El documento describe las cuatro etapas del desarrollo cognitivo de una persona: la etapa sensoriomotriz de los 0 a 2 años, la etapa preoperacional de los 2 a 7 años, la etapa de operaciones concretas de los 7 a 12 años, y la etapa de operaciones formales de los 12 años en adelante. Explica que en cada etapa el niño adquiere nuevos conocimientos y habilidades a través de la asimilación y acomodación de la información.

1. INTEGRANTES
ADRIANA PEREDO FLORES
MARIA DEL ROSARIO RODRIGUEZ RIVERO
KAREN VARGAS RIBERA
*

2. *
*El desarrollo cognitivo es el proceso por el que
una persona va adquiriendo conocimiento sobre
lo que lo rodea y desarrolla así su inteligencia y
capacidades.

3. *
*ESQUEMA: concepto o estructura que existe en
la mente de un individuo para organizar e
interpretar información.
*ASIMILACION: proceso mental que ocurre
cuando el niño incorpora nuevos conocimientos
a los ya existentes.
*ACOMODACION: proceso mental que ocurre
cuando el niño ajusta información hacia nuevos
esquemas.

4. *
*ETAPA SENSORIOMOTRIS (0-2 AÑOS)
*ETAPA PREOPERACIONAL (2-7 AÑOS)
*ESTAPA DE OPERACIONES CONCRETAS (7-12
AÑOS)
*ETAPA DE OPERACIONES FORMALES (12 EN
ADELANTE)

5. *
*El niño construye su mundo a través de
sus sentidos, lo que oye, ve, toca,
degusta y siente.
*Al principio utilizan sus instintos y
reflejos para adaptarse al mundo.
Esta etapa presenta tres reacciones
circulares:
Primaria
Secundaria
terciaria

6. *
El niño repite experiencias que
le agradan o que atraen su
atención.
*El bebe siente placer al
chupar su dedo y lo chupa de
nuevo.
*Si revienta una burbuja le
parece interesante y lo hace
de nuevo.

7. *
*El niño comienza experimentar
tocando objetos y observando
que sucede.
*El niño desarrolla su sentido de
permanencia de un objeto,
pues al principio «si no puede
ver un objeto, entonces no
esta»
Un niño llora generalmente si no
ve a su mama

8. *
*El niño repite
experimentos que le
parecen interesantes.
*El niño experimenta
haciendo sonidos
diferentes con distintos
objetos.
«si golpea la mesa suena
toc-toc-toc»

9. *
*El niño comienza a representar
la realidad mediante símbolos.
*«el niño juega a la casita y cree
por ejemplo que los lápices son
cucharas y los platos son hojas
de papel.»
*El niño ya no llora al irse su
mama.»

10. *
*El niño comienza conserva el numero,
la longitud y el volumen de los líquidos
sin importar la apariencia que tengan.
«si se toma una bola de plastilina y se
aplana o se divide en varias partes el
niño sabrá que hay la misma cantidad de
plastilina cada vez.»
*El niño adquiere la habilidad de
clasificar los objetos y ordenarlos de
acuerdo a ciertas características.
*El niño quiere saber el porque de todo.

11. *
*Los niños empiezan a razonar de
manera mas lógica.
*El niño intenta dar soluciones a los
problemas por medios de ideas,
haciendo planes
¿Qué pasaría si mezclo el refresco de
cola con jugo de naranja?
*Se aferran a sus ideas (idealismo)
*Se presenta egocentrismo, cierta
necesidad de sentirse observado o
llamar la atención.
«nadie me entiende, todos me odian»

12. *