El documento presenta una jornada de comunicación sobre el desarrollo de la competencia comunicativa oral a través de los medios de comunicación. El objetivo es que los estudiantes conozcan los principales medios, analicen mensajes para ser ciudadanos críticos, y mejoren su expresión oral mediante actividades como exposiciones, entrevistas periodísticas, podcasts, y proyectos utilizando redes sociales y prensa.

2. JORNADA DE COMUNICACCIÓN
La Competencia Lingüística a través
de los medios de comunicación
3 de noviembre de 2015
CEP Málaga

3. Quién soy
Alberto Corpas Martos
Profesor de Lengua
Castellana y Literatura
IES Vega de Mijas

4. DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
COMUNICATIVA ORAL A TRAVÉS DE
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

5. ¡silencio!
que
empieza
la clase
de
lengua

6. debemos hacernos
algunas preguntas

7. ¿Conocen
nuestros
alumnos
el mundo
en el que
viven?

8. ¿cómo acceden a la
información?

9. ¿saben seleccionarla?

10. ¿CONOCEMOS BIEN LAS FUENTES DE INFORMACIÓN?

11. todos somos receptores
todos somos emisores

12. QUE NO CUNDA EL
PÁNICO
VAMOS A ANALIZAR
ALGUNAS
EXPERIENCIAS

13. objetivos
● Conocer las características de los principales
medios de comunicación
● analizar los mensajes para convertirnos en
ciudadanos críticos
● poner en valor la escucha activa y reflexiva y
el discurso elaborado
● ser creativos, productivos y autónomos
● comprender la información y diferenciarla de
la opinión
● curación de contenidos: buscar, filtrar,
analizar, elaborar y compartir

15. Exposición oral
de textos
informativos

16. qué vamos a aprender
las
características
de los medios de
comunicación
clasificación de
los textos
informativos
diferenciar las
partes de una
noticia y a
analizar su
contenido
medios de
comunicación
tradicionales
prensa
radio
televisión
nuevos medios
de
comunicación
medios digitales
redes sociales
informativos
noticia
reportaje
entrevista
mixtos
crónica
crítica
opinión
artículo
columna
editorial
estructura
pirámide
invertida
6w

17. conocimiento de
palabras
técnicas de los
medios de
comunicación
ampliación del
vocabulario
propio
trabajando el
registro formal
investigación
BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN,
DISTRIBUCIÓN DE
CONTENIDOS Y
REFLEJO DE
FUENTES
EXPOSICIÓN
COLOQUIO
INTERACCIÓN
qué vamos a aprender
expresar
nuestras
opiniones e
intereses
aprendizaje de
vocabulario
científico
investigar,
transmitir y
resolver dudas
Cuenta lo que
piensas
¿Qué importancia
tiene? ¿Cómo te
afecta? ¿Con
qué otras cosas
podrías
relacionarlo?
¿Deberíamos
fomentarlo o
impedirlo?...

18. ENTREVISTAS
PERIODÍSTICAS

19. qué vamos a aprender
tipos de
entrevista
informativas
declaraciones
semblanzas
opinión
conferencias
ENCUESTAS
PROYECTO CON MAYORES
BIOGRAFÍA
CONOCER LOS HITOS DE LA VIDA DE UNA
PERSONA MAYOR DEL ENTORNO FAMILIAR
JUGAMOS JUNTOS
TRANSMISIÓN ORAL DE TRADICIONES:
JUEGOS INFANTILES
EN MIS TIEMPOS…
ENTREVISTA PERSONAL SOBRE LAS
OPINIONES DE LA GENERACIÓN
REFLEXIÓN PERSONAL
OPINIÓN SOBRE LA SITUACIÓN DE LAS
PERSONAS MAYORES

20. LA RADIO EN EL
AULA:
PODCAST

21. qué vamos a aprender
LA RADIO ONLINE
STREAMING Y
PODCAST
EL ESTUDIO DE
RADIO
SECCIONES
SOFTWARE Y GRABACIÓN
GRABACIÓN Y MONTAJE
1. elegir el nombre del programa.
2. elegir los nombres de las secciones.
3. grabación de cuñas publicitarias.
4. elaboración del guión.
5. elaboración de la escaleta.
6. grabación de secciones.
GRUPOS Y SECCIONES
REDACCIÓN
DE NOTICIAS
REDACCIÓN
DE DEPORTES
MESA DE
OPINIÓN
PUBLICIDAD
SECCIÓN
MUSICAL

22. PINTEREST:
EL GRAN TABLERO
UNIVERSAL

23. qué vamos a aprender
INVESTIGAMOS ORGANIZAMOS EXPLICAMOS

24. CREAMOS NUESTRA
OPINIÓN BUCEANDO
EN INTERNET

25. qué vamos a aprender
buscar y
clasificar
estructurar la
información
exponer y
compartir
TESIS
BUSCAMOS ARGUMENTOS
ESTRUCTURAMOS
DEFENDEMOS

26. tengo compañer@s
estupend@s que me cuentan
sus experiencias

27. magacín tv
PROYECTO
COORDINADO POR
TUTORÍA
TODAS LAS ÁREAS
CONTRIBUYEN CON
LAS SECCIONES
TIEMPO
DEPORTE
ENTREVISTAS
...

28. RUEDAS DE
PRENSA
DOSSIER DE
PRENSA
TRABAJO
EN
CLASE
ACCIÓN

29. algunas
ideas en
las que
estoy
trabajando

30. TEDed
lessons worth sharing

31. pechakucha

32. antes de acabar

33. te
necesitamos
porque tú ya
haces “buenas
prácticas”