Este documento presenta consejos para realizar una búsqueda de información efectiva, incluyendo la importancia de definir claramente el tema de búsqueda, conocer diferentes estrategias y herramientas de búsqueda como navegadores, metabuscadores y operadores lógicos, y reconocer vacíos en la investigación para obtener resultados confiables.
El documento discute los desafíos que enfrentan los estudiantes al buscar información y ofrece recomendaciones para mejorar estas habilidades. Señala que los estudiantes deben aprender a localizar y evaluar recursos de manera lógica y precisa en lugar de memorizar interfaces. También enfatiza la importancia de desarrollar habilidades como localizar, reconocer y usar efectivamente la información para que los estudiantes puedan convertirse en mejores aprendices a lo largo de su vida.
Este documento describe varias estrategias y habilidades para realizar búsquedas de información efectivas en Internet. En primer lugar, es importante definir claramente la necesidad de información, incluyendo el propósito, profundidad y tiempo disponible para la búsqueda. Luego, se explican habilidades como ampliar la búsqueda usando sinónimos, reconocer vacíos en la investigación y saber usar estrategias avanzadas como los operadores lógicos. Finalmente, se enfatiza la importancia de mantener un enfoque de indagación y contar
Este documento ofrece consejos para buscar información en Internet de manera efectiva. Explica que es importante determinar claramente los objetivos de búsqueda y elegir las palabras clave adecuadas. También recomienda utilizar tanto motores de búsqueda genéricos como directorios temáticos y aplicar estrategias como el uso de comillas para encontrar frases exactas.
El documento habla sobre estrategias de búsqueda de información en la sociedad de la información. Explica la evolución de la web de la versión 1.0 a la 2.0 y conceptos como info-competencia. También describe herramientas y estrategias para realizar búsquedas efectivas como definir palabras clave, usar operadores lógicos y restringir resultados por sitio web o formato de archivo.
El documento describe las estrategias de búsqueda de información en la sociedad de la información. Explica la evolución de la web de la versión 1.0 a la 2.0 y los conceptos de info-competencia. También detalla operadores lógicos y de búsqueda avanzada como filetype, site, AND, OR y NOT para optimizar las búsquedas en internet.
El documento habla sobre los diferentes métodos y herramientas para realizar búsquedas de información en Internet, incluyendo buscadores, metabuscadores, bases de datos, grupos de discusión, protocolo FTP, y fuentes primarias. También explica los pasos para una buena búsqueda, comandos estándares de búsqueda como operadores booleanos, y ejemplos de búsquedas para practicar estas habilidades.
Este documento describe estrategias para realizar búsquedas efectivas de información en Internet. Explica la importancia de definir claramente la necesidad de información, pensar de manera competente y tener habilidades como saber reconocer vacíos en la investigación. También cubre técnicas como usar operadores lógicos como "AND", "OR" y signos como "-" para mejorar los resultados y estrategias para evaluar la calidad de la información encontrada.
Este documento explica qué son los buscadores y los diferentes tipos de buscadores que existen en Internet. Los buscadores son grandes bases de datos que recopilan información de páginas web y utilizan palabras clave o frases de búsqueda para encontrar páginas relevantes. Los principales tipos de buscadores son los directorios, que funcionan como listados, y los que operan mediante robots que exploran automáticamente la web.
El documento discute los desafíos que enfrentan los estudiantes al buscar información y ofrece recomendaciones para mejorar estas habilidades. Señala que los estudiantes deben aprender a localizar y evaluar recursos de manera lógica y precisa en lugar de memorizar interfaces. También enfatiza la importancia de desarrollar habilidades como localizar, reconocer y usar efectivamente la información para que los estudiantes puedan convertirse en mejores aprendices a lo largo de su vida.
Este documento describe varias estrategias y habilidades para realizar búsquedas de información efectivas en Internet. En primer lugar, es importante definir claramente la necesidad de información, incluyendo el propósito, profundidad y tiempo disponible para la búsqueda. Luego, se explican habilidades como ampliar la búsqueda usando sinónimos, reconocer vacíos en la investigación y saber usar estrategias avanzadas como los operadores lógicos. Finalmente, se enfatiza la importancia de mantener un enfoque de indagación y contar
Este documento ofrece consejos para buscar información en Internet de manera efectiva. Explica que es importante determinar claramente los objetivos de búsqueda y elegir las palabras clave adecuadas. También recomienda utilizar tanto motores de búsqueda genéricos como directorios temáticos y aplicar estrategias como el uso de comillas para encontrar frases exactas.
El documento habla sobre estrategias de búsqueda de información en la sociedad de la información. Explica la evolución de la web de la versión 1.0 a la 2.0 y conceptos como info-competencia. También describe herramientas y estrategias para realizar búsquedas efectivas como definir palabras clave, usar operadores lógicos y restringir resultados por sitio web o formato de archivo.
El documento describe las estrategias de búsqueda de información en la sociedad de la información. Explica la evolución de la web de la versión 1.0 a la 2.0 y los conceptos de info-competencia. También detalla operadores lógicos y de búsqueda avanzada como filetype, site, AND, OR y NOT para optimizar las búsquedas en internet.
El documento habla sobre los diferentes métodos y herramientas para realizar búsquedas de información en Internet, incluyendo buscadores, metabuscadores, bases de datos, grupos de discusión, protocolo FTP, y fuentes primarias. También explica los pasos para una buena búsqueda, comandos estándares de búsqueda como operadores booleanos, y ejemplos de búsquedas para practicar estas habilidades.
Este documento describe estrategias para realizar búsquedas efectivas de información en Internet. Explica la importancia de definir claramente la necesidad de información, pensar de manera competente y tener habilidades como saber reconocer vacíos en la investigación. También cubre técnicas como usar operadores lógicos como "AND", "OR" y signos como "-" para mejorar los resultados y estrategias para evaluar la calidad de la información encontrada.
Este documento explica qué son los buscadores y los diferentes tipos de buscadores que existen en Internet. Los buscadores son grandes bases de datos que recopilan información de páginas web y utilizan palabras clave o frases de búsqueda para encontrar páginas relevantes. Los principales tipos de buscadores son los directorios, que funcionan como listados, y los que operan mediante robots que exploran automáticamente la web.
Este documento presenta 8 consejos para mejorar la búsqueda en Google. Algunos consejos incluyen usar comillas para buscar frases exactas, agregar "filetype:pdf" para encontrar archivos PDF, usar "-" para excluir palabras, y "allintitle:" para buscar palabras solo en títulos. También recomienda usar "site:" para limitar los resultados a un sitio web en particular, y buscar en Google Académico o en inglés para encontrar más información.
El documento describe las funciones y capacidades del buscador Google. Explica cómo realizar búsquedas simples y avanzadas, incluido el uso de operadores booleanos. También cubre la búsqueda de imágenes, videos, libros y contenido académico. El objetivo es enseñar a los estudiantes a usar efectivamente las herramientas de Google para buscar y seleccionar información.
El documento presenta estrategias para realizar búsquedas de información efectivas, como definir claramente el tema de investigación, identificar conceptos clave, consultar varias fuentes para evitar vacíos, y persistir en la búsqueda hasta encontrar la mejor información disponible. También describe operadores lógicos como AND, OR y NOT que pueden usarse para refinar las búsquedas.
Este documento trata sobre la gestión de la información y las habilidades básicas para buscar, identificar, localizar, acceder, evaluar, recuperar, guardar, organizar, producir, intercambiar e publicar información de manera ética y legal. Explica cómo buscar información de forma efectiva en Google y otros motores de búsqueda, y también cubre temas como licencias Creative Commons, derechos de autor y dominio público.
Este documento proporciona una guía sobre búsquedas y recuperación de información en Google y otras fuentes. Explica conceptos como operadores booleanos, calificadores de términos y opciones avanzadas para realizar búsquedas más precisas en Google. Además, introduce otros temas como metabuscadores, la web profunda y formas de evaluar la calidad de los recursos de información.
Este documento ofrece una introducción al uso de Internet para periodistas, destacando la importancia de evaluar críticamente la información encontrada en línea. Explica cómo usar herramientas como buscadores, motores de búsqueda avanzada y operadores lógicos para realizar búsquedas más efectivas. También cubre la "Internet profunda" y recursos para acceder a información no indexada fácilmente.
El documento proporciona recomendaciones para realizar búsquedas efectivas en Internet, mencionando que además de los motores de búsqueda se deben explorar otros recursos como listas de correo, grupos de noticias, preguntas frecuentes y gophers. También recomienda usar tácticas como varios motores de búsqueda, operadores booleanos, y búsquedas con frases completas para mejorar los resultados.
Este documento proporciona recomendaciones para realizar búsquedas efectivas en Internet. Explica la diferencia entre directorios y buscadores, y cómo usar operadores lógicos como "Y", "O" y "NO" para mejorar los resultados. También recomienda probar diferentes buscadores y usar trucos como comillas, paréntesis y signos más y menos.
Los buscadores semánticos interpretan las búsquedas y documentos usando algoritmos que representan comprensión, ofreciendo resultados precisos rápidamente. Reconocen el contexto de palabras clave y brindan resultados relevantes con poca intervención del usuario. El documento analiza y compara tres buscadores semánticos (Gnoss, Cluuz y Hakia) con Google al buscar información sobre "open government", concluyendo que los buscadores semánticos ofrecen mayor calidad, precisión y opciones de filtrado.
El documento describe diferentes comandos de búsqueda de Google para encontrar información específica en sitios web, tipos de archivos y traducir sitios. Incluye ejemplos de búsquedas con las órdenes "site:", "filetype:", "inurl:" y "clima" para obtener resultados focalizados.
Este documento describe las características de una búsqueda avanzada y cómo realizar una búsqueda avanzada en Google. Una búsqueda avanzada permite aplicar filtros y criterios específicos para obtener resultados más precisos que una búsqueda simple. El documento explica las diferentes opciones que ofrece Google para realizar una búsqueda avanzada, como filtrar por idioma, región, formato de archivo, dominio, fecha de actualización y más. También cubre cómo realizar una búsqueda avanzada de imágenes en Google.
El documento describe diferentes tipos de buscadores de información en Internet como Google, Bing, Yahoo y motores académicos. Explica conceptos útiles para realizar búsquedas en Google como el uso de palabras clave, operadores booleanos y corrección de errores. También menciona estrategias para una búsqueda efectiva como definir descriptores y elegir fuentes de información apropiadas.
Este documento describe los diferentes medios de búsqueda en Internet, incluyendo motores de búsqueda, índices temáticos y metabuscadores. Explica que Google es el motor de búsqueda más popular debido a su sistema de clasificación de páginas llamado PageRank. También señala que los medios de búsqueda son una herramienta fundamental para los profesionales ya que les permite acceder a una amplia gama de información y conocimientos.
El documento describe tres pasos para realizar una búsqueda de información confiable en Internet: planear, revisar y ejecutar. En la etapa de planificación, se elige un tema específico y se generan preguntas clave. En la ejecución, se usa la búsqueda avanzada de Google con palabras clave y filtros para obtener menos resultados relevantes. Finalmente, en la revisión se comprueba que la información cumple con los objetivos planteados inicialmente.
Este documento proporciona una historia del desarrollo de los motores de búsqueda en Internet. Explica que Archie, creado en 1990, fue el primer motor de búsqueda e indexaba los archivos en servidores FTP. En 1993, Veronica surgió como una herramienta similar pero para la World Wide Web. Finalmente, los motores de búsqueda modernos como Google se desarrollaron en la década de 1990 para indexar eficazmente el creciente contenido de la web. El documento también ofrece consejos sobre cómo realizar búsqued
Este documento proporciona una historia del desarrollo de los motores de búsqueda en Internet. Explica que Archie, creado en 1990, fue el primer motor de búsqueda e indexaba archivos en servidores FTP. En 1993, Veronica surgió como una herramienta similar pero para la World Wide Web. Finalmente, los motores de búsqueda modernos como Google se desarrollaron en la década de 1990 a medida que crecía la Web. El documento también ofrece consejos sobre cómo realizar búsquedas efectivas en Internet.
Este documento describe cómo importar una lista de términos de búsqueda de FAMA a REFWORKS para realizar una búsqueda bibliográfica sobre fisioterapia, deporte, actividad física y ejercicio.
Rodney has an embarrassing day at school where he trips and falls multiple times, including running into a door and having his backpack get caught. During class, his antics cause the other students to laugh at him. At recess, Rodney's friend Danny and the other boys ignore and eventually throw Rodney into the bushes as a prank. Later in the day, during another class, Rodney has further mishaps that amuse his classmates, including tripping over a pumpkin.
Este documento presenta 8 consejos para mejorar la búsqueda en Google. Algunos consejos incluyen usar comillas para buscar frases exactas, agregar "filetype:pdf" para encontrar archivos PDF, usar "-" para excluir palabras, y "allintitle:" para buscar palabras solo en títulos. También recomienda usar "site:" para limitar los resultados a un sitio web en particular, y buscar en Google Académico o en inglés para encontrar más información.
El documento describe las funciones y capacidades del buscador Google. Explica cómo realizar búsquedas simples y avanzadas, incluido el uso de operadores booleanos. También cubre la búsqueda de imágenes, videos, libros y contenido académico. El objetivo es enseñar a los estudiantes a usar efectivamente las herramientas de Google para buscar y seleccionar información.
El documento presenta estrategias para realizar búsquedas de información efectivas, como definir claramente el tema de investigación, identificar conceptos clave, consultar varias fuentes para evitar vacíos, y persistir en la búsqueda hasta encontrar la mejor información disponible. También describe operadores lógicos como AND, OR y NOT que pueden usarse para refinar las búsquedas.
Este documento trata sobre la gestión de la información y las habilidades básicas para buscar, identificar, localizar, acceder, evaluar, recuperar, guardar, organizar, producir, intercambiar e publicar información de manera ética y legal. Explica cómo buscar información de forma efectiva en Google y otros motores de búsqueda, y también cubre temas como licencias Creative Commons, derechos de autor y dominio público.
Este documento proporciona una guía sobre búsquedas y recuperación de información en Google y otras fuentes. Explica conceptos como operadores booleanos, calificadores de términos y opciones avanzadas para realizar búsquedas más precisas en Google. Además, introduce otros temas como metabuscadores, la web profunda y formas de evaluar la calidad de los recursos de información.
Este documento ofrece una introducción al uso de Internet para periodistas, destacando la importancia de evaluar críticamente la información encontrada en línea. Explica cómo usar herramientas como buscadores, motores de búsqueda avanzada y operadores lógicos para realizar búsquedas más efectivas. También cubre la "Internet profunda" y recursos para acceder a información no indexada fácilmente.
El documento proporciona recomendaciones para realizar búsquedas efectivas en Internet, mencionando que además de los motores de búsqueda se deben explorar otros recursos como listas de correo, grupos de noticias, preguntas frecuentes y gophers. También recomienda usar tácticas como varios motores de búsqueda, operadores booleanos, y búsquedas con frases completas para mejorar los resultados.
Este documento proporciona recomendaciones para realizar búsquedas efectivas en Internet. Explica la diferencia entre directorios y buscadores, y cómo usar operadores lógicos como "Y", "O" y "NO" para mejorar los resultados. También recomienda probar diferentes buscadores y usar trucos como comillas, paréntesis y signos más y menos.
Los buscadores semánticos interpretan las búsquedas y documentos usando algoritmos que representan comprensión, ofreciendo resultados precisos rápidamente. Reconocen el contexto de palabras clave y brindan resultados relevantes con poca intervención del usuario. El documento analiza y compara tres buscadores semánticos (Gnoss, Cluuz y Hakia) con Google al buscar información sobre "open government", concluyendo que los buscadores semánticos ofrecen mayor calidad, precisión y opciones de filtrado.
El documento describe diferentes comandos de búsqueda de Google para encontrar información específica en sitios web, tipos de archivos y traducir sitios. Incluye ejemplos de búsquedas con las órdenes "site:", "filetype:", "inurl:" y "clima" para obtener resultados focalizados.
Este documento describe las características de una búsqueda avanzada y cómo realizar una búsqueda avanzada en Google. Una búsqueda avanzada permite aplicar filtros y criterios específicos para obtener resultados más precisos que una búsqueda simple. El documento explica las diferentes opciones que ofrece Google para realizar una búsqueda avanzada, como filtrar por idioma, región, formato de archivo, dominio, fecha de actualización y más. También cubre cómo realizar una búsqueda avanzada de imágenes en Google.
El documento describe diferentes tipos de buscadores de información en Internet como Google, Bing, Yahoo y motores académicos. Explica conceptos útiles para realizar búsquedas en Google como el uso de palabras clave, operadores booleanos y corrección de errores. También menciona estrategias para una búsqueda efectiva como definir descriptores y elegir fuentes de información apropiadas.
Este documento describe los diferentes medios de búsqueda en Internet, incluyendo motores de búsqueda, índices temáticos y metabuscadores. Explica que Google es el motor de búsqueda más popular debido a su sistema de clasificación de páginas llamado PageRank. También señala que los medios de búsqueda son una herramienta fundamental para los profesionales ya que les permite acceder a una amplia gama de información y conocimientos.
El documento describe tres pasos para realizar una búsqueda de información confiable en Internet: planear, revisar y ejecutar. En la etapa de planificación, se elige un tema específico y se generan preguntas clave. En la ejecución, se usa la búsqueda avanzada de Google con palabras clave y filtros para obtener menos resultados relevantes. Finalmente, en la revisión se comprueba que la información cumple con los objetivos planteados inicialmente.
Este documento proporciona una historia del desarrollo de los motores de búsqueda en Internet. Explica que Archie, creado en 1990, fue el primer motor de búsqueda e indexaba los archivos en servidores FTP. En 1993, Veronica surgió como una herramienta similar pero para la World Wide Web. Finalmente, los motores de búsqueda modernos como Google se desarrollaron en la década de 1990 para indexar eficazmente el creciente contenido de la web. El documento también ofrece consejos sobre cómo realizar búsqued
Este documento proporciona una historia del desarrollo de los motores de búsqueda en Internet. Explica que Archie, creado en 1990, fue el primer motor de búsqueda e indexaba archivos en servidores FTP. En 1993, Veronica surgió como una herramienta similar pero para la World Wide Web. Finalmente, los motores de búsqueda modernos como Google se desarrollaron en la década de 1990 a medida que crecía la Web. El documento también ofrece consejos sobre cómo realizar búsquedas efectivas en Internet.
Este documento describe cómo importar una lista de términos de búsqueda de FAMA a REFWORKS para realizar una búsqueda bibliográfica sobre fisioterapia, deporte, actividad física y ejercicio.
Rodney has an embarrassing day at school where he trips and falls multiple times, including running into a door and having his backpack get caught. During class, his antics cause the other students to laugh at him. At recess, Rodney's friend Danny and the other boys ignore and eventually throw Rodney into the bushes as a prank. Later in the day, during another class, Rodney has further mishaps that amuse his classmates, including tripping over a pumpkin.
Canadian Psychological Association For Cameron NormanCameron Norman
Presentation at the CPA convention on the work done by the CAN-ADAPTT project. Norman, C.D. & Selby, P. (2010, June). CAN-ADAPTT: Developing a Canadian Smoking Cessation Guideline. Presentation at the annual meeting of the Canadian Psychological Association, Winnipeg, MB, June 3, 2010.
Este documento proporciona una introducción al sistema de gestión de redes sociales HootSuite. Explica que HootSuite permite a los usuarios publicar actualizaciones de forma simultánea en múltiples redes sociales como Twitter, Facebook y Google+ con solo un clic. También permite programar publicaciones con antelación. El documento guía a los usuarios a través del proceso de registro y vinculación de sus cuentas en las redes sociales a su perfil de HootSuite.
Goede communicatie bestaat uit beleving. Laat voelen wat je wilt vertellen in plaats van te vertellen wat je zou moeten voelen. Door mensen te raken op wat hen drijft. Dromen, ambities, idealen. Dit kan inmiddels online beter dan ooit, en is makkelijker te verspreiden. Door de combinatie van beeld, geluid, beweging en interactie legt RAAK een waardevolle verbinding tussen merk en mens.
RAAK realiseert interactieve online belevingen. Een combinatie van een website en video. Dit doen we alleen niet zomaar. RAAK stelt niet de video of website, het design of de nieuwste technieken, maar uw strategische doelstellingen centraal. Dat begint bij het begrijpen (en vormgeven) van uw verhaal. Dat onderscheidt ons van menig ander online bureau waar een ‘mooie’ website als doel in plaats van middel wordt gezien.
El documento discute los desafíos que enfrentan los estudiantes al buscar información y ofrece recomendaciones para mejorar estas habilidades. Señala que los estudiantes deben aprender a localizar y evaluar recursos de manera lógica y precisa en lugar de memorizar interfaces. También enfatiza la importancia de desarrollar habilidades como localizar, reconocer y usar efectivamente la información para que los estudiantes puedan convertirse en mejores aprendices a lo largo de su vida.
El documento presenta las actividades a realizar por Jahdai Hernández Solis para el 19 de septiembre de 2013, incluyendo una lectura sobre comportarse de manera informocompetente, revisar una presentación sobre definir la necesidad de información, ver un video sobre estrategias de búsqueda en la web, e investigar sobre navegadores, buscadores, meta buscadores y operadores lógicos de búsqueda. Adicionalmente, se proporcionan conceptos sobre comportarse de manera informocompetente y definir la necesidad de información para realizar una
El documento presenta las actividades a realizar por Jahdai Hernández Solis para el 19 de septiembre de 2013, incluyendo una lectura sobre comportarse de manera informocompetente, revisar una presentación sobre definir la necesidad de información, ver un video sobre estrategias de búsqueda en la web, e investigar sobre navegadores, buscadores, meta buscadores, y operadores lógicos de búsqueda como NOT, OR, AND. También incluye información sobre conceptos importantes para definir una estrategia de búsqueda como saber lo que
Este documento describe varias estrategias para realizar búsquedas de información efectivas en Internet. Explica la importancia de definir claramente la necesidad de información, pensar como un investigador competente, y utilizar habilidades como ampliar la búsqueda usando sinónimos. También cubre tres tipos principales de búsqueda, estrategias para evaluar fuentes, y cómo los profesores pueden estimular mejores búsquedas en los estudiantes.
El documento proporciona información sobre diferentes tipos de buscadores de información (motores de búsqueda, metabuscadores y multibuscadores), y describe las características de la Web 1.0 y Web 2.0. También ofrece consejos sobre cómo definir las necesidades de información, generar estrategias de búsqueda efectivas, reconocer vacíos en la investigación y desarrollar un enfoque de indagación para la búsqueda de información.
Esta presentación expone diferentes temas para convertirse en una persona info-competentes y así mismo da diferentes consejos y definiciones de buscadores
Este documento presenta estrategias para realizar búsquedas efectivas en Internet, incluyendo el uso de navegadores, buscadores, metabuscadores y operadores lógicos. Explica que los motores de búsqueda indexan páginas web para mostrar resultados relevantes y que es mejor ser específico al buscar, por ejemplo agregando atributos a los términos de búsqueda. También describe herramientas como navegadores, buscadores, metabuscadores y cómo operadores como AND, NOT, OR y comillas pueden mejorar los
Desarrollo de Habilidades en el uso de la Tecnología, la Información y la com...Omar Hernandez
Como tarea e investigación, desarrolle una presentación, la cual describe algunos aspecto de como buscar contenido en la web, estrategias o reglas de busqueda de información.
Materia: Desarrollo de Habilidades en el uso de la Tecnología, la Información y la comunicación.
La autora expresa su inconformidad con la baja calidad de las investigaciones de los estudiantes debido a que tienen dificultades para localizar y discernir los mejores recursos para apoyar sus investigaciones. Internet ha transformado la investigación en una tarea más independiente basada en lo que se puede encontrar fácilmente, lo que hace que la sociedad dependa demasiado de ella sin realizar investigaciones de calidad. Para lograr una buena investigación, es necesario formular preguntas sobre el propósito, profundidad y tiempo de la búsqueda, así como sobre los conocim
La autora expresa su inconformidad con la baja calidad de las investigaciones de los estudiantes debido a que tienen dificultades para localizar y discernir los mejores recursos para apoyar sus investigaciones. Internet ha transformado la investigación en una tarea más independiente basada en lo que se puede encontrar fácilmente, lo que hace que la sociedad dependa demasiado de ella sin realizar investigaciones de calidad. Para lograr una buena investigación, es necesario formular preguntas sobre el propósito, profundidad y tiempo de la búsqueda, así como sobre los conocim
El documento describe las habilidades necesarias para realizar investigaciones efectivas. Señala que los estudiantes deben aprender a localizar y evaluar información de manera crítica. También destaca la importancia de desarrollar un enfoque sistemático para la investigación, como definir claramente el tema, generar preguntas y seguir un proceso establecido.
Los documentos describen diferentes tipos de herramientas de búsqueda de información en Internet como directorios, motores de búsqueda y listas de distribución. También cubren conceptos clave como operadores lógicos, HTML y estrategias efectivas para la investigación.
El documento describe las reglas y elementos clave para una estrategia de búsqueda efectiva. Explica que una estrategia de búsqueda implica un proceso sistemático de buscar información usando palabras clave, términos y otras herramientas. También destaca la importancia de considerar diferentes opciones y herramientas de búsqueda, llenar vacíos en la investigación, y desarrollar un plan con calidad y credibilidad.
El documento describe las reglas y elementos clave de una estrategia de búsqueda efectiva. Explica que una estrategia de búsqueda implica un proceso sistemático de buscar información usando palabras clave, términos y otras herramientas. También destaca la importancia de considerar diferentes opciones y herramientas de búsqueda, llenar vacíos en la investigación, y desarrollar un plan para distribuir el tiempo de manera efectiva.
El documento discute estrategias para realizar búsquedas efectivas en Internet. Señala que los estudiantes a menudo tienen dificultades para localizar y evaluar los mejores recursos para sus investigaciones. Ofrece recomendaciones como identificar palabras clave, usar sinónimos, y formular preguntas específicas para obtener resultados más precisos. También explica conceptos como buscadores, metabuscadores, navegadores y operadores lógicos que pueden ayudar a mejorar las búsquedas en línea.
El documento proporciona consejos sobre cómo mejorar las habilidades de investigación de los estudiantes. Menciona que los mejores investigadores tienen habilidades como saber lo que buscan, reconocer opciones de búsqueda y vacíos en la investigación. También recomienda que los profesores generen desafíos de investigación y evalúen las citas de los estudiantes para estimular mejores búsquedas.
El documento describe varias estrategias y herramientas para manejar información de manera efectiva, incluyendo el uso de motores de búsqueda, especificar frases clave con comillas, eliminar información no relevante con operadores lógicos como "menos", y realizar búsquedas avanzadas limitando resultados por campo y formato. También enfatiza la importancia de tener un plan de investigación, persistir en la búsqueda y mejorar continuamente las estrategias.
Este documento describe los pasos para realizar búsquedas efectivas en Internet, incluyendo definir los términos de búsqueda, decidir qué recursos usar, ejecutar la búsqueda inicial y revisar/modificar la estrategia si es necesario. También explica el uso de operadores booleanos, comillas, truncamiento y otros métodos avanzados para mejorar los resultados de la búsqueda. El objetivo final es enseñar a los estudiantes a aprovechar al máximo los numerosos recursos disponibles en línea.
El documento discute estrategias para buscar información de manera efectiva, incluyendo definir objetivos claros, considerar recursos disponibles como tiempo, y usar operadores lógicos para optimizar búsquedas. También recomienda hacer lecturas previas sobre el tema y consultar bibliotecas para encontrar fuentes confiables.
2. Lo mas importante para un estudiante es no decir
ya lo se todo ya que eso limita la búsqueda de
mas información para conocer mas acerca de
un tema
E L A B O R A D O P O R : K A R L A Á L V A R E Z O R T I Z 2
3. Los buenos investigadores no sólo tienen
habilidades específicas, sino también un
conjunto de actitudes y comportamientos que
promueven el éxito.
E L A B O R A D O P O R : K A R L A Á L V A R E Z O R T I Z 3
4. En términos de capacidades cognitivas, el estudiante competente
en información:
• Sabe qué es lo que él o ella está buscando.
• Se da cuenta de que puede hacer escogencias de búsqueda.
• Reconoce vacíos en la investigación.
• Conoce las estrategias básicas para la evaluación de fuentes.
• Reconoce que investigar en Internet es un proceso recursivo e
interactivo.
• Sabe que existen las pantallas con opciones de búsqueda
avanzada y que éstas ofrecen un mayor poder de exploración.
• Sabe que hay tres tipos principales de búsqueda: palabra clave,
materia o tópico, y búsqueda por campo.
• Sabe como pensar acerca de una consulta.
• Sabe cuando importa la calidad.
E L A B O R A D O P O R : K A R L A Á L V A R E Z O R T I Z 4
5. INFORMACIÓN PREVIA
El alumno cuneta con las bases acerca del tema ,
esto significa que tiene conocimientos previos
o sabe muy poco del tema lo importante es que
lo conoce.
Haciendo enfoque en que antes comenzar a
buscar mas información acerca del tema
requiere lectura y refinamiento significativo
antes de que el estudiante pueda moverse del
tema a la pregunta y luego a la tesis. Los
estudiantes competentes en información
aprenden a desechar el material que no lleva
más lejos su pregunta o no soporta su tesis.
E L A B O R A D O P O R : K A R L A Á L V A R E Z O R T I Z 5
6. OPCIONES DE BÚSQUEDA
Una vez que el estudiante tiene mas
conocimiento acerca del tema ahora tiene que
realizar una investigación mas completa .
Muchas veces el estudiante piensa que solo
google tiene toda la información haciendo
enfoque a que eso es una gran mentira debido a
que existen mas formas de búsqueda
E L A B O R A D O P O R : K A R L A Á L V A R E Z O R T I Z 6
7. Vacíos en la investigación
Una vez que el estudiante es competente en la información
,este se da cuenta de cuales son las fuentes confiables ,
este punto es importante debido a que si se pasa por alto
generaría vacíos en la investigación..
ESTRATEGIAS.
El estudiante identifica autores importantes e identifica
otros factores como relevancia, sesgos o prejuicios. Así
mismo identificando que los autores serios no confían en
servicios gratuitos .
E L A B O R A D O P O R : K A R L A Á L V A R E Z O R T I Z 7
8. Continuando con los siguientes puntos para conocer
mas acerca del tema.
• Proceso
• Búsquedas avanzadas
• Tres tipos de búsqueda
palabras clave
Tema /campo
materia
• Pensar acerca de las consultas
• Calidad
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9. CAPACIDADES COGNITIVAS NECESARIAS.
El estudiante debe contar con las siguientes características
para que no olvide el tema .
• Tiene sentido de indagación
• Tiene un plan
• Tiene herramientas mentales para organizar materiales
que él o ella recopilan, así como herramientas para
diseñar el producto.
• Es persistente e inquieto.
• Reconoce cuando él o ella se pueden beneficiar al
consultar un profesional en información.
E L A B O R A D O P O R : K A R L A Á L V A R E Z O R T I Z 9
10. E L A B O R A D O P O R : K A R L A Á L V A R E Z O R T I Z 10
11. PREGUNTAS
¿Cual es el propósito de mi búsqueda?
¿Qué nivel de profundidad necesito?
¿Cuánto tiempo tengo?
¿Qué sé ya sobre el tema?
Es necesario cuestionarse así mismo para
identificar las necesidades básicas
E L A B O R A D O P O R : K A R L A Á L V A R E Z O R T I Z 11
12. COMO RESPONDER LAS PREGUNTAS
1. Tener bien claro la idea del tema que se va a
buscar ,y sabes diferentes estrategias para
poder realizar la tarea .
2. Saber que tanto se tiene que investigar del tema
,para buscara mas fuentes de información.
3. El tiempo que se tiene es importante ,ya que si
el tema necesita mucho tiempo y tienes poco
tiempo no obtendrás una búsqueda de calidad.
4. Cuestionarse así mismo que tanto sabe del
tema y sobre eso realizar la búsqueda.
E L A B O R A D O P O R : K A R L A Á L V A R E Z O R T I Z 12
13. PUNTOS PARA UNA BUENA BÚSQUEDA
• define qué es lo que vas a buscar
• delimita los conceptos de tu búsqueda
• identifica los conceptos clave y los sinónimos
E L A B O R A D O P O R : K A R L A Á L V A R E Z O R T I Z 13
14. E L A B O R A D O P O R : K A R L A Á L V A R E Z O R T I Z 14
15. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA
Muchas paginas de información son subidas en
una base de datos por lo tanto cuando tu
tecleas algo que vas a buscar las paginas que
contiene o información se postulas para que
veas su contenido aunque muchas veces no
tenga nada que ver con lo que buscas .
E L A B O R A D O P O R : K A R L A Á L V A R E Z O R T I Z 15
16. PUNTOS DE LA ESTRATEGIAS
♥ Poner la palabra con especificaciones.
♥ Si no encontramos lo que buscamos poner una
oración.
♥ Buscar lo que necesitamos con detalles.
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17. E L A B O R A D O P O R : K A R L A Á L V A R E Z O R T I Z 17
18. NAVEGADORES.
Un navegador web es un programa informático que facilita
al usuario el navegar por la red, esto es, el
poder visualizar e interactuar las páginas web de
cualquier red.
Su nombre viene de su capacidad para poder moverse,
desplazarse de una página a otra mediante utilidades
como los hipervínculos, que conectan las páginas
situadas en distintos lugares del mundo entre sí con un
sólo click, a lo que llamamos comúnmente navegación.
E L A B O R A D O P O R : K A R L A Á L V A R E Z O R T I Z 18
19. FireFox, Internet Explorer, Safari, Opera, Google Chrome,
Netscape, Spacetime,
Fine Browser, The World Browser, Maxthon, SmartBro,
SeaMonkey, Browzar,
Aurus, Avant Browser, Green Browser.
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20. META BUSCADOR
Es un sistema que localiza información en los motores
de búsqueda mas usados y carece de base de datos
propia y, en su lugar, usa las de otros buscadores y
muestra una combinación de las mejores páginas
que ha devuelto cada uno.
Tipos de meta buscadores :
Clusty: utiliza inteligencia artificial para agrupar
las páginas y organizarlas como un árbol
jerárquico. A su vez, las ramas son
desplegables, lo cual permite ir profundizando
los resultados seleccionados en forma natural.
Dogpile: presenta los mejores resultados de
buscadores importantes, como son Google,
Yahoo!, Bing y Ask.
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21. Copernic : Permite especificar el número
máximo de aciertos en cada buscador
consultado. Una ventaja importante es que los
resultados de cada búsqueda quedan
guardados para ser consultados posteriormente.
Se puede integrar con Internet Explorer.
Actualmente la página presenta también una
ventana de búsqueda, así como un enlace para
descargar un programa para realizar búsquedas
dentro del computador del usuario.
Surfwax : entregando un resumen muy
ilustrativo sobre la búsqueda realizada.Web crawler : muy popular.
Usa los siguientes buscadores:
Google, Yahoo, Bing, Ask.com.
Zapmeta : de reciente aparición, simple y
amistoso. Permite seleccionar los buscadores
que consulta, así como acceder, mediante la
opción Quick View a la página de un
resultado sin salir de la lista completa de
resultados.
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22. OPERADORES LÓGICOS DE BÚSQUEDA
Son aquellos términos y símbolos que se utiliza en el
proceso de búsqueda de información para elaborar
estrategias mas eficientes , aunque pueden variar de
una catalogo a una base de datos. Los mas utilizados
son : Or , And y Not, pero tambien existen otros como
Comillas, Define, Filetype, Site.
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24. OPERADOR DESCRIPCIÓN
COMILLAS
(“)
buscar cadenas de texto
exactas.
DEFINE
()
Si necesitas saber el
significado de un acrónimo
o palabra.
FILETYPE limitar los resultados de
búsqueda a un
determinado tipo de
archivo.
SITE realizar una búsqueda por
palabras clave.
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25. RESUMIENDO
En esta presentación observamos la mejor
manera de búsqueda , opciones y métodos para
poder obtener información confiable y
sobretodo verdadera .
Así como también algunos consejos para una
búsqueda mas precisa y exacta.
Considerando así mismo que toda la información
que esta en esta presentación es de fuentes
confiables debido a que es un trabajo de la
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
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26. BIBLIOGRAFÍA.
♥ “Pensar y comportarse de manera
infocompetente” : http://www.eduteka.org/modulos/1/162/405/1
♥ “Define tu necesidad de información”
:http://www.slideshare.net/prestamo/define-tu-necesidaddeinformacin
♥ “Web Search Strategies in Plain English” :
http://www.youtube.com/watch?v=sQCBT0lfH-o
♥ “Navegadores.,Buscadores., Meta buscadores.y
Operadores lógicos de búsqueda:”
http://www.googleguide.com/advanced_operators_reference.html
http://www.zonavirus.com/noticias/2010/lo-que-no-aprovechamos-del-
google-or-site-filetype-define-link-etc.asp
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