El documento describe la desmilitarización de la economía de El Salvador después de los acuerdos de paz de 1992. Los acuerdos redujeron el papel político del ejército y transfirieron la responsabilidad de seguridad pública a una nueva policía civil. Esto representó un cambio importante luego de décadas de dominio militar. Aunque el gasto militar continuó, su proporción del presupuesto nacional cayó a su nivel más bajo en un siglo. Sin embargo, los altos niveles de crimen y violencia han generado cost
Este documento define conceptos clave relacionados con la guerra como conflicto armado, guerra mundial y conflicto bélico. Explica que ha habido seis grandes guerras mundiales según Nicholas Hobbes. Describe las causas y etapas de la Primera Guerra Mundial, incluyendo las alianzas enfrentadas, las batallas clave y las consecuencias del conflicto. También resume brevemente las causas y desarrollo de la Segunda Guerra Mundial.
Este documento describe la evolución histórica del concepto de guerra y uso de la fuerza en el derecho internacional. Explica que inicialmente la guerra no estaba prohibida y era considerada un derecho legítimo de los estados. Más adelante, tratados como el Pacto Briand-Kellogg de 1928 y la Carta de las Naciones Unidas de 1945 prohibieron el uso de la fuerza, excepto en legítima defensa. También distingue entre conflictos armados internacionales e internos y analiza las restricciones progresivas al uso de la fuerza a princip
1. Estados Unidos se compromete a apoyar militar y económicamente a España a cambio de autorizar el desarrollo y uso de bases militares conjuntas en territorio español.
2. España otorga permiso a EE.UU. para construir e instalar bases militares en zonas acordadas bajo jurisdicción española.
3. Las bases permanecerán bajo bandera y mando español, pero estarán disponibles para su uso por parte de EE.UU.
El documento presenta una serie de documentos relacionados con la Primera Guerra Mundial. El primero describe las terribles condiciones en las trincheras, con cadáveres descomponiéndose por meses. El segundo explica que la Primera Guerra Mundial perseguía objetivos ilimitados a diferencia de otras guerras, llevando a la destrucción de los países involucrados. El tercero presenta artículos del Tratado de Versalles donde Alemania acepta su responsabilidad por los daños y se compromete a reparaciones.
La Paz en Colombia fue y aun persiste como un proceso en construcción que devino de las aproximaciones de dos contingentes o cuerpos armados que decidieron poner fin a un conflicto bélico por más de medio siglo, con raíces profundas que fueron ramificándose a través de los años, producto de las condiciones de inequidad, injusticias, control y concentración excesivo de las tierras en áreas productivas, la negación del diálogo
La guerra asimétrica se produce cuando hay una gran diferencia entre los ejércitos enfrentados en términos de tamaño y tecnología. El ejército más débil usa tácticas de resistencia como desgastar al enemigo y prepararse para la batalla final. La seguridad y defensa nacional buscan proteger el territorio, la población y las libertades de una nación de amenazas externas e internas a través de medidas políticas, militares y de otro tipo.
Este documento resume la campaña de los Dardanelos de 1914-1915. Incluye un análisis de los factores del poder nacional de Turquía y Gran Bretaña, la logística operativa de la campaña, y las conclusiones logísticas. La campaña tuvo como objetivo abrir una ruta a Rusia y sacar a Turquía de la guerra, pero fracasó debido a problemas de planificación, personal y abastecimiento por parte de los Aliados.
Este documento define conceptos clave relacionados con la guerra como conflicto armado, guerra mundial y conflicto bélico. Explica que ha habido seis grandes guerras mundiales según Nicholas Hobbes. Describe las causas y etapas de la Primera Guerra Mundial, incluyendo las alianzas enfrentadas, las batallas clave y las consecuencias del conflicto. También resume brevemente las causas y desarrollo de la Segunda Guerra Mundial.
Este documento describe la evolución histórica del concepto de guerra y uso de la fuerza en el derecho internacional. Explica que inicialmente la guerra no estaba prohibida y era considerada un derecho legítimo de los estados. Más adelante, tratados como el Pacto Briand-Kellogg de 1928 y la Carta de las Naciones Unidas de 1945 prohibieron el uso de la fuerza, excepto en legítima defensa. También distingue entre conflictos armados internacionales e internos y analiza las restricciones progresivas al uso de la fuerza a princip
1. Estados Unidos se compromete a apoyar militar y económicamente a España a cambio de autorizar el desarrollo y uso de bases militares conjuntas en territorio español.
2. España otorga permiso a EE.UU. para construir e instalar bases militares en zonas acordadas bajo jurisdicción española.
3. Las bases permanecerán bajo bandera y mando español, pero estarán disponibles para su uso por parte de EE.UU.
El documento presenta una serie de documentos relacionados con la Primera Guerra Mundial. El primero describe las terribles condiciones en las trincheras, con cadáveres descomponiéndose por meses. El segundo explica que la Primera Guerra Mundial perseguía objetivos ilimitados a diferencia de otras guerras, llevando a la destrucción de los países involucrados. El tercero presenta artículos del Tratado de Versalles donde Alemania acepta su responsabilidad por los daños y se compromete a reparaciones.
La Paz en Colombia fue y aun persiste como un proceso en construcción que devino de las aproximaciones de dos contingentes o cuerpos armados que decidieron poner fin a un conflicto bélico por más de medio siglo, con raíces profundas que fueron ramificándose a través de los años, producto de las condiciones de inequidad, injusticias, control y concentración excesivo de las tierras en áreas productivas, la negación del diálogo
La guerra asimétrica se produce cuando hay una gran diferencia entre los ejércitos enfrentados en términos de tamaño y tecnología. El ejército más débil usa tácticas de resistencia como desgastar al enemigo y prepararse para la batalla final. La seguridad y defensa nacional buscan proteger el territorio, la población y las libertades de una nación de amenazas externas e internas a través de medidas políticas, militares y de otro tipo.
Este documento resume la campaña de los Dardanelos de 1914-1915. Incluye un análisis de los factores del poder nacional de Turquía y Gran Bretaña, la logística operativa de la campaña, y las conclusiones logísticas. La campaña tuvo como objetivo abrir una ruta a Rusia y sacar a Turquía de la guerra, pero fracasó debido a problemas de planificación, personal y abastecimiento por parte de los Aliados.
Este documento presenta conceptos clave relacionados con la guerra de todo el pueblo y la defensa nacional. Define la guerra de todo el pueblo como el esfuerzo conjunto de los habitantes de un país y las fuerzas militares para combatir al enemigo extranjero. Explica los principios de esta guerra como conservar las propias fuerzas y aniquilar las del enemigo, ocupar y dominar el territorio, y decidir la guerra en enfrentamientos cuerpo a cuerpo. También describe la estrategia de guerra como definir el gol
Este documento discute los desafíos del combate urbano moderno. Las ciudades son centros políticos, económicos y sociales clave, por lo que siempre han sido objetivos militares. Sin embargo, el combate urbano requiere grandes cantidades de tiempo, tropas y recursos, y generalmente causa muchas bajas civiles y daños a la infraestructura. A medida que más personas viven en ciudades, el combate urbano probablemente se vuelva más común. Los comandantes militares deben equilibrar objetivos milit
Este documento resume los conceptos clave relacionados con los conflictos internacionales. Define conflicto y explica que puede ser no violento o violento. Examina las teorías sobre las causas de los conflictos y clasifica los tipos de conflictos. También analiza la naturaleza de las crisis internacionales, la negociación como mecanismo para resolver conflictos y presenta un esquema del proceso de negociación.
Este documento resume los conceptos clave relacionados con los conflictos internacionales. Define el conflicto y distingue entre conflictos no violentos y violentos. Explica que los conflictos pueden surgir por diversas causas como intereses económicos, políticos o ideológicos. Además, clasifica los conflictos en interpersonales, grupales, sociales e internacionales y estos últimos en conflictos de orden jurídico y político. Por último, analiza conceptos como la guerra, la crisis internacional, las hipótesis de conflicto y la negociación
2° INFORME DE VEEDURIA AL CESE UNILATERAL AL FUEGOPoder Ciudadano
Se dio a conocer el segundo informe de la veeduría que ha realizado el Frente Amplio al cese unilateral al fuego, decretado por las Farc desde el 20 de diciembre pasado.
Los documentos del informe, dado a conocer el 25 de febrero en el corregimiento del Palo en Caloto, Cauca, dan cuenta, además, de los recientes ataques y amenzas contra líderes y defensores de derechos humanos y algunos testimonios de la grave situación que han vivido habitantes del departamento en los últimos días.
La Segunda Guerra Mundial fue el conflicto armado más grande de la historia entre 1939 y 1945, en el que las Potencias Aliadas lucharon contra las Potencias del Eje. Más de setenta países participaron en combates aéreos, navales y terrestres durante la guerra, que resultó en aproximadamente 60 millones de muertes, la mayoría civiles, equivalentes al 2% de la población mundial en ese momento.
Este documento resume el conflicto de la Guerra del Cenepa entre Perú y Ecuador en 1995. Brevemente describe que la guerra ocurrió en enero y febrero de 1995 sobre un territorio no delimitado en la cuenca del Río Cenepa. El conflicto se resolvió con la ayuda de países garantes como Argentina, Chile, Brasil y EE.UU. y se estableció la frontera definitiva entre Perú y Ecuador.
El documento describe los orígenes y la evolución de las FARC en Colombia. Comenzó como un pequeño grupo armado liderado por Pedro Antonio Marín en la década de 1940 durante un período de violencia política en el país. Más tarde, el grupo fue reclutado por el Partido Comunista y su nombre cambió a Manuel Marulanda Vélez. A lo largo de las décadas, las FARC crecieron en tamaño e influencia, participando en procesos de paz periódicos con el gobierno. El narcotráfico desempeñó
La Segunda Guerra Mundial fue el conflicto bélico más grande del siglo XX, que duró de 1939 a 1945. Comenzó con la invasión de Alemania a Polonia y llevó a la formación de dos bloques opuestos, el Eje y los Aliados. Más de 60 millones de personas perdieron la vida y Europa resultó seriamente dañada antes de que los Aliados derrotaran a las potencias del Eje. Tras la guerra, Alemania fue dividida en zonas controladas por los aliados.
Search - Moteur de Recherche d'ArmadilloGabrielHardy
Points forts :
• Temps de réponse <1s
• Requêtes complexes sur données hétérogènes
• Règles de pondération flexibles, prend en compte les profils / droits utilisateurs
1. El documento explica cómo resolver ecuaciones diferenciales lineales y de Bernoulli. Para las lineales, se simplifica la ecuación, se iguala términos a cero para separar variables, y se sustituye en la ecuación original. Para las de Bernoulli, se cambia la variable, se obtiene una ecuación lineal equivalente que se resuelve de la misma forma.
MaestríA CurríCulum 1 De La Educacion Superior ArtíCulo De OpinióNAdalberto
Este artículo discute varios temas relacionados con la didáctica y el currículum. Argumenta que (1) no puede haber una didáctica pura debido a las influencias del sistema y del pensamiento individual, (2) la didáctica debe medirse por resultados como la satisfacción de estudiantes, padres y maestros, considerando el contexto, y (3) los procesos mejorarán cuando los maestros evalúen constantemente su práctica y el currículum de forma institucionalizada.
Este documento sugiere que los Rothschild organizaron las recientes revoluciones en Túnez y Egipto para eliminar a los bancos islámicos de los mercados emergentes del norte de África. Argumenta que los bancos islámicos han estado ganando terreno a los Rothschild en Oriente Medio debido a que no cobran intereses y son más estables que los bancos occidentales. Por lo tanto, las revoluciones podrían haber sido impulsadas para debilitar a los bancos islámicos y reafirmar el control de los Rothschild
El documento describe las actividades y metodología de trabajo de los trendtrotters. Recogen información sobre tendencias a través de fuentes primarias en el terreno y herramientas en línea. Analizan 10 tendencias globales útiles para explorar oportunidades de negocio, como el mundo conectado, el individualismo en red, y la fusión entre lo físico y lo digital.
MaestríA CurríCulum 2 De La EducacióN Superos Johan Friedrich HerbartAdalberto
Johan Friedrich Herbart propuso principios pedagógicos basados en la naturaleza del niño como la sistematización, la intuición y el respeto por la libertad infantil. Consideró que la pedagogía debe estar orientada por objetivos y contenidos curriculares, y que la psicología es fundamental para la formación de docentes y la enseñanza. Su principal aporte fue concebir al maestro como un artista carismático cuya misión es educar el ser interno del niño a través de la instrucción para lograr la libertad interior
Este documento resume la evolución histórica de la tecnología y las nuevas tecnologías de comunicación desde una perspectiva histórica. Explica cómo la tecnología surgió como herramienta de las ciencias positivas en la Ilustración y evolucionó a través de los eventos del siglo XX como las guerras mundiales. También discute diferentes perspectivas filosóficas sobre la tecnología y cómo el conocimiento se convirtió en capital clave para los países durante la Guerra Fría. Finalmente, describe la globalización como la culmin
Este documento presenta conceptos clave relacionados con la guerra de todo el pueblo y la defensa nacional. Define la guerra de todo el pueblo como el esfuerzo conjunto de los habitantes de un país y las fuerzas militares para combatir al enemigo extranjero. Explica los principios de esta guerra como conservar las propias fuerzas y aniquilar las del enemigo, ocupar y dominar el territorio, y decidir la guerra en enfrentamientos cuerpo a cuerpo. También describe la estrategia de guerra como definir el gol
Este documento discute los desafíos del combate urbano moderno. Las ciudades son centros políticos, económicos y sociales clave, por lo que siempre han sido objetivos militares. Sin embargo, el combate urbano requiere grandes cantidades de tiempo, tropas y recursos, y generalmente causa muchas bajas civiles y daños a la infraestructura. A medida que más personas viven en ciudades, el combate urbano probablemente se vuelva más común. Los comandantes militares deben equilibrar objetivos milit
Este documento resume los conceptos clave relacionados con los conflictos internacionales. Define conflicto y explica que puede ser no violento o violento. Examina las teorías sobre las causas de los conflictos y clasifica los tipos de conflictos. También analiza la naturaleza de las crisis internacionales, la negociación como mecanismo para resolver conflictos y presenta un esquema del proceso de negociación.
Este documento resume los conceptos clave relacionados con los conflictos internacionales. Define el conflicto y distingue entre conflictos no violentos y violentos. Explica que los conflictos pueden surgir por diversas causas como intereses económicos, políticos o ideológicos. Además, clasifica los conflictos en interpersonales, grupales, sociales e internacionales y estos últimos en conflictos de orden jurídico y político. Por último, analiza conceptos como la guerra, la crisis internacional, las hipótesis de conflicto y la negociación
2° INFORME DE VEEDURIA AL CESE UNILATERAL AL FUEGOPoder Ciudadano
Se dio a conocer el segundo informe de la veeduría que ha realizado el Frente Amplio al cese unilateral al fuego, decretado por las Farc desde el 20 de diciembre pasado.
Los documentos del informe, dado a conocer el 25 de febrero en el corregimiento del Palo en Caloto, Cauca, dan cuenta, además, de los recientes ataques y amenzas contra líderes y defensores de derechos humanos y algunos testimonios de la grave situación que han vivido habitantes del departamento en los últimos días.
La Segunda Guerra Mundial fue el conflicto armado más grande de la historia entre 1939 y 1945, en el que las Potencias Aliadas lucharon contra las Potencias del Eje. Más de setenta países participaron en combates aéreos, navales y terrestres durante la guerra, que resultó en aproximadamente 60 millones de muertes, la mayoría civiles, equivalentes al 2% de la población mundial en ese momento.
Este documento resume el conflicto de la Guerra del Cenepa entre Perú y Ecuador en 1995. Brevemente describe que la guerra ocurrió en enero y febrero de 1995 sobre un territorio no delimitado en la cuenca del Río Cenepa. El conflicto se resolvió con la ayuda de países garantes como Argentina, Chile, Brasil y EE.UU. y se estableció la frontera definitiva entre Perú y Ecuador.
El documento describe los orígenes y la evolución de las FARC en Colombia. Comenzó como un pequeño grupo armado liderado por Pedro Antonio Marín en la década de 1940 durante un período de violencia política en el país. Más tarde, el grupo fue reclutado por el Partido Comunista y su nombre cambió a Manuel Marulanda Vélez. A lo largo de las décadas, las FARC crecieron en tamaño e influencia, participando en procesos de paz periódicos con el gobierno. El narcotráfico desempeñó
La Segunda Guerra Mundial fue el conflicto bélico más grande del siglo XX, que duró de 1939 a 1945. Comenzó con la invasión de Alemania a Polonia y llevó a la formación de dos bloques opuestos, el Eje y los Aliados. Más de 60 millones de personas perdieron la vida y Europa resultó seriamente dañada antes de que los Aliados derrotaran a las potencias del Eje. Tras la guerra, Alemania fue dividida en zonas controladas por los aliados.
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1. El documento explica cómo resolver ecuaciones diferenciales lineales y de Bernoulli. Para las lineales, se simplifica la ecuación, se iguala términos a cero para separar variables, y se sustituye en la ecuación original. Para las de Bernoulli, se cambia la variable, se obtiene una ecuación lineal equivalente que se resuelve de la misma forma.
MaestríA CurríCulum 1 De La Educacion Superior ArtíCulo De OpinióNAdalberto
Este artículo discute varios temas relacionados con la didáctica y el currículum. Argumenta que (1) no puede haber una didáctica pura debido a las influencias del sistema y del pensamiento individual, (2) la didáctica debe medirse por resultados como la satisfacción de estudiantes, padres y maestros, considerando el contexto, y (3) los procesos mejorarán cuando los maestros evalúen constantemente su práctica y el currículum de forma institucionalizada.
Este documento sugiere que los Rothschild organizaron las recientes revoluciones en Túnez y Egipto para eliminar a los bancos islámicos de los mercados emergentes del norte de África. Argumenta que los bancos islámicos han estado ganando terreno a los Rothschild en Oriente Medio debido a que no cobran intereses y son más estables que los bancos occidentales. Por lo tanto, las revoluciones podrían haber sido impulsadas para debilitar a los bancos islámicos y reafirmar el control de los Rothschild
El documento describe las actividades y metodología de trabajo de los trendtrotters. Recogen información sobre tendencias a través de fuentes primarias en el terreno y herramientas en línea. Analizan 10 tendencias globales útiles para explorar oportunidades de negocio, como el mundo conectado, el individualismo en red, y la fusión entre lo físico y lo digital.
MaestríA CurríCulum 2 De La EducacióN Superos Johan Friedrich HerbartAdalberto
Johan Friedrich Herbart propuso principios pedagógicos basados en la naturaleza del niño como la sistematización, la intuición y el respeto por la libertad infantil. Consideró que la pedagogía debe estar orientada por objetivos y contenidos curriculares, y que la psicología es fundamental para la formación de docentes y la enseñanza. Su principal aporte fue concebir al maestro como un artista carismático cuya misión es educar el ser interno del niño a través de la instrucción para lograr la libertad interior
Este documento resume la evolución histórica de la tecnología y las nuevas tecnologías de comunicación desde una perspectiva histórica. Explica cómo la tecnología surgió como herramienta de las ciencias positivas en la Ilustración y evolucionó a través de los eventos del siglo XX como las guerras mundiales. También discute diferentes perspectivas filosóficas sobre la tecnología y cómo el conocimiento se convirtió en capital clave para los países durante la Guerra Fría. Finalmente, describe la globalización como la culmin
El documento resume los logros del primer trimestre de 2015 en materia de arte y cultura, recreación y deporte, ciudadanía y educación para la vida en el departamento de Sonsonate, El Salvador. Se llevaron a cabo diversos talleres y eventos culturales, deportivos y de ciudadanía que beneficiaron a cientos de estudiantes, docentes y miembros de la comunidad. El documento proporciona detalles sobre cada actividad realizada, incluyendo objetivos, lugares, fechas y número de participantes.
La relación entre estudiante y profesor debe ser una de respeto y crecimiento mutuo, no de imposición. El estudiante debe considerarse un sujeto activo en la construcción de su conocimiento a través de la interacción, mientras que el profesor asume un papel fundamental como guía experta en ese proceso.
El documento presenta una introducción al curso de gramática española. Explica que la gramática estudia las formas fundamentales de una lengua como sustantivos, adjetivos y verbos, así como categorías como el género y el tiempo. Luego describe las partes de la gramática como la morfología, sintaxis, fonética y semántica. Finalmente, introduce conceptos como semantemas, morfemas, lexemas y los diferentes tipos de morfemas.
De les accions del Govern del president Montilla detallem:
- El Govern dona suport a la internacionalització de les empreses catalanes
- Seguim considerant Catalunya segura (el Govern presenta l’informe de percepció de la seguretat ciutadana)
- El Govern inicia la millora de les urbanitzacions amb dèficits
També describim accions específiques territorials:
- Nou centre de recerca alimentària a Lleida
- Més educació al Maresme (ampliació d’una escola bressol a Calella i una escola a Vilassar de Dalt)
- El govern ajuda a la promoció de les Terres de l’Ebre (atorga 110.000 euros en ajuts)
El documento describe diferentes tipos de guerra, incluyendo la guerra total, la guerra limitada, la guerra civil y la guerra de guerrillas. La guerra total implica la movilización de todos los recursos de un país, mientras que la guerra limitada restringe el alcance geográfico o los objetivos militares. La guerra civil ocurre entre facciones dentro de un país, mientras que la guerra de guerrillas involucra tácticas de pequeñas unidades como emboscadas contra fuerzas más grandes.
La Primera Guerra Mundial comenzó en 1914 y finalizó en 1918. Involucró a las principales potencias mundiales de la época divididas en dos alianzas: la Triple Alianza y la Triple Entente. La guerra causó millones de muertos y heridos y gran destrucción. Los tratados de paz posteriores, como el Tratado de Trianon con Hungría en 1920, impusieron duras condiciones a los países derrotados.
El documento describe las diferentes formas de guerra que se desarrollaron en el siglo XX, incluyendo la guerra total, la guerra limitada, la guerra civil y la guerra de guerrillas. La guerra total implica la movilización total de los recursos de una nación, mientras que la guerra limitada restringe el alcance geográfico y los objetivos militares. Las guerras civiles involucran conflictos internos entre facciones rivales, y la guerra de guerrillas se refiere a tácticas de pequeña escala contra fuerzas conven
El documento describe las principales formas de guerra del siglo XX, incluyendo la guerra total, la guerra limitada, la guerra civil y la guerra de guerrillas. La guerra total involucra la movilización total de recursos humanos y materiales de un país, mientras que la guerra limitada restringe el alcance geográfico y los objetivos permitidos. La guerra civil enfrenta facciones internas por diferencias políticas o étnicas, y la guerra de guerrillas usa tácticas de emboscada contra fuerzas convencionales may
DE LA GUERRA MUNDIAL A LA GUERRA FRÍA (1939-1950)Christianovl
El estallido de la Segunda Guerra Mundial en septiembre de 1939 cambio definitivamente la manera de relacionarse que existía entre las naciones y determina las prioridades de México y Estados Unidos. El gobierno norteamericano, después de tomar una postura neutral respecto al conflicto bélico, poco a poco se involucra apoyando a Gran Bretaña. Dentro del contexto de la emergencia bélica, Washington valora como prioridad la seguridad hemisférica y el papel de México en esta tarea.
Causas inmediatas a corto y lago plazo de las guerrasAmelia Alvear
Este documento analiza las causas de las guerras desde diferentes perspectivas. Explica que las causas nunca son únicas, sino que hay varias causas interrelacionadas. Distingue entre causas inmediatas, a corto plazo y a largo plazo, y analiza ejemplos como la Primera Guerra Mundial, la Guerra Civil Española y la Segunda Guerra Mundial. También clasifica las causas en económicas, ideológicas, políticas y religiosas, ilustrando cada categoría con conflictos históricos.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de 18 preguntas sobre historia de Chile. Las preguntas abarcan diversos temas como la Guerra del Pacífico, los gobiernos radicales, la reforma agraria, y la política exterior de Chile durante la Guerra Fría. El objetivo es que el estudiante responda cada pregunta seleccionando la alternativa correcta.
La Primera Guerra Mundial fue un conflicto bélico que ocurrió principalmente en Europa entre 1914 y 1918. El asesinato del archiduque Francisco Fernando de Austria llevó a que Austria le declarara la guerra a Serbia, involucrando a las alianzas de los países. La guerra resultó en grandes pérdidas humanas y cambios territoriales establecidos en el Tratado de Versalles. También tuvo consecuencias económicas y políticas de gran alcance, como la ampliación de los poderes gubernamentales.
La Primera Guerra Mundial comenzó en 1914 y finalizó en 1918. Fue causada por el imperialismo y el sistema de alianzas entre las potencias europeas que llevó al estallido de hostilidades tras el asesinato del archiduque Francisco Fernando de Austria. La guerra se libró en varios frentes y tuvo un gran costo humano y económico. Tras la conferencia de paz en París, se firmó el Tratado de Versalles que buscaba establecer la paz pero tuvo consecuencias que contribuyeron al estallido
La Gran Depresión fue una crisis económica mundial en la década de 1920-1930 que afectó severamente a la industria, el comercio y el empleo. El presidente Franklin D. Roosevelt implementó el New Deal para contrarrestar los efectos de la depresión mediante programas de asistencia pública, obras públicas y regulaciones bancarias y laborales. Aunque la recuperación fue lenta, la economía estadounidense se fortaleció aún más con el rearme y la entrada en la Segunda Guerra Mundial.
El documento resume las causas y consecuencias de la Primera y Segunda Guerra Mundial, así como la Gran Depresión de 1929. La Primera Guerra Mundial comenzó en 1914 debido al nacionalismo en Europa y a la rivalidad entre las potencias imperiales. La Segunda Guerra Mundial fue provocada por la agresión de Hitler para expandir Alemania, e involucró a casi todas las naciones del mundo. La Gran Depresión afectó a la economía mundial en la década de 1930 y llevó al desempleo y la pobreza.
El documento explora los orígenes y causas del conflicto armado interno en Colombia. Existen tres teorías principales sobre el origen del conflicto: 1) que se remonta a la década de 1920 debido a la lucha por la tierra y la falta de representación campesina, 2) que comenzó a finales del Frente Nacional en la década de 1980 con el auge del narcotráfico, y 3) que se originó en la violencia partidista de 1948-1958. El documento también analiza cuatro períodos clave en el desarrollo
El documento resume la Primera Guerra Mundial y sus consecuencias. Tras el conflicto, se celebró la Conferencia de Paz de París de 1919 donde se firmaron varios tratados que reconfiguraron el mapa de Europa. Se creó la Sociedad de Naciones para mantener la paz mundial, pero tuvo poca efectividad y los tratados dejaron una paz inestable que contribuyó al ascenso de los fascismos en los años siguientes.
El documento resume el conflicto armado en El Salvador durante la década de 1980, el cual creció en intensidad a pesar de los esfuerzos de ambas partes por lograr la victoria. Aunque hubo cambios políticos a nivel mundial y el deseo de paz del pueblo salvadoreño, la guerra fue cruel y tuvo graves consecuencias sociales y económicas. Finalmente, el acuerdo de paz de Chapultepec en 1992 puso fin al conflicto, aunque la reconciliación nacional y la reconstrucción han requerido es
El documento compara los conceptos de antecedente y causa. Luego presenta las teorías del espacio vital de autores como Ratzel, Kjellen y Haushofer, las cuales influyeron en la ideología expansionista de Hitler. Finalmente, analiza factores que llevaron al surgimiento de nuevas ideologías en Europa tras la Primera Guerra Mundial como el Tratado de Versalles, la Gran Depresión y el afán expansionista de potencias como Alemania y Japón.
La Primera Guerra Mundial estalló en 1914 debido a las rivalidades imperialistas y la formación de alianzas entre las potencias europeas. El conflicto se desarrolló en varias fases e involucró el uso de armamento moderno. Tras cuatro años de guerra, los tratados de paz de 1919 trajeron cambios territoriales y el surgimiento de nuevos estados, además de consecuencias demográficas, económicas y políticas de gran alcance.
El documento describe diferentes tipos de guerra que ocurrieron en el siglo XX, incluyendo la guerra total, la guerra limitada, la guerra civil y la guerra de guerrillas. La guerra total involucra la movilización total de recursos y el uso de todas las armas disponibles. La guerra limitada restringe el alcance geográfico y los objetivos atacados. La guerra civil ocurre entre facciones dentro de un país que compiten por el control del gobierno. La guerra de guerrillas involucra tácticas de emboscada por peque
Este documento resume los principales conflictos mundiales desde la segunda mitad del siglo XX. Explica las causas de los conflictos como territoriales, históricas, económicas y étnicas. También describe la hegemonía de Estados Unidos tras la Guerra Fría y los conflictos resultantes como las guerras del Golfo, la invasión de Afganistán y otros. Finalmente, cubre otros conflictos como los derivados de la caída del comunismo y las guerras civiles en África y otras regiones.
Este documento resume los logros del tercer trimestre de 2023 en educación física, deporte y recreación en Sonsonate. Detalla 14 eventos realizados entre julio y septiembre, incluyendo torneos deportivos, festivales, talleres y competiciones para clasificar atletas a nivel regional y nacional. Los eventos tuvieron la participación de directores, docentes, estudiantes y organismos como el MINEDUCYT, INDES y alcaldías municipales para fomentar el deporte estudiantil.
Este documento contiene información sobre varios eventos organizados por el Coordinador Departamental de Interculturalidad entre junio y septiembre de 2023. Los eventos incluyen talleres, festivales culturales, visitas a escuelas y más, con el objetivo general de fortalecer la identidad cultural en municipios priorizados del departamento. Se proporcionan detalles como lugar, fecha, participantes y objetivos para cada evento.
Este documento resume 10 eventos educativos realizados en Sonsonate, El Salvador entre julio y septiembre de 2023. Los eventos incluyeron talleres sobre medio ambiente, convivencia escolar, seguridad, reforestación, entrega de lentes, y desfiles cívicos para celebrar la independencia. Los eventos fueron organizados por la Unidad ADCI con apoyo de instituciones como el MINEDUCYT, CONAPINA y Cruz Roja. Participaron directores, docentes, estudiantes y padres de familia de diferentes escuelas.
El documento describe 6 talleres de arte y patrimonio que se llevarán a cabo en Sonsonate, El Salvador entre julio y septiembre de 2023. Los talleres cubrirán áreas como artes plásticas, teatro, danza y patrimonio de Izalco. Los eventos están organizados por la Gerencia ADCI Nivel Central y están dirigidos a docentes de escuelas del departamento de Sonsonate con el objetivo de fortalecer estas áreas artísticas.
El documento presenta el Plan Operativo Anual 2023 de la Dirección Nacional de Formación Docente del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Incluye 10 metas anuales con sus indicadores, actividades y responsables. También identifica riesgos generales que podrían afectar el cumplimiento del plan y establece acciones de mitigación y contingencia.
El documento presenta los planes operativos anuales del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de El Salvador para 2023, incluyendo las metas, actividades y riesgos. La Dirección Nacional de Formación Docente tiene como objetivo principal capacitar a 200 docentes en diferentes áreas a través de talleres y seguimiento en escuelas. También se detallan las medidas para mitigar riesgos como falta de transporte o coordinación que podrían afectar el cumplimiento de las metas.
El documento presenta los planes operativos anuales del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología para 2023, incluyendo las metas, actividades y riesgos. Se detallan 3 metas principales: 1) Seguimiento a 200 escuelas en áreas como arte y ciudadanía, 2) 144 talleres de capacitación docente, 3) Actividades en 326 instituciones en Sonsonate. Se identifican riesgos como falta de transporte o coordinación, y se proponen acciones de mitigación como gestión de recursos y planificación conjunta.
El documento presenta el informe de actividades realizadas en el Centro Escolar Cantón Suquiat durante los meses de abril y mayo de 2022. Se detallan 11 eventos educativos y recreativos organizados con objetivos como promover valores, conciencia ambiental, tradiciones culturales e inclusión. Las actividades involucraron a docentes, estudiantes, padres de familia y otras instituciones y tuvieron lugar tanto dentro como fuera del centro escolar.
Logros II Trimestre 2022 CE C Suquiat Caluco.pptxAdalberto
Durante el segundo trimestre de 2022, la escuela ADCI logró varios avances educativos y mejoras en sus instalaciones. Se realizaron obras de mantenimiento en el edificio y se actualizaron los programas académicos para brindar una educación de mayor calidad a los estudiantes. La escuela continúa esforzándose por ofrecer las mejores oportunidades de aprendizaje a la comunidad.
El documento resume varios eventos educativos realizados en el segundo trimestre de 2022. Entre los eventos se incluyen: vincular la educación artística con otras asignaturas, recreos dirigidos, juegos intramuros, formación en ciudadanía, gimnasia familiar, actividades por el Día de la Tierra, caminatas educativas, clases de arte, mañanitas recreativas y juegos deportivos. Los eventos tuvieron lugar en diferentes centros educativos y contaron con la participación de directores, docentes, estudiantes
El documento resume 4 eventos educativos realizados en el departamento de Sonsonate, El Salvador durante el tercer trimestre de 2021. Los eventos incluyeron la recopilación de trabajos de arte de estudiantes, el apoyo a escuelas con pianos digitales donados, la recepción de trabajos para un concurso nacional y el apoyo a programas de jornada extendida. Los eventos tuvieron lugar en varias escuelas y municipios de Sonsonate y fueron organizados por entidades como el MINEDUCYT y organizaciones sin fines de lucro.
El documento resume los eventos realizados por el Departamento de Arte, Cultura, Recreación, Deporte y Civismo del II Trimestre. Incluye eventos como la recopilación de trabajos artísticos de estudiantes, entrega de materiales de bioseguridad a escuelas, participación en festivales de poesía y oratoria, y reuniones con directores, docentes y padres de familia para tratar temas como protocolos de bioseguridad, quejas estudiantiles y aplicación de guías educativas. En total se llevaron a cab
El documento describe la necesidad de transformar integralmente el sistema educativo de El Salvador para responder a los retos de una sociedad desigual y promover el desarrollo humano. Se propone que los estudiantes adquieran competencias diversas como dominio de idiomas, pensamiento crítico, valores, y habilidades digitales. El Plan Cuscatlán tiene como tarea transformar el sistema educativo trabajando con diferentes sectores para poner el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes como prioridad.
El documento resume varios eventos culturales y artísticos organizados en el departamento de Sonsonate entre abril y junio de 2021, incluyendo la recopilación de trabajos de arte de estudiantes, la distribución de materiales de bioseguridad a escuelas, y la participación de estudiantes en festivales virtuales de poesía y oratoria. Los eventos involucraron a directores, docentes y estudiantes de varios centros escolares del departamento.
El documento resume los logros del primer trimestre de 2021 del Departamento de Arte, Cultura, Recreación, Deporte y Ciudadanía de Sonsonate. Se llevaron a cabo varios eventos como la elaboración de planes de trabajo, capacitaciones, entrega de guías y seguimiento a programas. Los eventos tuvieron como objetivo apoyar la continuidad educativa a través de medios virtuales y presenciales.
Este documento resume los logros del cuarto trimestre (octubre-noviembre-diciembre 2020) de la Coordinación de Educación Física, Recreación y Deporte en Sonsonate. Incluye la entrega de guías de educación física y ajedrez educativo a 326 directores, y el seguimiento al programa de Escuelas Abiertas en 132 escuelas.
El documento resume las actividades realizadas por el Coordinador de Ciudadanía en el departamento de Sonsonate, El Salvador durante octubre y noviembre de 2020, incluyendo seguimiento a asignaturas, prevención de embarazos adolescentes, educación artística, entrega de políticas de convivencia, seguimiento a quejas, continuidad educativa, rendición de cuentas y plan de ciudadanía. Se detallan los objetivos, lugares, fechas y número de escuelas, directores, docentes y estudiantes involucrados en
Este documento resume los resultados de una encuesta realizada por la Unidad de Arte y Cultura de Sonsonate a 125 directores de escuelas del departamento. La encuesta midió el seguimiento a diferentes asignaturas y proyectos educativos durante la pandemia de COVID-19, incluyendo Escuelas Abiertas, educación artística, estudios sociales y cívica. La mayoría de las escuelas informaron haber realizado el seguimiento requerido, aunque algunas áreas como los comités de desarrollo educativo y participación en proyect
El documento resume los logros de la Coordinación de Educación Física, Recreación y Deporte durante el tercer trimestre de 2020, incluyendo la entrega de guías educativas virtuales, reuniones con docentes, y capacitaciones sobre temas como estimulación temprana, deportes como el ajedrez y la lucha. Se realizaron evaluaciones de las teleclases de educación física y se brindó seguimiento a los clubes de recreación y deporte en las escuelas abiertas.
Importancia de arte y deporte octubre 2020Adalberto
El documento describe los beneficios del arte y el deporte en el desarrollo de los niños. Fomenta la creatividad, la imaginación, y el pensamiento crítico. También ayuda a los niños a expresarse, mejorar su autoestima, y aprender sobre sí mismos y el mundo. Estimula ambos lados del cerebro y mejora el aprendizaje en otras materias como la lectura y las matemáticas.
1. La desmilitarización de la economía. El caso de El Salvador
Knut Walter
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
(FLACSO)
octubre de 2002
I. Introducción
A. ¿Cómo definimos una economía “militarizada” (en contraposición a un
desmilitarizada)?
1. Las definiciones convencionales:
a. Una en que los gastos militares son prioritarios.
b. Una en que una proporción considerable de la población está
enrolada en organizaciones militares.
c. Aquella en la cual una parte significativa del aparato económico
está orientada a la producción de material de guerra y el apoyo a
las organizaciones militares.
2. Estas son características que se ajustan principalmente a los países del
primer mundo, donde la ciencia de la guerra y las instituciones militares
han sido refinadas a un alto grado, donde la guerra se ha convertido en
parte de la historia nacional, de la política del estado y del debate
político propiamente.
3. Entre los países en la periferia, la guerra y los temas militares durante el
ultimo siglo han sido, más bien, asuntos que reflejan principalmente la
dinámica política global, donde las posibilidades y los medios para hacer
la guerra han sido impuestos por – o importados de – los países más
ricos y más poderosos como parte de sus propias agendas geopolíticas
y económicas. 1
4. En pocas palabras, los niveles de militarización en casi todos los países
en vías de desarrollo están vinculados a las decisiones que se toman en
los países más ricos. Existen excepciones, por supuesto. La India, la
China, Paquistán e Iraq son países en vías de desarrollo que poseen
suficientes recursos para hacerse de maquinarias militares importantes
con capacidades ofensivas. Sin embargo, la mayoría de países del
tercer mundo no tienen los recursos económicos, la autonomía política,
los conocimientos militares o la organización social para movilizar sus
ejércitos en contra de un enemigo externo; es decir, su capacidad para
proyectar su fuerza militar fuera de sus fronteras nacionales es limitada.
Sus maquinarias militares se han dedicado, a lo sumo, a poner en su
lugar as los enemigos internos del estado.
B. El caso de El Salvador durante el ultimo medio siglo nos ofrece un ejemplo muy
claro de un país militarizado del tercer mundo que, sin embargo, posee
capacidades bélicas muy limitadas.
2. 2
1. La rama ejecutiva del gobierno estuvo en manos de oficiales militares
desde 1931 hasta 1982, aunque – en vista de la enorme influencia
ejercida por los militares durante los años de guerra civil de la década de
1980 – puede argumentarse que el dominio militar perduró hasta la firma
de los acuerdos de paz en 1992.
2. Una proporción considerable de su población estaba adscrita a
organizaciones militares y paramilitares que proporcionaban apoyo
político al régimen (algo así como un partido político ad hoc para
asegurar la continuidad del dominio militar).2
3. Durante las décadas de 1930, 1940 y 1950, una parte sustancial del
presupuesto nacional se asignaba a las fuerzas militares y de seguridad,
pero después de 1960 el gasto militar como proporción del presupuesto
total comenzó a declinar, hasta menos de un 10% en 1970 y llegando a
apenas 6.4% para 1976.3 La historia militar reciente del país, combinada
con el modesto gasto antes de 1980, sugieren que las capacidades
bélicas de su ejército eran muy limitadas:
a. La breve guerra contra Honduras en 1969 duró no más de cuatro
días a causa del agotamiento de los pertrechos y la censura
internacional.
b. La guerra civil de doce años (1980-1992) se peleó mayormente con
pertrechos y ayuda financiera suministrada desde fuera y terminó
casi de repente cuando se tomaron decisiones en Washington de
suspender la ayuda y buscar una solución negociada a las guerras
en ambos El Salvador and Nicaragua.4
4. ¿Cómo se explica entonces el dominio militar en el largo plazo? De hecho,
la principal ocupación de los militares no fue estrictamente militar. Sus
preocupaciones cotidianas tenían mucho más que ver con asuntos de
seguridad y policía que con la proyección del poderío militar más allá de las
fronteras.5
a. Las organizaciones paramilitares que ya se habían creado en la
década de 1920 operaban como extensiones de las propias
estructuras del ejército pero su presencia visible en las zonas rurales
correspondía más una función policial.
b. Las fuerzas policiales propiamente – divididas entre cuerpos rurales
y urbanos – quedaron bajo el control militar directo hacia las década
de 1910 y se mantuvieron así hasta los acuerdos de paz de 1992.
c. Aunque las erogaciones presupuestarias del ejército y su número de
tropa después de 1950 eran por lo general de dos a tres veces
mayores que los de las fuerzas policiales, las fuerzas armadas se
encontraron complemente sorprendidas por el tipo de guerra que
montó la insurgencia rural y urbano a partir de 1980.6
d. El hecho de que el conflicto haya durado doce largos años fue una
consecuencia directa del financiamiento y el adiestramiento desde
fuera que permitió que las fuerzas militares y policiales crecieran de
alrededor de 10,000 en 1979 hasta cerca de 60,000 en 1987.7 Aun
así, la guerra se había empantanado para 1990.
3. 3
II. La desmilitarización como resultado de los acuerdos de paz
A. El impacto de los acuerdos de paz
1. El fin de la guerra en 1992 fue el resultado de una negociación política
apadrinada por Naciones Unidas con el apoyo firme de Estados Unidos,
varias naciones europeas e importantes sectores de la población
salvadoreña quienes habían llegado a convencerse que el fin de la
guerra era inevitable de cara a la inminente suspensión de la ayuda
externa. Pero no era solamente el fin de la guerra lo que estaba en
juego.
a. Los acuerdos de paz de 1992 se centraron principalmente en la
desmilitarización del país, en la reducción del papel del ejército en
la conducción política del país y en el fortalecimiento del papel de
los grupos y las organizaciones civiles dentro de la sociedad.
b. Estas eran condiciones que la insurgencia había planteado desde
tiempos atrás cuando se dieron cuenta que una victoria militar
revolucionaria sería inalcanzable. El ejército también llegó a
convencerse de que su futuro estaba vinculado a un mundo
cambiante en el cual los problemas de la guerra fría habían
desaparecido y, con ellos, su papel como garante de la seguridad
nacional.
c. Por lo tanto, los acuerdos de paz firmados en enero de 1992
después de dos años de negociaciones se orientaron
mayormente a redefinir el papel de los militares en términos de: i)
una reducción de su papel político; y ii) la transferencia de las
responsabilidades de seguridad pública a una nueva policía bajo
control de civiles.8
2. Ambos temas fueron abordados por el gobierno en parte mediante la
reasignación de partidas fiscales que redujeron la proporción destinada al
ejército dentro del presupuesto nacional y comprometieron cantidades
fuertes de recursos para crear una nueva fuerza de policía.
a. En 1990, el ejército regular absorbía cuatro veces más dineros
que las fuerzas de seguridad pero hacia 1995 la nueva policía
nacional recibió más que el ejército. Quizás más importante, la
asistencia militar de Estados Unidos finalizó casi del todo en
1994, lo que obligó al ejército a depender completamente de los
recursos fiscales de la nación. 9
b. En la práctica, hubo solamente una reducción muy modesta en la
cantidad del gasto militar real después de la firma de los acuerdos
de paz. El total de fondos que el ejército recibe hoy en día es
mayor a lo que recibía en 1980 antes de estallar la guerra; su
fuerza de tropa es también dos veces mayor a lo que era hace
veinte años cuando estalló la guerra. Sin embargo, el términos
proporcionales el gasto militar ahora es apenas de un 5% del
gasto fiscal total, la cifra más baja de los últimos cien años. 10
4. 4
c. Además, el presupuesto militar ahora se discute en la Asamblea
Legislativa y su composición se conoce en algún detalle; es decir,
la fuerza armada tiene que justificar tanto sus erogaciones
regulares como extraordinarias aunque a la fecha no se le ha
negado ninguna de sus solicitudes. 11
d. Por lo tanto, los acuerdos de paz representan un parteaguas en la
historia del país, tanto en términos del fin del ciclo de gobiernos
militares que comenzó en 1931 como de la redefinición del papel
del ejército en un país que se encuentra en paz y que no enfrenta
ningún enemigo externo.
e. Por supuesto, se escuchan voces que cuestionan la existencia
misma de un ejército nacional y creen que toda Centroamérica
debería convertirse en una región desmilitarizada. De hecho,
Costa Rica abolió su ejército por cuenta propia en 1948 y
Panamá hizo lo mismo después de la invasión de Estados Unidos
en 1990.
B. El papel del ejército en el futuro
1. Exceptuando una abolición total de las fuerzas armadas de El Salvador,
todos están de acuerdo en que el tamaño del ejército en el futuro deberá
ser proporcional a sus obligaciones y responsabilidades. Por lo tanto, no
existe mayor discusión acerca del aumento de su tamaño o de su
asignación presupuestaria ni tampoco se escuchan propuestas serias
que piden su abolición.
2. Lo que todavía se discute, sin embargo, es su posible rol en tareas de
seguridad pública. Los acuerdos de paz claramente trasladaron las
responsabilidades de seguridad pública a la policía nacional civil pero la
ola de criminalidad y violencia en envuelve al país ha dado pie a una
serie de voces que claman por una participación militar en las
operaciones de seguridad pública.
a. Por cierto, el gobierno autorizó patrullajes conjuntos de la policía
y el ejército en las zonas rurales desde mediados de la década de
1990. Estas patrullas no han demostrado ser disuasivas del
crimen y se les ha criticado por abrir una rendija por la cual puede
volver el ejército a su viejo rol en el campo de la seguridad
pública.12
b. Las personas más visionarias han insistido en la importancia de
mejorar las capacidades de la policía nacional, especialmente en
lo que se refiere al esclarecimiento del crimen y la condena de los
culpables en los tribunales, así como la prevención del crimen
mediante un ataque a las condiciones que propician el
comportamiento criminal.
3. Sea como sea, todas las encuestas indican que la población se
preocupa abrumadoramente por los temas de la violencia y el crimen y
por las medidas que se requieren para superarlos.
5. 5
III. Los costos de la desmlitarización y la seguridad ciudadana
A. Mientras continua el debate sobre los roles de la policía y el ejército en tareas
de seguridad pública, el país paga un precio muy alto en lo que se refiere a los
costos y los daños a la sociedad y la economía como consecuencia del crimen y la
violencia.
1. Algunos estudios y encuestas preliminares indican que la violencia
social y criminal ha alcanzado niveles sin precedentes en los últimos
diez años. Esto no quiere decir que la guerra civil es la causa inmediata
de una conducta social más violenta; ya en la década de 1970, El
Salvador tenía la tasa de homicidios más alta de toda Latinoamérica,
alimentada por un consumo excesivo de alcohol y fácil acceso a armas
blancas y de fuego pero causada probablemente por las muy arraigadas
desigualdades e inseguridades sociales y económicas.
2. En todo caso, la guerra civil de la década de 1980, con sus decenas de
miles de muertos y centenares de miles de desplazados y
desarraigados, ha intensificado una “cultura de violencia” que ahora
vuelve a cobrarle la factura a los sobrevivientes de la guerra.13
a. Muchas armas de fuego y explosivos de los años de la Guerra
siguen en manos de individuos que saben usarlas, mientras que
un considerable número de pistolas es importado y vendido bajo
controles muy endebles.
b. Las encuestas sugieren que la mayoría de la gente aprueba la
tenencia de pistolas y el derecho a usarlas para defenderse a si
misma, su familia y su patrimonio.
c. La mayoría cree, por cierto, que es correcto hacer justicia por
cuenta propia si las autoridades no cumplen con su cometido.
3. En tanto aumenta la sensación de inseguridad, la gente se preocupa por
contratar sus propios servicios de seguridad. En estos momentos, existe
casi el mismo número de agentes de seguridad privados que policías
nacionales: casi 19,000 guardias privados que trabajan para 265
compañías en comparación a cerca de 18,000 oficiales de la policía
nacional. 14
4. En general, el precio que la gente con recursos está dispuesta a pagar
por seguridad está subiendo, pero este es un costo que la sociedad
entera termina sufragando.
B. ¿Cómo puede estimarse el costo de la inseguridad y la violencia? Ante la
escasez de estadísticas confiables, se deben efectuar proyecciones con base a
datos oficiales que, pese a todo, no dejan de ser aproximaciones bastante
razonables.
1. Los servicios de salud se han visto abrumados por personas heridas en
incidentes violentos.
2. La gente muerta en incidentes violentos representa un costo a la
sociedad que puede calcularse en términos de años perdidos de vida
productiva.
6. 6
3. El número de empresas privadas de vigilancia se ha disparado para
satisfacer la demanda de más guardias armados.
4. Y también existen los costos disfrazados, tales como las oportunidades
de inversión perdidas a consecuencia de los altos niveles de violencia e
inseguridad.
C. Un estudio encargado por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) estima
que El Salvador gasta, en términos generales, más del 13% de su producto interno
bruto (PIB) en actividades y costos relacionados con la violencia, es decir más de
US$700 millones anuales. 15 Esta cantidad es aproximadamente siete veces mayor
a lo que se gasta en las fuerzas armadas en este momento.
D. En terminos comparativos, El Salvador es ahora uno de los países más
violentos del planeta, al menos si se mide por su tasa de homicidios.
1. Los estimados iniciales colocaban la tasa de homicidios de la posguerra
en cerca de 140 por 100,000 habitantes en 1994 y 1995.16
2. Algunos estudios más recientes, que se han preocupado por afinar las
definiciones de muerte violenta, ahora estiman que la tasa de homicidios
para 1999 y 2000 ronda por los 60 por 100,000 habitantes. 17
3. Por lo tanto, no debe sorprendernos que la violencia y el crimen son
percibidos por la población salvadoreño como sus principales
preocupaciones.
E. Igualmente preocupante para un observador desapasionado – si tal individuo
existe en realidad – es la forma en que la población salvadoreña está
reaccionando ante la ola de violencia y criminalidad.
1. La guerra indudablemente intensificó la “cultura de la violencia,” que
podemos definir como aquel conjunto de normas y valores que toleran y
promueven la violencia como medio para resolver las diferencias. Una
encuesta realizada en 1996 en la ciudad capital de San Salvador reveló
que más de la quinta parte de las personas quisieran tener un arma de
fuego; la misma encuesta indicó que casi el 80% de las personas pensó
que el ejército debía participar en la lucha contra el crimen. En otra
encuesta que se pasó en 1995, casi la mitad de los entrevistados estuvo
de acuerdo que “la limpieza social” era necesaria para deshacerse de
aquellos elementos indeseables para la sociedad.18
2. Además, la guerra debilitó un sistema judicial y una fuerza policía de por
ineficaces. Los jueces tuvieron que hacerse los desentendidos mientras
se ejecutaba sumariamente a las personas y la policía terminó dedicada
principalmente a operaciones de contrainsurgencia. Cuando terminó la
guerra, la disolución rápida de la vieja policía y la creación lenta de la
nueva dejó al descubierto, sin presencia policial de ningún tipo, a
grandes partes del país. A eso habría que agregarle el creciente
irrespeto que la población expresa ante la ley; una encuesta que se
pasó en 1996 reveló que cerca del 40% de la población salvadoreña
pensó que la ley debe ignorarse si uno no estaba de acuerdo con sus
estipulaciones. 19
7. 7
3. Finalmente, la disponibilidad de armas de fuego y las habilidades para
usarlas se incrementaron tremendamente durante y después de la
guerra. Muchos de los combatientes nunca entregaron sus armas;
aquellos que quieren un arma pueden obtenerla fácilmente por la vía
legal o en el mercado negro. En 1995, la policía estimó que 150,000
civiles tenían armas de fuego registradas y otros 120,000 las poseían
ilegalmente. Una encuesta que se pasó en San Salvador en 1996 indicó
que el 7% de los adultos eran poseedores de una arma de fuego.20
IV. Conclusiones
A. Resulta evidente que la sociedad salvadoreña se ha desmilitarizado en gran
medida, especialmente cuando se compara con los niveles de militarización de
hace 10 o 20 años.
1. El ejército ya no juega un papel político y su coste para la sociedad es
proporcionalmente menor comparado con el de antes de la guerra.
2. Sus organizaciones paramilitares, tan difundidas e influyentes en el
pasado, ya no existen.
3. Sus funciones de seguridad pública han sido asumidas del todo por una
fuerza policial bajo control civil.21
4. En términos estratégicos, los cambios en el orden mundial también han
reducido su importancia como parte de un sistema de seguridad
regional.
B. Sin embargo, puede argumentarse que la guerra civil de la década de 1980 se
ha transformado en una guerra sin soldados, una guerra donde los civiles se
matan y se hieren por razones que no son políticas sino que sociales, económicas
o psicológicas.
1. En términos numéricos, no parece haber mucha diferencia. La guerra
civil de la década de 1980 causó alrededor de 70,000 muertes, la
mayoría ocurridas durante los primeros tres o cuatro años del conflicto;
durante un período de doce años, el promedio sería de unos 6,000
muertos por año.
2. Cuando se compara esta cantidad con los 3,500-4,000 homicidios por
año que se cometen en el presente, la diferencia no es tan notable.
B. Quizás más indicativa es la actitud de una considerable parte de la población en
torno al crimen y la violencia: cree que deben enfrentarse de la misma manera en
que se enfrenta al enemigo en tiempos de guerra, mediante la aplicación de la
fuerza y la represión para exterminar al oponente sin contemplaciones, sin
respetar los debidos procesos legales o los derechos de los individuos.
1. Esto es lo que significa una cultura de la violencia, aquella en que las
acciones drásticas son necesarias supuestamente para mantener a la
población a raya.
2. Por supuesto, esta no es una característica única de El Salvador; es
motivo de un debate que se da en todo país del mundo donde la gente
8. 8
percibe que la violencia y la integridad física de las personas son sus
principales preocupaciones.
3. So pena de simplificación extrema, la pregunta puede formularse así:
¿Cómo debe entenderse el comportamiento violento – fuera de una
situación de guerra – y cómo debe abordarse?
C. Para una democracia incipiente como la de El Salvador, la pregunta no es
académica porque el futuro de la democracia descansa sobre la capacidad del
sistema político de satisfacer las preocupaciones de la ciudadanía. Si una
democracia se muestra incapaz de resolver de manera satisfactoria el problema
de la violencia y el crimen, entonces la población muy probablemente exigirá que
se tomen medidas a costa de los derechos, las formas y los procedimientos
democráticos. Por lo tanto, deben tomarse medidas decisivas.
1. Por una parte, deben imponerse mayores restricciones y controles en
torno a la tenencia y portación de armas mortales, especialmente armas
de fuego y explosivos. Es cierto que un homicidio puede cometerse con
piedras y palos, pero las armas de fuego incrementan tremendamente
las probabilidades de muerte y heridas graves. 22
2. La eficacia de la investigación policial en el área del crimen violento
debe mejorar, lo mismo que el papel que juegan los tribunales de
justicia. Si la gran mayoría de los homicidios y daños a las personas no
terminan en juicios y condenas, los individuos que matan y hieren
quedarán en libertad para seguir con sus trasgresiones.
3. La policía también debe ganarse la confianza de la población y obrar en
armonía con las comunidades y los vecindarios para prevenir el crimen y
la violencia. Deben tomarse medidas especiales para mantener a la
fuerza policial ajena a la influencia de elementos criminales para que
pueda llevar a cabo su misión y mejorar su imagen pública.
4. Debe recopilarse una información mucho más completa y precisa sobre
el crimen y la violencia. De lo contrario, no puede evaluarse la eficacia
de una política de seguridad pública y de las medidas específicas que la
conforman.
5. La disponibilidad y consumo de bebidas alcohólicas y de narcóticos
están claramente correlacionados con los actos de violencia. Es
cuestión de sentido común que conviene una reducción en su consumo.
D. Por supuesto, todo lo anterior puede decirse y hablarse mas no es tan fácil
ponerse en práctica. Sin embargo, no parece existir alternativa si quieren evitarse
medidas represivas o antidemocráticas. Además, los costos que paga la sociedad
en este momento son suficiente justificación para aumentar el gasto en actividad
policial y prevención. ¿Cómo quedaría afectado el rol de los militares?
1. En primer lugar, un aumento del gasto en policías y programas de
prevención puede requerir una reducción del gasto militar (absoluto o
relativo). Por ende, el papel de las fuerzas armadas en términos de la
seguridad y soberanía de la nación debe definirse y justificarse de
manera muy precisa.
9. 9
2. Los militares no deben involucrase en actividades policiales. Su
armamento no es el más apropiado para la función policial, ni lo es
tampoco su formación en las academias militares.
3. Puede contemplarse un papel para las fuerzas armadas en ciertos tipos
de intercepción y patrullaje que las fuerzas policiales no están
preparadas para asumir, tales como el tráfico de drogas y armas y los
crímenes contra el medio ambiente y los recursos naturales.
4. En general, sin embargo, toda la evidencia apunta hacia un papel mucho
más reducido y especializado para los militares que se ajuste, por
supuesto, a la exigencia de que el gasto del estado en todas sus ramas
sea más eficiente y eficaz.
Notes
1
Lahera, Eugenio y Marcelo Ortúzar, “Aspectos económicos del gasto militar en América Latina y
el Caribe.” (Santiago de Chile: Comisión Económica para América Latina y el Caribe, CEPAL,
LC/R.1932, 3 de abril de 2000), p. 13.
2
Williams, Philip J. y Knut Walter, Militarization and Demilitarization in El Salvador’s Transition to
Democracy (Pittsburgh: Pittsburgh University Press, 1997), pp. 15-17 y 23-25. En 1945, por
ejemplo, uno de cada cinco hombres salvadoreños estaba enrolado en una organización
paramilitar, mayormente en las zonas rurales.
3
Williams y Walter, Militarization and Demilitarization, p. 92.
4
Leogrande, William M. Our Own Backyard. The United States in Central America, 1977-1992
(Chapel Hill, North Carolina: The University of North Carolina Press, 1998), especialmente los
capítulos 22 and 23.
5
Walter, Knut, “Sociedad, estado y fuerzas armadas en la transición,” en Bernardo Arévalo de
León, compilador, Función militar y control democrático (Guatemala: UNOPS, 2001), pp. 138-139.
6
La embajada de Estados Unidos en San Salvador informó que el ejército salvadoreño se
derrumbaría en cuestión de un mes si tuviera que enfrentarse a una situación “tipo Nicaragua” de
insurrección general. Williams y Walter, Militarization and Demilitarization, p. 111-112.
7
Walter, Knut, “La apropiación de las verdades, 1979-1989,” en Banco Agrícola Comerical, El
Salvador. La República, volume II (San Salvador: Banco Agrícola Comercial, 2000), pp. 575-578.
Véase también Herman Rosa, AID y las transformaciones globales en El Salvador (San Salvador:
CRIES, 1993).
8
Véase Organización de Naciones Unidas (ONUSAL), Acuerdos de El Salvador. En el camino de
la paz (Departamento de Información Pública de la ONU, 1992); y Knut Walter, Las Fuerzas
Armadas y el Acuerdo de Paz. La transformación necesaria del ejército salvadoreño (San Salvador:
FLACSO and Friedrich Ebert Stiftung, 1997).
9
Williams y Walter, Militarization and Demilitarization, p. 171.
10
Martínez Uribe, Antonio, El Salvador: percepción de élites y el rol de los militares en la
democracia (San Salvador: FLACSO, Colección Aportes no. 9, marzo de 2000), p. 63. En
comparación, la asignación presupuestaria promedio para los militares en Latinoamérica es de un
9.5%. Lahera, Eugenio y Marcelo Ortúzar, “Aspectos económicos del gasto militar en América
Latina y el Caribe,” p. 3.
11
Algunos estudios recientes del papel de los militares en Latinoamérica subrayan la importancia
de la fiscalización por civiles de los presupuestos militares como condición clave para la transición
eficaz hacia regímenes democráticos. Véase Carlos Basombrio Iglesias, “Militares y democracia en
la América Latina de los ’90,” en Rut Diamint, ed., Control civil y fuerzas armadas en las nuevas
democracias latinoamericanas (Buenos Aires: Universidad Torcuato di Tella, 1999); Mónica
10. 10
Serrano, “Economía y seguridad: regulación del gasto en seguridad en América Latina en los
noventa,” en Rut Diamint, ed., La cuestión cívico-militar en las nuevas democracias de América
Latina (Buenos Aires: Universidad Torcuato di Tella, Working Paper no. 47, septembre 1997); y
Francisco Rojas Aravena, “El gasto militar latinoamericano en la post guerra fría,” en Fuerzas
Armadas y Sociedad, año 9, vol. IX, no. 3 (julio-septiembre de 1994).
12
Walter, Knut, “Sociedad, estado y fuerzas armadas en la transición,” pp. 147-150.
13
Véase, por ejemplo, “La cultura de la violencia,”
14
Melara Minero, Lidice Michelle, “Los servicios de seguridad privada en El Salvador,” Estudios
Centroamericanos LVI, 636 (octubre de 2001), pp. 907-932. Melara sugiere que los servicios de
seguridad privados también han prosperado debido a una reducción de la confianza en la policía
nacional, que se ha visto envuelta en actos de corrupción y crimen.
15
Cruz, José Miguel et al., “De la guerra al delito: evolución de la violencia en El Salvador,” en
Juan Luis Londoño, Alejandro Gaviria y Rodrigo Guerrero, Asalto al desarrollo. Violencia en
América Latina (Washington, D.C.: Banco Interamericano de Desarrollo, 2000), pp. 173-204. Véase
también Luis Ernesto Romano, “Los costos de la violencia en El Salvador,” en Estudios
Centroamericanos (ECA), LII, no. 588 (1997), pp. 967-976.
16
José Miguel Cruz y Luis Armando González, “Magnitud de la violencia en El Salvador,“ Estudios
Centroamericanos (ECA), LII, no. 588 (1997), p. 956.
17
Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) – El Salvador, Indicadores sobre
violencia en El Salvador (San Salvador: PNUD, 2002), pp. 28-32.
18
José Miguel Cruz, “Los factores posibilitadores y las expresiones de la violencia en los noventa,”
Estudios Centroamericanos LII, no. 588 (1997), p. 980-981.
19
Instituto Universitario de Opinión Pública (IUDOP), “Las actitudes de los salvadoreños en torno a
las leyes,” Estudios Centroamericanos LI, no. 576 (1996), pp. 905-920.
20
José Miguel Cruz, “Los factores posibilitadores y las expresiones de la violencia en los noventa,”
p. 984.
21
Debe mencionarse que un número considerable de las empresas privadas de seguridad
creadas en los últimos años son dirigidas por antiguos oficiales militares. Véase Charles A. Call,
“Sustainable Development in Central America: The Challenges of Violence, Injustice, and
Insecurity,” Central America 2020, Working Paper #8, pp. 29 and 31.
22
Véase, por ejemplo, José Miguel Cruz y María Antonieta Beltrán, “Las armas en El Salvador: su
situación y su impacto,” en Fundación Arias para la Paz y el Progreso Humano, El arsenal invisible.
Armas livianas y seguridad ciudadana en la postguerra centroamericana (San José, Costa Rica:
Fundación Arias para la Paz y el Progreso Humano, 2001), pp. 85-204.