sido formulados en leyes tanto nacionales como internacionales para protegerlos jurídicamente y hacerlos exigibles.
Políticas Públicas, Descolonización y Despatriarcalización en Bolivia, Estado...
Políticas Públicas, Descolonización y Despatriarcalización en Bolivia, Estado...Patricia Flores Palacios
Artículo de Patricia Flores Palacios "Rastreando los orígenes de la dominación:
cuando la diosa fue sustituida por el mito de dios"
LA PAZ , AGOSTO 2011
Código de los derechos del niño y adolescente
Este documento resume los principales puntos del Código de los Niños y Adolescentes de Perú. Está dividido en cinco libros que cubren los derechos y libertades de los niños, el sistema nacional de atención, las instituciones familiares, la justicia especializada, y las garantías estatales. Define los derechos civiles, económicos, sociales y culturales de los niños, incluidos los derechos a la identidad, educación y salud. También establece los deberes de los niños hacia sus padres y la sociedad
Codigo de infancia y adoles
Este documento establece normas para garantizar el pleno desarrollo de los niños y adolescentes en Colombia. Prescribe las obligaciones de la familia, la sociedad y el estado para proteger los derechos de los menores de 18 años y asegurar su bienestar. Asimismo, señala que las instituciones educativas deben detectar tempranamente casos de maltrato o abuso infantil y ofrecer apoyo, y que el estado y la sociedad deben diseñar políticas y responder ante amenazas a los derechos de los niños y adolescentes.
Los derechos del niño, de la persona y declaracion de salamanca.
El documento establece los derechos fundamentales de los niños, incluyendo el derecho a no ser discriminados, a crecer y desarrollarse con dignidad, a una educación y atención médica adecuadas, y a ser protegidos contra la explotación. También presenta 30 artículos que describen estos y otros derechos como la libertad, la propiedad, la libertad de expresión y la participación política. La Declaración de Salamanca acuerda la necesidad de educar a todos los niños con necesidades especiales en el sistema educativo regular y hace un
Semana santa
La Semana Santa conmemora los últimos días de Jesús, incluyendo su pasión, muerte y resurrección. Comienza el Domingo de Ramos y termina el Domingo de Resurrección. Durante esta semana, los cristianos celebran diferentes eventos como la Última Cena el Jueves Santo, la crucifixión el Viernes Santo, y la resurrección el Domingo de Resurrección a través de liturgias y manifestaciones populares.
cpc-152-2-2003
This document summarizes a computer physics communications article about the conditions database system for the COMPASS experiment. The key points are:
1) COMPASS integrated a conditions database system to manage time-dependent detector condition, calibration, and geometry alignment information using software from CERN.
2) The conditions database consists of administration tools, a data handling library, and software to transfer data from detector controls to the database.
3) Performance tests on the COMPASS computing farm showed the conditions database system was able to efficiently manage the large volumes of time-dependent experimental data needed for the COMPASS experiment.
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En estos últimos tiempos, y en cara a los desafíos que nos propone la cultura digital, se ha hablado mucho del tema de la "Competencia Digital" Existen diferentes marcos, diferentes miradas. En esta presentación se trata de crear un marco, tomando diferentes insumos.
Educacion y Tics - El Salvador
Este documento describe Recursos EduDigitales, una solución integral para la educación globalizada en El Salvador que incluye más de 1,800 clases de refuerzo, 85,000 artículos, 66 unidades didácticas de TIC, 600 unidades didácticas curriculares de Parvularia a Bachillerato, 50 recursos y aplicaciones en línea, un curso de inglés de 240 elementos desde nivel básico a avanzado, y una biblioteca digital con materiales de estudio para complementar la currícula desde Parvularia hasta Bachillerato. La solución apoya
Krb 3033 khairiah binti abdul kadir d20121061507 soalan b
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut menjelaskan konsep ayat dan jenis-jenis ayat dalam bahasa Melayu, termasuk unsur-unsur pembentuk ayat seperti subjek dan predikat.
2) Jenis-jenis ayat yang dijelaskan adalah ayat penyata, ayat tanya, ayat perintah, dan ayat seruan.
3) Ragam ayat dibahas meliputi ayat aktif dan pasif, serta ayat majm
Citadino o pueblerino tarea 1
Este documento describe las tradiciones, costumbres y fiestas típicas de Cartagena, Colombia desde la perspectiva del autor. Celebraciones familiares como cumpleaños y Navidad, así como festivales locales como el del Frito y el del Dulce son parte importante de la cultura. Las fiestas de noviembre incluyen desfiles y juegos pirotécnicos. La gastronomía regional incluye platos a base de arroz, pescado, queso, arepa y mariscos.
Evaluating Impact: A Human-Computer interaction perspective
Andrea Parker, Assistant Professor at Northeastern University in the College of Computer & Information Science shares approaches to evaluation at a Boston Civic Media event in April 2016 at the MIT Media Lab.
Kajian tindakan khairiah abdul kadir d20121061507
Kajian tindakan ini bertujuan meningkatkan kemahiran murid dalam operasi matematik asas seperti tambah, kurang, darab dan bahagi. Tujuh orang murid tahun 6 diidentifikasi sebagai kumpulan sasaran kerana mereka menghadapi kesukaran dalam beberapa operasi. Lima aktiviti pengajaran dan pembelajaran dijalankan termasuk ujian pra dan pos, aktiviti berkumpulan, dan penggunaan jadual JSPG. Hasilnya menunj
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