Esta presentación expone diferentes temas para convertirse en una persona info-competentes y así mismo da diferentes consejos y definiciones de buscadores

1. el uso de la
Tecnología, la
Información y
la
comunicación

2. “ASPECTOS IMPORTANTES
PARA DEFINIR UNA
ESTRATEGIA DE
BÚSQUEDA”
 Para realizar una buena investigación se necesitan de varios
factores y actitudes que debe de tener una persona.
Durante esta presentación se expondrán varios aspectos y consejos
para realizar una mejor investigación o búsqueda.

3.  Muchas veces los estudiantes que ya tienen conocimientos previos
de algun tema piensan que ya lo saben todo o que no necesitan ya
inivestigar, y esto, los limita mucho en si desarrollo como estudiantes.

4.  La transformación de internet y la evolución de la tecnología a
hecho que la investigación sea muy diferente a lo que era antes, y han
hecho que el uso de las tecnologías de la información vaya
desplazando a los antiguos métodos de investigación.

5. “HABILIDADES QUE DEBEN
DE TENER LOS BUENOS
INVESTIGADORES”
 Los buenos investigadores además de tener ciertos conocimientos específicos tienen actitudes y comportamientos que
promueven el exito, como lo son:
 Sabe qué es lo que él o ella está buscando.
 Se da cuenta de que puede hacer escogencias de búsqueda.
 Reconoce vacíos en la investigación.
 Conoce las estrategias básicas para la evaluación de fuentes.
 Reconoce que investigar en Internet es un proceso recursivo e interactivo.
 Sabe que existen las pantallas con opciones de búsqueda avanzada y que éstas ofrecen un mayor poder de exploración.
 Sabe que hay tres tipos principales de búsqueda: palabra clave, materia o tópico, y búsqueda por campo.
 Sabe como pensar acerca de una consulta.
 Sabe cuando importa la calidad.

6. “DIFERENTES RASGOS DE
UNA BUENA
INVESTIGACION”
 A continuación se presentaran una serie de rasgos que ayudan a
una persona a ser
info-competente

7. INFORMACION PREVIA
 El tener conocimientos previos acerca de el area que se esta
investigando.
 Esto puede significar hacer una lectura de fondo antes de
emprender alguna investigación seria.

8. OPCIONES DE BÚSQUEDA
 Una vez el estudiante ha hecho alguna investigación a fondo, él o
ella deben elegir donde buscar más información.
 el estudiante competente en información sabe que las herramientas
de búsqueda se pueden organizar dentro de grupos o géneros, y que
distintas herramientas son más efectivas para diferentes tareas.

9. VACÍOS EN LA
INVESTIGACIÓN
 El estudiante competente en información, que está inmerso en un
tema, el sabe que el pasar por alto personas, fuentes y conceptos
importantes provocaría o generaría vacíos en la investigación.

10. PROCESO
 Cuando las cosas no van bien los estudiantes competentes en
información estudian la causa y refinan sus estrategias de búsqueda.
Ellos saben que un consejo (tip) o un listado de sugerencias están
disponibles y son fáciles de consultar en la mayoría de las
herramientas de búsqueda.
 Ellos examinan y profundizan en sus listas de resultados para
encontrar ideas, palabras o frases alternas.

11. BÚSQUEDA AVANZADA
 En un buscador de internet podría contener la elección de filtros
por documento (imagen, texto, video, etc.), por el idioma del
documento, por los derechos de uso, etc.

12. TRES TIPOS DE BUSQUEDA
 El estudiante info-competente sabe que se puede investigar usando
una de tres formas y estas son por:
 Palabra clave
 Materia
 Tema o Campo

13. PALABRAS CLAVE
 La búsqueda por palabra clave permite a los investigadores
combinar términos de manera estratégica, por ejemplo, encerrar frases
entre comillas para asegurar que esas palabras se conserven unidas.
(ej. “vitamina A”) o incluir “y” entre palabras que necesariamente
deben estar incluidas en los resultados.

14. TEMA O CAMPO
 La búsqueda por tema o materia, constituye por lo general la mejor
estrategia. Basándose en el vocabulario controlado de las bases de
datos, los investigadores pueden hojear entre los contenidos de un
conjunto estandarizado de términos de materias y de subtítulos, para
enfocar su búsqueda como lo sugiere la estructura de la base de
datos.

15. CALIDAD DE LA
INVESTIGACIÓN
 Las capacidades cognitivas no perdurarán a menos que estén apoyadas por hábitos de
la mente, actitudes y comportamientos. El estudiante competente en información:
 Tiene sentido de indagación
 Tiene un plan
 Tiene herramientas mentales para organizar materiales que él o ella recopilan, así
como herramientas para diseñar el producto.
 Es persistente e inquieto.
 Reconoce cuando él o ella se pueden beneficiar al consultar un profesional en
información.

16. “PLAN”
 Un estudiante piensa de las palabras que lo pueden ayudar a visualizar
un documento ideal y las palabras y frases qué puede contener. El manejo
del tiempo es clave en la planificación del estudiante.
 Los estudiantes info-competentes no retroceden ante una crisis de
tiempo, pues entienden que la buena investigación toma tiempo, y que
este proceso es recursivo; se trata de refinar, organizar, analizar, bosquejar,
concluir y, volver atrás.

17. HERRAMIENTAS MENTALES
 Un estudiante info-competente se plantea distintas preguntas para
identificar continuamente patrones de información. ¿En donde encaja
mejor ésta información? ¿Se asimila a una comparación? ¿a una
cronología? ¿a una tesis? ¿a un debate? ¿qué tipo de presentación
parece mas efectiva?

18. PERSISTENCIA E
INQUIETUD
 Para realizar una buena investigación no basta con la información
que parece ser suficientemente buena;
y es que no siempre la información tiene todos los datos necesarios o
completos, un estudiante info-competente no se conforma con
investigar lo simple sino que investiga a fondo consultando diferentes
fuentes mas avanzadas y acudiendo a profesionales de la información
que les pueden ayudar o asesorar a mejorar la investigación

19. Tarea 2

20. Define tu
necesidad de
información

21. ¿Cual es el propósito de mi
búsqueda?
 Es importante tener en cuenta el porque
se esta haciendo un trabajo o
investigación;
Esto conlleva a que tienes una idea clara
del
tipo de tarea que has de llevar a cabo.
Diferentes tareas= diferentes estrategias/
diferentes plazos temporales/ diferentes
métodos de recogida de datos

22. Tiempo
 El tiempo del que se dispone para realizar
un trabajo influye mucho en la calidad
de la investigación

23. Definición del tema
 Antes de dar inicio a la investigación
conviene definir el asunto del que vamos
a tratar y para ello podemos:
 Identificar los conceptos clave.
 Determinar el contexto geográfico.
 Determinar el contexto cronológico.
 Delimitar la materia.

24. Como ampliar tu búsqueda
 Para ampliar mejor tu búsqueda se
puede utilizar diferentes “sinónimos”,
“términos relacionados”, “traducciones al
ingles u otros idiomas” etc…

25. Tarea 3

27.  Cuando se busca algo en facebook aparecen
mucho resultados relacionados lo que se
decea saber.
Es por eso que es necesario ser mas
especifico
con lo que se decea buscar por ejemplo usar
palabras clave o descriptivas .

28.  Se puede también utilizar operadores lógicos que
nos proporcionan un resultado a partir de que se
cumpla o no una cierta condición entre los mas
usuales son:
 NOT
 OR
 AND
 Comillas
 Define
 Filetype
 Site

29. Tarea 4

30. NAVEGADORES
 Es un software que permite el acceso a
internet interpretando la información de
archivos y sitios web para que estos puedan
ser leídos.

31. FUNCIONALIDAD BÁSICA
 La función básica de los navegadores web
es permitir la visualización de documentos
de texto posiblemente con recursos
multimedia incrustados; además permite
visitar paginas web y hacer actividades en
ellas, es decir, podemos enlazar un sitio con
otro, imprimir, chatear, entre otras funciones.


32.  El seguimiento de enlaces de una página a otra,
ubicada en cualquier computadora conectada a
Internet, se llama navegación, de donde se
origina el nombre navegador (aplicado tanto
para el programa como para la persona que lo
utiliza, a la cual también se le llama cibernauta).
Por otro lado, hojeador es una traducción literal
del original en inglés, browser, aunque su uso
es minoritario.

33. FUNCIÓN PRINCIPAL
 La función principal del navegador es descargar
documentos HTML y mostrarlos en pantalla. En la
actualidad, no solamente descargan este tipo de
documentos sino que muestran con el documento sus
imágenes, sonidos e incluso vídeos streaming en
diferentes formatos y protocolos. Además, permiten
almacenar la información en el disco o crear marcadores
(bookmarks) de las páginas más visitadas.
 Algunos de los navegadores web más populares se
incluyen en lo que se denomina una Suite. Estas Suite
disponen de varios programas integrados para leer
noticias de Usenet y correo electrónico mediante los
protocolos NNTP, IMAP y POP.

34. EJEMPLOS DE NAVEGADORES WEB
 Internet Explorer.
 Mozilla.
 Mozilla Firefox.
 Opera.
 Google chrome.

35. BUSCADORES
Un motor de búsqueda también llamado
buscador es un sistema informático que busca
archivos almacenados en servidores web
gracias a su “spider” (o web crawler). Un
ejemplo son los buscadores de internet cuando
se pide información sobre algún tema.
Éstos son programas que mediante directorios
organizan la información existente en la red
para que sea más rápido encontrarla.

36. COMO FUNCIONAN
 Funcionan como un directorio normal, en
donde las personas dan de alta su página e
indican el tipo de información que contiene, o
a base de pequeños programas llamados
robots o arañas, que constantemente están
revisando los sitios de Internet y recopilando
información sobre ellos, almacenándola en
su base de datos.

37. ¿COMO SE BUSCA?
 Las búsqueda se hace con palabras clave o
con arboles jerárquicos por tema, y el
resultado de búsqueda es un listado de
direcciones web en los que se mencionan
temas relacionados a lo que se busca

38. TIPOS DE BUSCADORES
ÍNDICES TEMÁTICOS MOTORES DE BÚSQUEDA
 Son sistemas de búsqueda
por temas o categorías
jerarquizados (aunque
también suelen incluir
sistemas de búsqueda por
palabras clave). Se trata de
bases de datos de
direcciones Web elaboradas
"manualmente", es decir, hay
personas que se encargan de
asignar cada página web a
una categoría o tema
determinado.
 Son sistemas de
búsqueda por palabras
clave. Son bases de datos
que incorporan
automáticamente páginas
web mediante "robots" de
búsqueda en la red.

39. EJEMPLOS DE BUSCADORES
 www.google.com
 www.search.yahoo.com
 www.bing.com
 www.foofoind.com
 www.rtbot.net
 www.chacha.com
 www.duckduckgo.com
 www.hispavista.com
 www.baidu.com
 www.dmoz.com

40. METABUSCADORES
 El metabuscador es un sistema que localiza
información en los motores de búsqueda más
usados y carece de base de datos propia y, en
su lugar, usa las de otros buscadores y muestra
una combinación de las mejores páginas que ha
devuelto cada uno. Un buscador normal
recopila la información de las páginas mediante
su indexación, como Google o bien mantiene un
amplio directorio temático, como Yahoo. La
definición simplista sería que un
metabuscador es un buscador en
buscadores.

41. METABUSCADORES
VENTAJAS DESVENTAJAS
 La ventaja principal de los
metabuscadores es que
amplían de forma notoria el
ámbito de las búsquedas
que realizamos,
proporcionando mayor
cantidad de resultados. La
forma de combinar los
resultados depende del
metabuscador empleado.
 Una de las desventajas
importantes es que, mientras
que cada buscador dispone
de su propia sintaxis de
búsqueda, los
metabuscadores no
distinguen entre las diferentes
sintaxis. Por lo tanto, para
buscar información muy
específica es mejor emplear
buscadores de los que
conozcamos la sintaxis.

42. EJEMPLOS DE METABUSCADORES
 Aleyare, (en español)
 Dogpile, (en inglés)
 Ixquick, en inglés
 Metacrawler, (en inglés)
 Mam
 copernic
 serbeck
 roky

43. OPERADORES LÓGICOS
 En lógica, una conectiva lógica, o
simplemente conectiva, es un símbolo que
se utiliza para conectar dos fórmulas bien
formadas (atómicas o moleculares), de modo
que el valor de verdad de la fórmula
compuesta depende del valor de verdad de
las fórmulas componentes.

44.  En programación se utilizan para combinar
valores de verdad y obtener nuevos valores
que determinen el flujo de control de un
algoritmo o programa.
 Las conectivas lógicas son, junto con los
cuantificadores, las principales constantes
lógicas de muchos sistemas lógicos,
principalmente la lógica proposicional y la
lógica de predicados.

45.  Los operadores permiten enfocar la
búsqueda vinculando términos de búsqueda
y definiendo la relación entre ellos. La
biblioteca-e reconoce los siguientes tipos de
operadores.
 Operadores booleanos
 Operadores de posición
 Operadores relacionales

46. EJEMPLOS DE OPERADORES LOGICOS
 NOT
 OR
 AND
 Comillas
 Define
 Filetype
 Site

47. OPERADORES BOLEANOS
 Los operadores booleanos (AND, NOT, OR,
XOR) localizan registros que contienen los
terminos coincidentes en uno de los campos
especificados o en todos los campos
especificados. Utilizar operadores booleanos
para conectar palabras o frases entre más
de un campo de texto, o utilizar operadores
booleanos para conectar palabras o frases
dentro de un campo de texto.

48. OPERADORES BOLEANOS
Los operadores booleanos
(AND, NOT, OR, XOR)
localizan registros que
contienen los términos
coincidentes en uno de los
campos especificados o en
todos los campos
especificados. Utilizar
operadores booleanos para
conectar palabras o frases
entre más de un campo de
texto, o utilizar operadores
booleanos para conectar
palabras o frases dentro de un
campo de texto.
 Utilizar el operador AND para localizar registros que
contengan todos los términos de búsqueda especificados.
Por ejemplo, si se busca por "perros AND gatos", la
biblioteca-e localiza registros que contengan todos los
términos especificados.
 Utilizar el operador OR para localizar registros que
contengan cualquiera o todos los términos especificados.
Por ejemplo, si se busca por "perros OR gatos", la biblioteca-
e localiza registros que contengan el primer término o el
segundo.
 Utilizar el operador NOT para localizar registros que
contengan el primer término de búsqueda pero no el
segundo. Por ejemplo, si se busca por "perros NOT
gatos", la biblioteca-e localiza registros que contienen el
primer término pero no el segundo.
 Utilizar el operador XOR (o exclusivo) para localizar registros
que contengan cualquiera de los términos especificados
pero no todos los términos especificados. Por ejemplo, si se
busca por "perros XOR gatos", la biblioteca-e localiza
registros que contienen cualquiera de los términos
especificados pero no todos los términos especificados.

49. OPERADORES RACIONALES
Los operadores
relacionales (<, >, =,
<>, <=, >=) permiten
buscar expresiones
numéricas. Utilizar
los operadores
relacionales
encerrando un
campo entre llaves
{}, y tecleando un
operadore relacional
y un número.
operador Definicion
< Menor que
> Mayor que
= Igual que
<> Diferente de
<= Menor o igual a
>= Mayor o igual a

50. COMILLAS
 Cuando necesitas que los resultados de una
búsqueda contengan la frase exacta que
ingresaste en el campo de búsqueda de
Google, usa el operador de comillas. Este
operador reduce los resultados de la
búsqueda a aquellos que contengan las
palabras claves exactas. Aquí tienes cómo
usar comillas en tu búsqueda en Google.

51.  Este sirve para que al momento de hacer la
búsqueda, google filtre la búsqueda de tal forma
que aparezca en el orden en como se lo
escribió.
 Ejemplo: si se pone en el buscador (motor de
combustión) les saldrá todos los resultados que
contengan las palabras utilizadas; pero al
encerrar la búsqueda entre comillas ("motor de
combustión" les saldrán todos los resultados
que contengan las palabras en su orden.

52. SITE
 Indica un determinado dominio que le
indiquemos para realizar la búsqueda. Un
ejemplo de su uso sería:
site:www.dominio.com palabra Esto busca
todas las páginas con alguna ocurrencia
'palabra' dentro del dominio especificado.
También lo podemos usar para saber
cuántas urls tiene indexadas google de un
dominio

53. FILETYPE
 Esta función es de mucha ayuda, ya que sirve para
buscar archivos con su respectiva extensión. Por
ejemplo, si se quiere buscar una hoja de calculo de Excel
que liquide una nomina de trabajadores, lo que se debe
hacer es poner en el buscador así (filetype:xls nomina) y
saldrán resultados solo en formato xls, el cual se
descargara automáticamente y se guardara en el
ordenador.
 Esto se puede hacer con muchas de las extensiones de
archivos como doc, pdf, accdb, xls, ppt, pps, etc.
 Importante: El uso de esta debe ser así (filetypeextencion
del archivo) nombre de la búsqueda) escribiendo junto el
filetype, los dos puntos y la extensión, y el nombre de la
búsqueda será lo único que va separado.

54. DEFINE
 Esta funcion ayuda mucho cuando se quiere
buscar una definicion corta de alguna palabra,
por ejemplo quiero saber el significado de etica,
entonces debo escribir en el buscador asi
(define:etica) y me saldran varios resultados
cortos de la definicion, con la respectiva url de
la pagina proveniente.
Importante: El uso de los dos puntos ara
diferencia ya que si no se los pone saldra solo
una definicion al inicio de la busqueda, pero con
los dos puntos saldran mas definiciones.