2. Preguntas Iniciales ¿Qué es un mensaje mediático? ¿Qué es un medio de comunicación y cuales hay? ¿Cómo se clasifican los medios de comunicación? ¿Cómo se pueden cuestionar o evaluar los mensajes mediáticos? ¿Qué será Alfabetismo en Medios?
3. Alfabetismo en Medios El Alfabetismo en Medios se define como la habilidad para acceder, analizar, evaluar y crear mensajes en una diversidad de formatos mediáticos (desde impresos, como revistas o periódicos, hasta videos o publicaciones en Internet). http://www.eduteka.org/modulos/2/232
4. Objetivo de trabajar en la escuela El Alfabetismo en Medios Ayudar a que los estudiantes se conviertan en personas competentes, críticas y alfabetas en los diferentes formatos de estos. Lo anterior se logra, realizando en el aula producciones para diversos tipos de Medios con diferentes herramientas mediáticas. De esta manera los estudiantes aprenden a interpretar lo que oyen o ven, en lugar de aceptar sin reflexión, la interpretación que hacen otros. comunicarse y colaborar con los demás.
9. Pregunta clave # 1 ¿Quién creó este mensaje ? Preguntas guía: ¿Quién es el autor (a) ? ¿Cuántas personas intervinieron en la creación de este mensaje? ¿Cuáles son sus trabajos u oficios? ¿Qué tipo de “texto” es? ¿Qué diferencias o similitudes tiene con otros (textos) del mismo género? ¿Cuáles tecnologías se utilizaron en su creación? ¿Cuáles son los diferentes elementos (bloques constructivos) que conforman el todo? EJEMPLO DE ANÁLISIS
10. Preguntas guía: ¿Formas y colores? ¿Guión, escenario, vestuario? ¿Símbolos? ¿Dónde está ubicada la cámara? ¿Cuál es el punto de enfoque? ¿Cómo son los sonidos? ¿La música? ¿Las palabras? ¿La narración? ¿Cómo se cuenta la historia? ¿Símbolos? ¿Metáforas? ¿Qué atractivo emocional tiene? ¿Qué medios de persuasión utiliza? ¿Qué es lo que hace que parezca “real”? Pregunta clave # 2 ¿Cuáles técnicas creativas se usan para llamar la atención? EJEMPLO DE ANÁLISIS
11. Preguntas guía: ¿Qué tanto se ajusta este texto a su experiencia del mundo? ¿Qué aprendió usted del texto mediático? ¿Qué aprendió acerca de sí mismo con la experiencia del texto mediático? ¿Qué aprendió usted de las respuestas de otras personas? ¿Cuántas interpretaciones diferentes se pueden encontrar? ¿Son los puntos de vista de las otras personas tan válidos como el suyo ? ¿Cómo puede usted explicar las diferentes respuestas? Pregunta clave # 3 ¿Cómo pueden diferentes personas entender este mensaje en forma distinta de como lo hago yo? EJEMPLO DE ANÁLISIS
12. Preguntas guía: ¿Cuáles valores políticos o económicos comunica el mensaje? ¿Cuáles juicios o afirmaciones hace acerca de relaciones personales o sociales? ¿Cuál es el contexto cultural o el punto de vista respecto al mundo? ¿Cuáles ideas o valores se están “vendiendo” con este mensaje? ¿Cómo se caracteriza a las personas? ¿Qué o a quién se deja por fuera? ¿Con qué tipo de persona se invita a l lector, espectador u oyente a identificarse ? ¿Qué tipo de comportamientos o consecuencias se muestran? Pregunta clave # 4 ¿Cuáles estilos de vida, valores y puntos de vista están representados u omitidos en este mensaje? EJEMPLO DE ANÁLISIS
13. Preguntas guía: ¿Quién controla la creación y transmisión de este mensaje? ¿Qué se está vendiendo? ¿Qué se está diciendo? ¿Quién obtiene ganancias? ¿Quién paga? ¿Quién gana? ¿Quién pierde? ¿Quién decide? ¿A quién sirve o quién se beneficia con este mensaje? (¿el Público en general? ¿Intereses privados? ¿Individuos? ¿Instituciones?) ¿Qué decisiones económicas han podido influenciar la construcción o transmisión de este mensaje? Dinero, sexo, poder. ¿Cómo está representado cada uno de ellos? Pregunta clave # 5 ¿Por qué se envió este mensaje? EJEMPLO DE ANÁLISIS
14. La deconstrucción de las cubiertas de revista Objetivos: "Los mensajes mediáticos se construyen utilizando un lenguaje creativo que tiene sus propias reglas", "Los medios han incorporado valores y puntos de vista."