El documento presenta varios ejercicios sobre conceptos de dirección y control administrativo. En los ejercicios se definen términos como motivación, necesidades humanas, incentivos, supervisión, establecimiento de estándares, análisis de desviaciones y principios de control. Se explican diferentes tipos de dirección que se utilizan en el aula como la dirección consultiva e informativa.

1. Ejercicionúm.91
1 Es la laborde ladirección,que tiene comoobjetivolaejecucióndel trabajoyel
cumplimientode losobjetivosconel mayordesempeñode lostrabajadores.
2 Fisiológicasocongénitas
Seguridad
Amoro pertenencia
Estimación
Realizaciónpersonal
3 Se busca hacer el mejorusode losrecursosy lograr el mas altogrado de satisfacción y
buscar el indicadoparacada persona.
4 Es aquellaque satisface lasnecesidadesde pertenenciaafectivayde interacción social.
Ejercicionúm.92
1. Di a que llamamosparticipación.
2. Di que conllevalaparticipación yque implicacionestrae ello.
3. Explicaconbrevedad,dosformasde participaciónque utilizamosenel salónde
clases.
4. Enuncialosrequisitosparalograrla participación
1 Ya que todos necesitamossentirpertenenciaaungrupo social,estose derivaala
participación lacual va a seruna motivaciónsocial,donde el individuovaa encontrar
satisfacciónasus necesidadesyobtendráestimaciónyrespetoyunmediode expresión.
2 Conllevaaque logres objetivosengrupoy que las personasrelacionadastenganuna
satisfacción porperteneceraungrupo social lograndoobtenerunamayorproductividad,
mejorarla calidadde lasdecisiones,fortalecerlacapacidadcreativade lostrabajadores.
3 Direcciónconsultiva:el profesornosconsultasobre el tiempoque necesitamosparala
exposiciónydespuésotorgaunafechapara exponer.
4 Información:tenerconocimientode lasituación del gruposocial
Sugerencias:recoge lospuntosde vistalas opinionesylassugerencias
Consultas:se pide yse acepta laopiniónde ciertostrabajadoresparatomarlaencuenta.
Decisiones:lostrabajadoresintervienenenladireccióndel gruposocial.
Podera travésde organizacionesespecíficasse ejerce lafunciónde lasdecisionesyla
supervisiónde losmismos.
Ejercicionúm. 94
¿Por que considerasque utilizamosesetipode direcciónenel salónde clases?
Tipode direcciónseleccionado:9.1
Argumento:al profesornole va a importasi tenemosalgunacomidafamiliar,algunatareade
1. Di que entendemospormotivación.
2. Enlistalas necesidades del hombre, segúnAbrahamH.Maslow.
3. Di que procedimientose utilizaenunprogramade aplicación de incentivos.
4. Di enque consiste losincentivos socialesylosde autorrealización

2. otra clase solole va importarque cumplancon la tareaque el pide.
Conclusión.El profesorobtendráunnivel de respetoyautoridadyel alumnotendrálos
conocimientosdebidoaque entregolostrabajosbienhechosyatiempo.
Ejercicionúm.96
1. Di enque consiste lasupervisión.
2. Di enque consiste ladirecciónporobjetivos.
3. Especificalarelaciónentre direcciónyunidadde mando
4. Di lasformasen que comúnmente se ejerce lasupervisión.
5. Explicadostiposde supervisiónque utilizamosenel salónde clases.
1 Es la funciónde dirigirlasfuncionesinmediatasde lossubordinados.Donde el delegante
va a dirigira susdelegadospormediodel cual inicia modifica,impulsaodetiene las
actividadesnecesarias.
2 Se comienzaporla iniciativapersonal,laparticipaciónyel conocimientoyla
autodirecciónque llevade objetivosindividualesaobjetivoscolectivos.
3 Por: órdenes,instrucciones,unidadde mando,evaluacióndel trabajode otrosyacciones
disciplinarias.
4 Gran seguridadenexperienciatécnica,comunicaciónendoslenguajes,manejar
conflictosde rol,manejarlaautoridadrestringidaylacreciente de responsabilidad.Serel
representantede laadministraciónante losoperativos.
5 Orden:el profesornosasignaunejerciciopararealizarloendeterminadomomentoyes
el que determinarael tiempoenel que el trabajodebe de estarterminado yal calificarlo
el dirá si estabieno se deberáde modificar.
Ejercicionúm.96
1. Anotauna definiciónargumentadadel procesode control administrativo
2. Diga,segúnShubin,enque momentosse realizaeficazmenteel control.
3. Diga enque consiste el establecimientode estándaresycomose construyen.
1 Todas lasorganizacionesse comprendende subordinados,enlacual cada uno hace una
labordistintapara lograrun objetivocolectivo,porlotantose necesitade lasupervisiónya
que si algún trabajoindividual fallallevaaque falle el trabajocolectivo.
2 Cuandose divide el control administrativoyde el se derivanel control de inventarios,
calidad,de existenciade costosde suministros,de producción,de rutasetc.
3 Va a serla medidaque sirve comomodelo,guíade control algunosse construirán por
mediode experienciasotrospormediode actividadesyestudios.
Ejercicionùm.97
1. Diga enque consiste el procedimientoparadescubrirdesviaciones
2. Diga comose realizael análisisde lasdesviaciones
3. Proporcionatresejemplosde lasformasde control administrativo.

3. 1 Primerose establecenlosestándares,luegolaanticipacióncontodoslosmediosdel
control administrativo,comolainspección,lainformación,lasapropiacionespreviasylos
dispositivos automáticos;yadetectadasdeberán de reportarse al director.Asíse
encuentransucausa y se empiezaarealizarunplanpara terminarlas.
2 Primerose necesitacompararloque se tiene olo que se ha logradoya con el estándar
fijado;luegomedirel pesode desviación,yaobtenidoeste dato ,ladesviacióndeberáde
serreportadaa la dirección.
3 Control de inventarios,control de producción,control de calidad.
Ejercicionúm.98
1. Di que medidasse utilizanpararealizarlarectificaciónde losplanes.
2. Mencionadostiposde control interno.
3. Mencionacincoactividadesobjetodel control administrativo.
4. Mencionadosactividadesobjetodel control directo.
5. Enunciacuatro principiosdel control administrativo.
1 Modificarlosplanesoalgunasde las metaso losestándares.
2 Políticaso reglasyla intervenciónde masde una personaenoperaciones.
3 Informe yplanesfinancierosypresupuestos.
4 Control de calidady control de inventarios.
5 Delosestándares:uncontrol efectivorequiere de estándaresyobjetivosprecisos y
adecuados
Del equilibrio:acada delegadodebeproporciónesele el gradode control
correspondiente.
De laoportunidad:el control debe aplicarse antesde que se efectué el error,paratomar
accionescorrectivas.
De losobjetivos:elcontrol noesunfinen somismosinoun mediopatalograrlos
objetivospreestablecidos.