El documento describe las características principales del racionalismo como corriente filosófica de la modernidad. Según el racionalismo, el conocimiento se adquiere mediante la razón y no los sentidos. Se basa en ideas innatas y en el uso del método deductivo para construir conocimiento de manera lógica y sistemática a partir de principios evidentes. El racionalismo tuvo exponentes como Descartes y su método de la duda para alcanzar certezas.

1. Integrantes:
 Jarinson laverde

2.  Finales del siglo XVII y inicio del XVIII
 Tiene sus raíces en la ilustración y revolución
científica

3. Ideas principales:
 Individualismo
 La “devotto moderna” = distanciamiento de la
religión
 Revaloración estética de la naturaleza

4. Renacimiento Italiano:
 Desarrollo humano
 Capitalismo mercantil
 Retorno a los filósofos clásicos
 Influencia de Bizancio
 Rol de las universidades

5. La ilustración:
 Confianza en la razón
 Valoración de la naturaleza
 tolerancia civil
 Creencia en el progreso

6.  Mostesquieu: division tripartita del poder
 Voltaire: derechos individuales
 Rousseau: contrato social
 Diderot : enciclopedia

7.  La primera corriente filosófica de la
modernidad
 Argumenta que el conocimiento se adquiere
por medio de la razón
 Opuesto al empirismo
 El conocimiento no se adquiere por los
sentidos, sino de la razón.

8. Afirmaciones fundamentales:
 Nuestro conocimiento puede ser construido
deductivamente a partir de ciertas ideas o
principios evidentes por sí mismos
 Estas ideas o principios son innatos al
entendimiento, ya que los posee en sí mismo
al margen de toda experiencia sensible

9.  31 de marzo 1596-11 de
febrero de 1650(54 años)
 Filosofo, matemático y
físico.
 Dualismo filosófico
mente/cuerpo dualismo
metafísico materia/espíritu.
 Mecanicismo y geometría
analítica
 Su padre lo llamaba ”el
pequeño filosofo” porque
planteaba preguntas todo el
día.

10.  Razón= única e igual para todos
 ¿De donde proviene el error?
1.Falta de reflexión
2.Precipitación de nuestra razón
3.Uso metódico inadecuado para buscar la
información

11. Tareas de la razón:
1. Establecer el método y discernir sus reglas
2. Utilización de la filosofía
¿Cómo?
A partir de ideas simples y evidentes

12. El método
Matemático= por ser el único saber verdadero
Rasgos = claridad, certeza y deducción

13. Reglas
1. Evidencia: no aceptar nada como verdadero
hasta no tener evidencia de lo que es.
intuición intelectual
Dos rasgos: claridad
distinción

14. 2. Análisis: dividir cada uno de los problemas
en sus partes simples para analizarlos
3. síntesis: ir en orden, empezando por lo
simple para llegar a lo complicado
4. Enumeración y revisión: hacer revisiones tan
complejas y tan generales que no olvidemos
nada

15. El racionalismo
Razón Abstracción
Intuición intelectual Sensibilidad
Deducción del saber Experiencia
Ciencia cartesiana universal

16. La duda metódica
-no podemos aceptar nada hasta que no
estamos seguro
-Se debe probar que tenemos alguna idea
evidente para partir de ella
- Nuestro conocimientos los hemos adquirido,
por la autoridad de quien nos lo enseño

17. Duda:
 Premisa de que a veces nos equivocamos
 Dios lo puede todo, y por tanto, puede
permitir que nos engañemos
 Nuestros sentidos en ocasiones no engañan
por lo tanto se duda del propio cuerpo
 Duda de la verdad de las matemáticas
 Un genio maligno nos engaña = duda del
mundo

18.  Duda metódica
 Momentos: Teórico= pensar en dudar
Practico= dudar en la practica
 Rasgos:
Provisional: solo hasta que alcance un
conocimiento seguro
Teórica: pone en cuestión los conocimientos y
tiene como objetivo encontrar un conocimiento
firme
Metódica: solo es un procedimiento par alcanzar
la verdad

19. Universal: de todos los conocimientos
teóricos adquiridos
No escéptica: no cree que no podamos
conocer la verdad
“COGITO ERGO SUM” si dudo existo
No existo como solo existo como
Cuerpo algo que piensa
Sustancia pensante

20. Dualismo antropológico
 Sustancia extensa
 Sustancia pensante

21.  Racionalismo enseñante
 Racionalismo enseñante psicologismo
 Razonamiento eficaz
 Internacionalismo

22.  Educación universal e igual para todo
 Problema #1: el niño ye le método
 Depurar el conocimiento preexistente ya que
solo se conoce por medio del racionalismo
 Aplicar el método matemático a todas las
áreas e igualmente la duda mitótica
 Privilegio de ciencias exactas

23. Problema#2
¿Cómo implementar un método matemático en
humanidades?
 Los estudiantes deberían someter todos los
conocimientos, adquiridos a una duda
exhaustiva hasta estar seguros de estos

 Educación en un orden determinado, ejm los
ciclos