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Adolescencia: 11 a 20 años
ITESO – DPES
Prof. Claudia Arufe
Otoño 2017
DEFINICIONES
■ Adolescencia
Transición del desarrollo que implica
cambios físicos, cognoscitivos,
emocionales y sociales.
□ Pubertad
Proceso que lleva a la madurez sexual o
fertilidad, es decir la capacidad para
reproducirse
DESARROLLO FISICO
• La pubertad y cambios hormonales
• Tiempo, signos y secuencia de la
pubertad y madurez sexual
Salud física y mental
• El cerebro del adolescente
• Actividad física
• Necesidades y problemas de sueño
• Nutrición y trastornos alimentarios
• Consumo y abuso de sustancias
• Depresión y muerte en la adolescencia
Desarrollo cognoscitivo
La maduración del adolescente
ETAPA PIAGETANA DE LAS
OPERACIONES FORMALES
■Razonamiento hipotético –
deductivo
■Evaluación de la teoría de Piaget
Cambios en el procesamiento
de la información
• El cerebro del adolescente
• Actividad física
• Necesidades y problemas de sueño
• Nutrición y trastornos alimentarios
• Consumo y abuso de sustancias
• Depresión y muerte en la adolescencia
Cambios en el procesamiento de la
información
• Cambio estructural
– El conocimiento declarativo
– El conocimiento procedimental
– El conocimiento conceptual
• El cambio funcional
Razonamiento moral: La teoría de Kohlberg
• El dilema de Heinz
• Niveles y etapas de Kohlberg
– Moralidad preconvencional
– Moralidad convencional
– Moralidad posconvencional
• Evaluación de la teoría de Kohlberg}
• Influencia de los padres, los pares y la cultura
Documental La educación prohibida
https://www.youtube.com/watch?v=5ECJOXK_vAM
Temas educativos y
vocacionales
Etapa Adolescencia
Influencias en el rendimiento escolar
• Motivación y autoeficacia del estudiante
• Género
• Estilos de crianza, origen étnico e influencia de
los pares
• Deserción de la preparatoria
Preparación para la educación
superior
• Factores que influyen en las aspiraciones de
los estudiantes.
• Orientación de los estudiantes que no piensan
asistir a la universidad.
• Los adolescentes en el lugar de trabajo.
Desarrollo psicosocial en la adolescencia
La búsqueda de la identidad
o Erikson define la identidad como una
concepción coherente del yo, compuesta por
metas, valores y creencias, con las que la
persona establece un compromiso sólido.
o ¿Los problemas de identidad se resuelven con
pasar la etapa de la adolescencia?
16
Científicos clásicos
del desarrollo
Perspectiva 1: Psicoanalista
 Erik Erikson: desarrollo psicosocial
 Amplió la teoría freudiana al subrayar la influencia de la
sociedad en el desarrollo de la personalidad.
 El desarrollo del yo a lo largo de la vida.
 Teoría del desarrollo psicosocial: 8 etapas del ciclo vital:
1. Confianza básica vs. Desconfianza
2. Autonomía vs. Vergüenza
3. Iniciativa vs. Culpa
4. Laboriosidad vs. Inferioridad
5. Búsqueda de identidad vs. Difusión de identidad
6. Intimidad vs. Aislamiento
7. Generatividad vs. Estancamiento
8. Integridad vs. desesperación
Erikson: Identidad frente a confusión de identidad
• Principal tarea de la adolescencia: confrontar la crisis de
identidad.
• La identidad se construye a medida que los jóvenes
resuelven tres problemas importantes:
– la elección de una ocupación,
– la adopción de valores con los cuales vivir y
– el desarrollo de una identidad sexual satisfactoria
Erikson: Identidad frente a confusión de identidad
• Experiencia propia.
• Los adolescentes que resuelven satisfactoriamente la
crisis de identidad desarrollan la virtud de la fidelidad,
que es una extensión de la confianza.
• Cierto grado de confusión es normal
• ¿Por qué Erikson explicaba que lograr una identidad
estable era un proceso diferente en hombres que en
mujeres?
James Marcia: Estados de identidad, crisis y
compromiso
o Estados de identidad = estados del desarrollo
del yo que dependen de la presencia o
ausencia de crisis y compromiso
o Crisis = Periodo en que se toma una decisión
consciente relacionada con la formación de la
identidad
o Compromiso = Inversión personal que se hace
en una ocupación o sistema de creencias
Logro de
identidad
Exclusión
Moratoria
Difusión
de la
identidad
Estados de identidad
Crisis
conduce al
compromiso
Crisis
conduce al
compromiso
Sin
compromiso
ni crisis
Crisis sin
compromiso
■ Las niñas y las mujeres se juzgan
a sí mismas por su manejo de las
responsabilidades y por su
habilidad para cuidar de otros y de
sí mismas.
■ La autoestima masculina tiende a
estar vinculada con los esfuerzos
por el logro individual mientras que
la femenina depende más de las
conexiones con otros
Diferencias de género en la formación
de la identidad: Carol Gilligan
Factores étnicos en la
formación de la identidad
Cuatro estados de
identidad étnica:
Difusa
Excluida
Moratoria
Lograda
Factores étnicos
• Dos dimensiones de la identidad étnica:
– Estima del grupo (sentirse bien respecto del origen
étnico) y
– Exploración del significado del origen étnico en la vida
del individuo.
• La socialización cultural = Prácticas que enseñan
a los niños acerca de su herencia racial o étnica,
fomentan las costumbre y tradiciones culturales, y
estimulan el orgullo por la propia cultura
Aspectos que acompañan la
identidad sexual
• Verse a sí mismo como un ser
sexuado
• Reconocer la propia
orientación sexual
• Aceptar los cambios sexuales
• Establecer vínculos románticos
o sexuales
Comportamientos sociales
¿Cuáles son las modificaciones más importantes que ha
habido con respecto a las actitudes y conductas sexuales?
Sexualidad
• Orientación e identidad sexual
• Conducta sexual
• Infecciones de transmisión
sexual
• Embarazo y maternidad en la
adolescencia
Orientación e identidad sexual
▪ Atracción sexual: heterosexual, homosexual y
bisexual.
▪ Orígenes de la orientación sexual
La homosexualidad dejó de considerarse
trastorno mental en 1973
Factores:
▫ Genéticos
▫ Influencias familiares
28
Conducta sexual
▪ Exposición a riesgos sexuales
Embarazos
Infecciones de transmisión sexual
 Empezar temprano la actividad sexual
 Tener parejas múltiples
 No usar anticonceptivos
 No contar con información adecuada
 Presiones de los pares para tener sexo
29
■ Embarazos
■Prevención del embarazo
■SITAN UNICEF 2015 - Jalisco
Embarazo y maternidad en la
adolescencia
Referencias
Papalia, D., Feldman, R., Martorell, G. (2012) Desarrollo
humano. Ciudad de México, McGraw Hill, pp. 212 - 279.

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Adolescencia

  • 1. Adolescencia: 11 a 20 años ITESO – DPES Prof. Claudia Arufe Otoño 2017
  • 2. DEFINICIONES ■ Adolescencia Transición del desarrollo que implica cambios físicos, cognoscitivos, emocionales y sociales. □ Pubertad Proceso que lleva a la madurez sexual o fertilidad, es decir la capacidad para reproducirse
  • 3. DESARROLLO FISICO • La pubertad y cambios hormonales • Tiempo, signos y secuencia de la pubertad y madurez sexual
  • 4. Salud física y mental • El cerebro del adolescente • Actividad física • Necesidades y problemas de sueño • Nutrición y trastornos alimentarios • Consumo y abuso de sustancias • Depresión y muerte en la adolescencia
  • 6. ETAPA PIAGETANA DE LAS OPERACIONES FORMALES ■Razonamiento hipotético – deductivo ■Evaluación de la teoría de Piaget
  • 7. Cambios en el procesamiento de la información • El cerebro del adolescente • Actividad física • Necesidades y problemas de sueño • Nutrición y trastornos alimentarios • Consumo y abuso de sustancias • Depresión y muerte en la adolescencia
  • 8. Cambios en el procesamiento de la información • Cambio estructural – El conocimiento declarativo – El conocimiento procedimental – El conocimiento conceptual • El cambio funcional
  • 9. Razonamiento moral: La teoría de Kohlberg • El dilema de Heinz • Niveles y etapas de Kohlberg – Moralidad preconvencional – Moralidad convencional – Moralidad posconvencional • Evaluación de la teoría de Kohlberg} • Influencia de los padres, los pares y la cultura
  • 10. Documental La educación prohibida https://www.youtube.com/watch?v=5ECJOXK_vAM
  • 12. Influencias en el rendimiento escolar • Motivación y autoeficacia del estudiante • Género • Estilos de crianza, origen étnico e influencia de los pares • Deserción de la preparatoria
  • 13. Preparación para la educación superior • Factores que influyen en las aspiraciones de los estudiantes. • Orientación de los estudiantes que no piensan asistir a la universidad. • Los adolescentes en el lugar de trabajo.
  • 14. Desarrollo psicosocial en la adolescencia
  • 15. La búsqueda de la identidad o Erikson define la identidad como una concepción coherente del yo, compuesta por metas, valores y creencias, con las que la persona establece un compromiso sólido. o ¿Los problemas de identidad se resuelven con pasar la etapa de la adolescencia?
  • 17. Perspectiva 1: Psicoanalista  Erik Erikson: desarrollo psicosocial  Amplió la teoría freudiana al subrayar la influencia de la sociedad en el desarrollo de la personalidad.  El desarrollo del yo a lo largo de la vida.  Teoría del desarrollo psicosocial: 8 etapas del ciclo vital: 1. Confianza básica vs. Desconfianza 2. Autonomía vs. Vergüenza 3. Iniciativa vs. Culpa 4. Laboriosidad vs. Inferioridad 5. Búsqueda de identidad vs. Difusión de identidad 6. Intimidad vs. Aislamiento 7. Generatividad vs. Estancamiento 8. Integridad vs. desesperación
  • 18. Erikson: Identidad frente a confusión de identidad • Principal tarea de la adolescencia: confrontar la crisis de identidad. • La identidad se construye a medida que los jóvenes resuelven tres problemas importantes: – la elección de una ocupación, – la adopción de valores con los cuales vivir y – el desarrollo de una identidad sexual satisfactoria
  • 19. Erikson: Identidad frente a confusión de identidad • Experiencia propia. • Los adolescentes que resuelven satisfactoriamente la crisis de identidad desarrollan la virtud de la fidelidad, que es una extensión de la confianza. • Cierto grado de confusión es normal • ¿Por qué Erikson explicaba que lograr una identidad estable era un proceso diferente en hombres que en mujeres?
  • 20. James Marcia: Estados de identidad, crisis y compromiso o Estados de identidad = estados del desarrollo del yo que dependen de la presencia o ausencia de crisis y compromiso o Crisis = Periodo en que se toma una decisión consciente relacionada con la formación de la identidad o Compromiso = Inversión personal que se hace en una ocupación o sistema de creencias
  • 21. Logro de identidad Exclusión Moratoria Difusión de la identidad Estados de identidad Crisis conduce al compromiso Crisis conduce al compromiso Sin compromiso ni crisis Crisis sin compromiso
  • 22. ■ Las niñas y las mujeres se juzgan a sí mismas por su manejo de las responsabilidades y por su habilidad para cuidar de otros y de sí mismas. ■ La autoestima masculina tiende a estar vinculada con los esfuerzos por el logro individual mientras que la femenina depende más de las conexiones con otros Diferencias de género en la formación de la identidad: Carol Gilligan
  • 23. Factores étnicos en la formación de la identidad Cuatro estados de identidad étnica: Difusa Excluida Moratoria Lograda
  • 24. Factores étnicos • Dos dimensiones de la identidad étnica: – Estima del grupo (sentirse bien respecto del origen étnico) y – Exploración del significado del origen étnico en la vida del individuo. • La socialización cultural = Prácticas que enseñan a los niños acerca de su herencia racial o étnica, fomentan las costumbre y tradiciones culturales, y estimulan el orgullo por la propia cultura
  • 25. Aspectos que acompañan la identidad sexual • Verse a sí mismo como un ser sexuado • Reconocer la propia orientación sexual • Aceptar los cambios sexuales • Establecer vínculos románticos o sexuales
  • 26. Comportamientos sociales ¿Cuáles son las modificaciones más importantes que ha habido con respecto a las actitudes y conductas sexuales?
  • 27. Sexualidad • Orientación e identidad sexual • Conducta sexual • Infecciones de transmisión sexual • Embarazo y maternidad en la adolescencia
  • 28. Orientación e identidad sexual ▪ Atracción sexual: heterosexual, homosexual y bisexual. ▪ Orígenes de la orientación sexual La homosexualidad dejó de considerarse trastorno mental en 1973 Factores: ▫ Genéticos ▫ Influencias familiares 28
  • 29. Conducta sexual ▪ Exposición a riesgos sexuales Embarazos Infecciones de transmisión sexual  Empezar temprano la actividad sexual  Tener parejas múltiples  No usar anticonceptivos  No contar con información adecuada  Presiones de los pares para tener sexo 29
  • 30. ■ Embarazos ■Prevención del embarazo ■SITAN UNICEF 2015 - Jalisco Embarazo y maternidad en la adolescencia
  • 31. Referencias Papalia, D., Feldman, R., Martorell, G. (2012) Desarrollo humano. Ciudad de México, McGraw Hill, pp. 212 - 279.