Este documento presenta información sobre varios filósofos y sus contribuciones a la educación, incluyendo a René Descartes, John Dewey, Augusto Comte e Isidro Augusto María Francisco Javier Comte. Resume las principales ideas de cada uno sobre temas como el método filosófico, la experiencia educativa, las etapas del conocimiento y las funciones de la educación.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. “RAFAEL BELLOSO CHACÍN” VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DOCTORADO: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Autoras: Ada Luz Almenares Campo Carmen Galvis Núñez Martha Lucia Ramírez REFLEXIONES FILOSOFICAS DE LA EDUCACION

4. René Descartes René Descartes publicó en 1637 Ensayos filosóficos. En el prólogo de dicha obra, que llevaba por título “Discurso del método”, Descartes pretendió buscar un método que le permitiera alcanzar la certeza y un nuevo fundamento de la racionalidad. Para ello, aplicó la investigación racional de la ciencia a la filosofía y concluyó que lo único que el individuo puede afirmar de forma cierta es su propia existencia: PIENSO LUEGO EXISTO

11. JOHN DEWEY Filosofo y Pedagogo Estadounidense Concibe la educación Su teoría educativa es: Integralista y Experimentalista Rechaza toda fragmentación, separación y alienacion Su filosofía es pragmática y Experimentalista Si queremos una sociedad comunitaria, igualitaria, democrática y participativa, las estructuras educativas deben excluir todo tipo de autoritarismo, ya que sin individuos aclimatados a la autonomía no puede darse una democracia participativa

17. JOHN DEWEY “ UNA ONZA DE EXPERIENCIA ES MEJOR QUE UNA TONELADA DE TEORIAS” “ NADA HAY SEMEJANTE A UN CONOCIMIENTO AUTENTICO NI A UN RAZONAMIENTO FRUCTIFERO SINO ES EL RESULTADO DEL HACER”

18. ISIDRO AUGUSTO MARIA FRANCISCO JAVIER COMTE Fundador del positivismo e inventor de la sociología Educación y Poder espiritual Nació en Montpellier en 1798 Autoridad contra el poder Historia y Psicología Enseñanza debe ser General Inteligencia e Instrucción Moral y Política Educación Estética

20. AUGUSTO COMTE POSITIVISMO Admite como valido científicamente otros conocimientos, rechazando todo concepto universal. Es una disciplina de modestia, se atiene a las cosa y los fenómenos. Busca hechos no causas, sino leyes Representa la ideología burguesa, por lo tanto defiende el utilitarismo. Propone un modelo de racionalidad científica. La ciencia es la única guía para la humanidad y tomando los ideales de la ilustración, confía en el progreso indefinido.