Este documento resume la Declaración Universal de los Derechos Humanos adoptada por las Naciones Unidas en 1948, la cual establece una serie de derechos y libertades fundamentales para todas las personas. Luego describe las características del desarrollo y el subdesarrollo, analizando las causas históricas, sociales, políticas, demográficas y geográficas de la desigualdad global. Finalmente, examina posibles soluciones como la ayuda internacional, el trabajo de las ONG y una reestructuración del orden mundial para promover
Ponencia presentada en el Simposio Nacional: “La integración regional en América Latina: Debates teóricos y procesos actuales”, en el marco de la LXII Convención Anual de AsoVAC celebrada en la Universidad Metropolitana de Caracas (UNIMET).
Caracas (Venezuela), noviembre de 2012.
Ponencia presentada en el Simposio Nacional: “La integración regional en América Latina: Debates teóricos y procesos actuales”, en el marco de la LXII Convención Anual de AsoVAC celebrada en la Universidad Metropolitana de Caracas (UNIMET).
Caracas (Venezuela), noviembre de 2012.
Tema 3 de Ciencias Sociales, dentro de la asignatura de "Ámbito sociolingüístico". PCPI "Operaciones auxiliares en sistemas microinformáticos". Hablamos sobre algunos aspectos económicos de España, la creación de Estados, la inmigración, las minorías étnicas, las organizaciones no gubernamentales, la situación económica de España, etc.
definiciones de subdesarrollo, indicadores, diferencias con los países desarrollados, causas y características del subdesarrollo y unos cuantos indicadores del subdesarrollo en el Ecuador
¿Cómo se organiza una ciudad? ¿Cómo son las ciudades americanas, europeas y españolas? ¿Qué es el consumismo excesivo? ¿Por qué es importante la seguridad vial?
Esta es un presentación acerca de cómo se manifiesta la probreza en Nicaragua, las causas y consecuencias de alto nivel de pobreza en el país, los diferentes tipos de pobreza y las medidas que se implementan para lidiar con esta problemática.
Tema 3 de Ciencias Sociales, dentro de la asignatura de "Ámbito sociolingüístico". PCPI "Operaciones auxiliares en sistemas microinformáticos". Hablamos sobre algunos aspectos económicos de España, la creación de Estados, la inmigración, las minorías étnicas, las organizaciones no gubernamentales, la situación económica de España, etc.
definiciones de subdesarrollo, indicadores, diferencias con los países desarrollados, causas y características del subdesarrollo y unos cuantos indicadores del subdesarrollo en el Ecuador
¿Cómo se organiza una ciudad? ¿Cómo son las ciudades americanas, europeas y españolas? ¿Qué es el consumismo excesivo? ¿Por qué es importante la seguridad vial?
Esta es un presentación acerca de cómo se manifiesta la probreza en Nicaragua, las causas y consecuencias de alto nivel de pobreza en el país, los diferentes tipos de pobreza y las medidas que se implementan para lidiar con esta problemática.
El crecimiento económico no es igual al desarrollo; es importante comprender que el ser humano es integral por lo que lograr un mayor bienestar no simplemente significa mejorar los niveles de ingresos.
Este documento está destinado a conocer las causas de la pobreza en el Perú y a conocer cómo se viene luchando contra este flagelo a nivel del mundo organizado y también del Perú.
Las causas de hambre son políticas, y sus efectos son sociales, económicos, políticos y éticos. ¿Por qué los políticos no se preocupan del hambre de sus pueblos? ¿Por qué el tema sólo sale en los medios cuando hay hambrunas y mueren muchos? El hambre afecta a la gobernabilidad de los Estados, erosiona el futuro de las generaciones y afecta a la innovación económica. En esta presentación no se habla de detalles técnicos: sólo hay política.
“Controla el petróleo y controlarás las naciones, controla los alimentos y controlarás a los pueblos” HENRY KISSINGER
“Me arrebatas la vida si me quitas los medios por los que vivo” WILLIAM SHAKESPEARE
Un pueblo incapaz de autoabastecerse de productos alimentarios básicos es un pueblo dependiente. Es decir, potencialmente controlado. Potencial,… o letalmente controlado.
Y esto entra en concordancia con los planes que tienden a establecer un nuevo orden mundial.
El control de la población puede hacerse efectivo a través de diversos medios, como hemos ido descubriendo en nuestro recorrido hacia el “fin del letargo”:
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. 2
La Declaración Universal de los Derechos Humanos es un conjunto de
facultades y privilegios que toda persona posee. Fue redactado por las
Naciones Unidas en 1948, y la tutela de estos derechos es uno de sus
principales objetivos.
•Artículo 1: Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y,
dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse
fraternalmente los unos con los otros.
• Artículo 2: Toda persona tiene todos los derechos y libertades
proclamados en esta declaración, sin distinción alguna de raza, color,
sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen
nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra
condición.
Artículo 25: Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que
le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la
alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios
sociales necesarios [ ... ].
• Artículo 26: Toda persona tiene derecho a la educación. La educación
debe ser gratuita […].
CUALQUIER PARECIDO CON LA REALIDAD ES PURA
COINCIDENCIA A DÍA DE HOY. ¿POR QUÉ?
3. 3
Situación económica y social de los
países industrializados (20% del
DESARROLLO total mundial) con unos niveles de
vida altos.
Situación de un país o región que no
alcanza determinados niveles
SUBDESARROLLO económicos, sociales y culturales,
(80% del total mundial).
CONCEPTUALIZACIÓN
4. 4
CARACTERÍSTICAS
DESARROLLO
Alta renta per cápita (<8000$/año).
Independencia económica del exterior.
Autonomía tecnológica.
Generalización del modo de vida urbano.
Alfabetización, buena nutrición, TBN baja,
esperanza de vida alta y población
envejecida.
Servicios públicos de calidad y
generalizados.
Gobiernos democráticos por sufragio
universal.
Libertad de prensa, opinión, religión,etc.
SUBDESARROLLO
Baja renta per cápita ( >0´60 cent.€/día) o
si es alta, mal distribuida.
Predominio del sector primario y el modo
de vida rural.
Dependencia económica y tecnológica del
exterior.
Infraestructuras y servicios deficitarios.
Predominio del analfabetismo.
TBN y TBM altas y población joven.
Subnutrición y hambre.
Gobierno totalitarios y falta de libertades.
Servicios sanitarios y educativos
deficientes y no generalizados.
5. 5
CAUSAS DE LA DESIGUALDAD
DESARROLLO/SUBDESARROLLO, NO SON SINO EL RESULTADO DE UN
PROCESO HISTÓRICO QUE NO SE HA CUMPLIDO POR IGUAL EN TODOS
LOS PAÍSES.
ETAPAS:
Sociedad Tradicional: Escasa productividad y técnicas primitivas.
Primeros Cambios: Aparición de propietarios y pequeños empresarios que ahorran e
invierten (surgen los bancos, exportaciones y Gobiernos fuertes).
Despegue Económico: Generalización de empresas, exportaciones, servicios, auge
industrial, etc.
Desarrollo Económico: Consecuencia de lo anterior.
Consumo de Masas: Nivel de vida alto y casi generalizado.
EXCEPCIONES:
Bolsas de pobreza/riqueza en países ricos/pobres.
Existencia de países que no han conocido el subdesarrollo (EE.UU, Australia).
6. 6
CAUSAS HISTÓRICAS
COLONIZACIÓN DESCOLONIZACIÓN
R. INDUSTRIAL
METRÓPOLIS
COLONIAS
CONTROL POLÍTICO
CONTROL ECONÓMICO
DESIGUALDAD
SUBDESARROLLO
INDEPENDENCIA
POLÍTICA
APARICIÓN
TERCER MUNDO
NUEVO
COLONIALISMO
SUBDESARROLLO
7. 7
CAUSAS SOCIALES Y POLÍTICAS
DESCOLONIZACIÓN # INDEPENDENCIA REAL
PROBLEMÁTICA
INTERNA
PROBLEMÁTICA
EXTERIOR
DESIGUALDAD
ECONÓMICA
LUCHAS
POLÍTICAS
FALTA DE
INTERÉS
NO HAY UNA
SOLUCIÓN
ÚNICA
POBREZA
GENERALIZADA
GOBIERNOS
AUTORITARIOS
NECESIDAD
REDISTRIBUCIÓN
RIQUEZAS
9. 9
DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA
DE LA RIQUEZA
ÁREAS DE
POBREZA
GRAN
PARTE DE
ASIA
ÁFRICA
AMÉRICA
(SALVO EE.UU
Y CANADÁ)
ÁREAS DE
RIQUEZA
EUROPA
OCCIDENTAL
CANADÁ
EE.UU
AUSTRALIA
JAPÓN
10. 10
DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA
DE LA RIQUEZA
PAÍSES EN VÍAS DE DESARROLLO
POSEEN ALGUNAS CARACTERÍASTICAS
DE PAÍSES INDUSTRIALIZADOS
MÉXICO BRASIL ARGENTINA
PAÍSES DE
EUROPA DEL ESTE
SURÁFRICA
CONCLUSIÓN
EL REPARTO DESIGUAL DE LA RIQUEZA, NO SE DA SÓLO ENTRE PAÍSES,
SINO QUE EN EL TERCERMUNDO HAY GRANDES DESIGUALDADES ENTRE
UNA MINORÍA RICA Y UNA MAYORÍA DE POBRES. DE LA MISMA FORMA
QUE EN LOS PAÍSES RICOS HAY TAMBIÉN GRANDES BOLSAS DE MISERIA
Y DE PERSONAS “SIN TECHO” (Homeless).
11. 11
EL PROBLEMA DEL HAMBRE
DATOS CONCRETOS
EL 75% DE LA POBLACIÓN MUNDIAL ESTÁ SUBALIMENTADA Y/O PASA
HAMBRE.
14.000.000 DE PERSONAS MUEREN AL AÑO POR HAMBRE.
NO HAY ESCASEZ DE ALIMENTOS PARA TODA LA POBLACIÓN MUNDIAL Y
SI UN MAL REPARTO DE ELLOS.
LA TIERRA GENERA ALIMENTOS PARA 40.000 MILLONES DE
PERSONAS.
ÁFRICA PRODUCE ALIMENTOS PARA 10.000 MILLONES DE PERSONAS.
LA INESTABILIDAD POLÍTICA Y SOCIAL DE LOS PAÍSES
SUBDESARROLLADOS SE UNE AL DESINTERÉS DE LOS PAÍSES RICOS.
LA CAUSA PRINCIPAL DEL HAMBRE ES POR TANTO POLÍTICA Y
NO TANTO DEMOGRÁFICA O ECONÓMICA.
12. 12
SOCIEDAD DE CONSUMO Y
SOCIEDAD DE SUBSISTENCIA
* Nivel de Vida Alto (Coche, vivienda, tiempo libre…)
SOCIEDAD DE
CONSUMO * El Estado presta importantes servicios (Educación,
sanidad…) -
* Modo de vida urbano mayoritariamente.
* Consumismo muy alto.
* Nivel de vida muy bajo (Se trabaja para subsistir).
* Sanidad muy deficiente y analfabetismo alto.
SOCIEDAD DE * Explotación de los niños (Guerras, plantaciones,
SUBSISTENCIA prostitución, empleados domésticos…)
* Consumismo escaso debido al bajo nivel económico.
13. 13
INTENTOS DE SOLUCIONES A LA
DESIGUALDAD
LA AYUDA INTERNACIONAL
La desarrollan instituciones supranacionales, en las que están
representados los Gobiernos de todo el mundo (O.N.U) e “intentan”
promover la cooperación internacional en el terreno económico,
social, cultural y humanitario.
FAO: Organización para la Agricultura y la Alimentación.
AID: Asociación Internacional de Desarrollo.
FMI: Vigila la estabilidad de los cambios internacionales.
El problema es que se toma como moneda patrón el dólar americano.
UNICEF: Fondo Internacional de las Naciones Unidas para el Socorro de la
Infancia.
Unesco: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y
la Cultura.
14. 14
INTENTOS DE SOLUCIONES A LA
DESIGUALDAD
LAS O.N.G.
Surgen como consecuencia de la insuficiencia de los programas de ayuda
de las instituciones internacionales y por situaciones de emergencias
puntuales (catástrofes naturales, guerras…)
CARACTERÍSTICAS:
Independencia de los Gobiernos e instituciones políticas.
Afrontan los problemas de forma puntual y con proyectos concretos.
Predomina el afán por ayudar más que por dominar o imponer cualquier
aspecto.
OBJETIVOS:
Lograr un modelo de desarrollo sostenible protegiendo los recursos
naturales.
Lograr un desarrollo global y equilibrado entre el Norte y el Sur.
15. 15
EL FINAL DE LA DESIGUALDAD
POSIBLES SOLUCIONES AL SUBDESARROLLO
Reestructuración del orden internacional dando mayor protagonismo a los
países pobres en los órganos internacionales de decisión.
Necesidad de un desarrollo interno adaptado a la realidad de cada país
que no se inspire en los modelos occidentales.
Inversiones económicas en educación y formación laboral.
Austeridad económica en los Organismos internacionales.
Distribución eficaz y equitativa de los excedentes agrícolas a escala
mundial.
Inversiones en transporte y comunicaciones.
Aportación de tecnología adaptada a las necesidades de cada país.
Luchar contra el desempleo y la marginación.
Notas del editor
Comentar el dualismo riqueza/pobreza representado en la comida del mundo desarrollado frente al niño que muere de hambre.
Comentar la irrealidad de una declaración de principios que sólo se cumple en los países ricos y dentro de ellos, para quienes más dinero tienen.