El documento sugiere una actividad lúdica para desarrollar la atención en niños de 5 a 7 años. Explica que las actividades lúdicas son importantes en esta edad para apoyar el desarrollo evolutivo. Sugieren juegos que estimulen la observación, asociación de ideas, expresión oral y adquisición de conocimientos de acuerdo con la planificación escolar.

1. 1. Observa a un niño cuya edad se ubique entre los 5 y 7 años. Sugiérele una
actividad lúdica que desarrolle su atención.
Envía tu informe a través de este medio.
Para un niño y una niña de Educación Inicial la cual oscila entre los 5 y 7 años, las actividades lúdicas se
convierten en una actividad cotidiana, su desarrollo evolutivo en gran medida está marcado por el
ejercicio y práctica de las mismas que se inician en su entorno familiar y más tardese prolongan hasta
su ingreso al sistema preescolar. Así mismo, la medida en que el infante recibe y es sometido
constantemente a un aumento extraordinario de estímulos y presiones, que le impone la adquisición
de información pierde la formación práctica y motora necesaria para equilibrar su desarrollo intelectual
y la capacidad para emplear eficientemente tal información.
Esto se desprende del hecho de que la escuela como institución ha visto disminuir su necesidad de una
formación intelectual que capaciten al niño y niña en edad preescolar en lo que anteriormente tenía en
su casa y en la vida social. Es así como la teoría pedagógica de hoy enfatiza la necesidad de utilizar más
intensamente las actividades lúdicas como proceso educativo formal a nivel de la escuela como
institución encargada del mismo. La tendencia hacia una educación más práctica, útil, realista y
científica que permita la verdadera preparación del pequeño para la vida.
En tal sentido el motivo de consideración del tema las actividades lúdicas en el aula de Preescolar
como estrategia que permite estimular de manera determinante el desarrollo del niño o niña, debido
que a través de estas actividades se pueden fortalecer los valores, estimular la integración, reforzar
aprendizaje, promover el seguimiento de instrucciones, el desarrollo psíquico, físico y motor, estimular
la creatividad, además de ofrecer igualdad de oportunidades y condiciones para la participación del
infante como parte de un grupo diferente al familiar lo cual con lleva a la formación ciudadana. A
través de la expresión lúdica, el pequeño en edad preescolar puede ejercitarla observación, la
asociación de ideas, la expresión oral; facilitándole de esta forma la adquisición de conocimientos
previstos en la planificación y proyectos.
2. Elabora una tabla comparativa de las tres etapas (juventud, adultez y vejez).
JUVENTUD (20-40 años) ADULTEZ (40-65 años) VEJEZ (65 años en adelante)
•El desarrollo físico (talla,
masa muscular,fuerza y
resistencia) metabolismo y
regeneración celular) alcanza
su punto más alto hacia los
30años de vida luego
disminuyeprogresivamente
con los años.
•Los estilos devida (beber,
fumar, sedentarismo)
•Los sistemas de
regeneración celular
empiezan a volverselentos
(oxidación celular).
•Se inicia un deterioro lento
de las habilidades
sensoriales,la resistenciay la
fuerza.
•Los cambios hormonales
pueden dar lugar a un
•En general, las habilidades
físicas decaen (disminuyela
masa muscular,la fuerza,se
pierde estatura).
•El sistema inmunitario se
deteriora rápidamente.
•Las enfermedades crónicas se
hacen más comunes; lo que
incluyeel hábito de usar

2. DESARROLLO
FISICO
influyen en la salud. decremento lento en la
excitación sexual.
•Las mujeres experimentan
la fasede la
menopausia (entre los 40
y 50 años) y en el varón la
andropausia,en distintos
momentos cronológicosy de
manera paulatina.
•Inician lasenfermedades
crónicas.
medicamentos.
•Disminuye la necesidad de
sueño.
•La disfunción sexual es lo
común.
•El tiempo de procesamiento
delos sentidos y la reacción se
hace más lento (el anciano se
vuelve más lento y dependiente
de otros).
•Aparecen la presbiacusiay la
ceguera, las enfermedades
mentales degenerativas.
DESARROLLO
COGNITIVO
•El pensamiento se vuelve
más complejo.
•Se toman decisiones
educativas y vocacionales
(inician los estudios
superiores).
•Las habilidades lingüísticas
aumentan (elocuencia y
fluidez).
•Se vuelve más reflexivo y
analítico.Seconsolida el
funcionamiento intelectual.
•Busca en el trabajo un
sentido de satisfacción
personal.
•Las habilidades mentales
alcanzan su punto más alto;
la pericia y las habilidades
para encontrar la solución de
problemas prácticos es
elevada.
•Las producciones creativas
pueden disminuir pero
mejorar en su calidad.
•El éxito profesional puede
llegar a su punto más alto;es
posibleque se presente
agotamiento o cambio de
carrera.
•Sigue el crecimiento, de la
inteligencia cristalizada.
•La mayoría de los adultos están
mentalmente alertas.Aunque la
inteligencia y la memoria pueden
deteriorarseen algunas áreas.
•La mayoría de la gente
encuentra formas de
compensación.
•Mantenerse activos es
importante para el buen
funcionamiento cognitivo.
•Las habilidades lingüísticas
siguen aumentando hasta muy
tarde en la vida.El cumulo de
experiencias dela vida,logra en
el adulto una condición quese
llama sabiduría,quesignificala
usa práctica y aplicativadelas
experiencias obtenidas a lo largo
del tiempo.
•Los rasgos y estilos de
personalidad sevuelven
relativamente estables,pero
las etapas y sucesos de la vida
pueden influir en los cambios
de personalidad.
•Los círculos sociales se
extienden a muchos ámbitos
•Se alcanza el control de las
emociones negativas e
intensas,de las presiones
externas.
•La mayoría de los adultos
de mediana edad es
optimista acerca desu
pasado,presente y futuro.
•Las emociones positivas,como
el entusiasmo,el interés, el
orgullo y el sentido de logro,por
lo regular alcanzar su punto más
alto.
•Las relaciones con la familiay
los amigos cercanos pueden
proporcionar un apoyo
importante.

3. DESARROLLO
PSICOSOCIAL
(estudios,trabajo,familia).
•En lo afectivo: Deja de lado
el atractivo físico,;sebusca el
verdadero amor y el
compromiso.
•Se toman decisiones acerca
de relaciones íntimas y estilos
de vida.
•La mayoría de la gente se
casa y casi todos se
convierten en padres.
•Inicia la vidaen familia y la
paternidad.
•Las redes sociales suelen
volversemás pequeñas pero
más íntimas.
•Continúa el desarrollo del
sentido de identidad y es
posibleque ocurra una
transición dela mitad de
vida.(crisis dela mediana
edad)
•La dobleresponsabilidad de
cuidar a los
hijos/asy los padres puede
causar estrés.
•Se consolidan los
matrimonios.
•La partida delos hijos
deja la sensación denido
vacío.
•La religión o la espiritualidad a
menudo desempeñan una
importante función de apoyo.
•La búsqueda de significado es
de primordial importancia.
•Comienzan a desarrollar
estrategias para afrontar las
pérdidas personales y la muerte
inminente.
•Sobreviene el miedo a la
muerte, y la búsqueda en la
familia deun sentido de
perpetuidad.