Diagnostico de la educación en valores en el (1)
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Este documento presenta un proyecto de vida realizado por estudiantes para reconocer sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Incluye una lista de características positivas como la responsabilidad, creatividad y valores familiares, así como características negativas como la impaciencia, egoísmo e irrespeto. Finalmente, propone actividades como el trabajo en grupo y el estudio de inglés para aprovechar oportunidades de desarrollo personal.
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RESCATANDO VALORES
Este documento describe un proyecto pedagógico para fomentar valores en estudiantes de grados 3o a 5o a través del uso de las TIC. El proyecto busca mejorar la convivencia escolar mediante charlas y talleres sobre respeto, solidaridad y responsabilidad. Se realizará un diagnóstico inicial, actividades como discusiones y reuniones con padres, y una evaluación continua para medir el desarrollo de los valores en los estudiantes.
Importancia de los valores para una convivencia social
El documento discute los valores y la convivencia social. Explica que los valores son principios que guían el comportamiento humano y la toma de decisiones. La axiología estudia cómo las personas determinan el valor de las cosas. La convivencia requiere respeto, tolerancia y comunicación para que las personas con diferentes valores puedan coexistir armoniosamente. Factores como la falta de comunicación y los prejuicios pueden socavar una buena convivencia.
El problema de los valores
El documento discute la naturaleza de los valores. Explica que los valores son cualidades de las personas y objetos que nos obligan a juzgarlos positiva o negativamente. Distingue valores de bienes materiales y describe dos tipos de valores: valores medios que conducen a un fin, y valores intrínsecos que son fines en sí mismos como obras de arte. También presenta posturas sobre si los valores son subjetivos o objetivos con criterios universales.
Importancia de la familia como primera opcion educativa de la escuela.hilda
Este documento trata sobre el papel de la familia y la escuela en el desarrollo integral del niño. Resalta que la familia juega un rol fundamental en la socialización primaria y transmisión de valores al niño. También enfatiza que la escuela y el maestro cumplen un papel importante en el aprendizaje y crecimiento del niño a través de actividades lúdicas y el desarrollo de habilidades para la vida. Finalmente, destaca la obligación del Estado de proveer una educación gratuita y de calidad a todos los
Perdida de Valores en la Sociedad
Los jóvenes necesitamos valores que den sentido a su existencia y que vayan guiando nuestros pasos hacia nuestra máxima realización y hacia donde queremos llegar con nuestro proyecto de vida. Para ello tienen que investigar todos los aspectos de su cultura. Casi todas las culturas han aceptado los conceptos de amistad, amor, justicia, paz, solidaridad, buen entendimiento, fraternidad.
Concepto y tipos de valores
Este documento describe los conceptos y tipos de valores. Explica que los valores son principios que guían el comportamiento de las personas para realizarse a sí mismas. También indica que los valores organizacionales establecen el marco de comportamiento para sus miembros y dependen de la naturaleza, propósito y visión de la organización. Además, enumera varios valores como la amistad, el amor, la bondad, la confianza, la fraternidad, el honor, la honradez, la justicia, la libertad, la paz, el respeto,
Perdida de valores
Este documento discute la pérdida de valores en la sociedad actual y sus causas y consecuencias. Explica que la falta de enseñanza de valores en las familias y escuelas, así como los efectos de la economía y los medios de comunicación, han contribuido a este problema. También analiza posibles soluciones como fomentar una cultura de paz, enseñar valores de manera práctica en las escuelas, y apoyar a las familias en la educación de valores. Concluye que promover valores como el amor pueden ayudar
Presentacion asertividad.pdf
El documento describe la asertividad como la capacidad de expresar opiniones y sentimientos de manera directa y apropiada. Explica que las personas asertivas se sienten libres para manifestarse, se comunican de forma franca y respetuosa, y tienen una orientación activa en la vida. Finalmente, menciona algunos factores ambientales y de creencias que pueden inhibir la asertividad, así como técnicas asertivas como el "banco de niebla" y la "aserción negativa".
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Desarrollo psicológico del niño
Este documento describe los factores que afectan el desarrollo psicológico de los niños y su comportamiento en la consulta dental. Explica que la actitud del niño depende de los padres y experiencias previas, y que para ganar la cooperación del paciente la consulta debe ser rápida, amena y empática. También identifica características de niños en diferentes edades y niveles de aceptación del tratamiento dental.
Ejercicio de quienes somos y qué hacemos
El documento presenta la información de un grupo de docentes que participan en un curso de formación de redes. Describe los integrantes del grupo, sus experiencias como docentes en diferentes áreas y grados, su relación con la investigación, sus intereses personales y aportes sobre el trabajo en grupo. También resume los objetivos y actividades planificadas para el curso, incluyendo la aplicación de un sondeo a estudiantes y el análisis de sus resultados.
Estrategias de apoyo de los padres con sus hijos. Setiembre 2014
En el marco de capacitación para los padres de familia (con niños con necesidades educativas especiales) de cómo apoyar en la formación, en los aprendizajes de sus hijos.
Mi proyecto de Vida
Este documento presenta el trabajo trimestral de Ética y Tecnología de la Información de Ruth Jessika Rojas, estudiante de 10° grado. Incluye información personal, una descripción de sí misma, sus metas a corto, mediano y largo plazo, y una evaluación de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. El trabajo ayudó a Ruth a organizar sus ideas sobre su proyecto de vida y proyectar de manera futurista sus metas, las cuales espera cumplir con esfuerzo y ayuda de D
Presentacion reunion
La tutora presenta un resumen del progreso de los estudiantes durante el trimestre. Al principio, los estudiantes tenían dificultades para relacionarse pero gracias a actividades en grupo mejoraron en el compañerismo y el respeto. Académicamente, los estudiantes alcanzaron los objetivos planteados al inicio del curso. La tutora evalúa el progreso individual de cada estudiante teniendo en cuenta su evaluación inicial y características. El ambiente de la clase fue favorable para aprender sobre diversas culturas y valores como la solidaridad y el resp
Lie orientación
Este documento describe la orientación educacional como un proceso de ayuda a personas en todas las etapas de su vida. Define las competencias generales de los orientadores educacionales y las áreas en las que trabajan, como la orientación vocacional, prevención y desarrollo humano. Detalla los cursos obligatorios y optativos de la carrera de orientación educacional y explica que los orientadores educacionales mejoran la calidad de vida de las personas al ayudar en el proceso de aprendizaje y relaciones humanas, así como en la elección vocacional y ocupacional.
Dificultades Especificas del Aprendizaje
Este documento discute las dificultades específicas del aprendizaje. Explica que estos problemas pueden ser transitorios o permanentes y pueden afectar el progreso académico y conductual. También describe diferentes enfoques para la identificación y apoyo de estudiantes con estas dificultades, incluyendo equipos multiprofesionales y la intervención temprana. Finalmente, analiza cómo las pruebas estandarizadas deben adaptarse para incluir adecuadamente a los estudiantes con necesidades educativas especiales.
Ponencia miguel
Este documento discute la responsabilidad compartida de los docentes y las familias en los procesos de inclusión para estudiantes con discapacidades o talentos excepcionales. Enfatiza que la inclusión implica cambios en los enfoques y estrategias para construir una cultura que incluya a todos. También destaca la importancia del afecto, el sentido de pertenencia y la motivación para facilitar el aprendizaje y desarrollo de todos los estudiantes.
Presentación proyecto de alba
Este proyecto busca fomentar la vivencia de valores como la responsabilidad, tolerancia, disciplina y respeto entre los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Santa Cruz, a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto consiste en una serie de actividades como cineforos, talleres y juegos de roles durante dos meses, con el objetivo de mejorar la convivencia escolar.
Alumnos adoptados
El documento habla sobre la llegada de niños adoptados al aula y los desafíos que enfrentan. Explica que los niños adoptados a menudo llegan heridos por experiencias traumáticas previas como privación de necesidades básicas. Esto puede causar dificultades afectivas, de comportamiento, atención y aprendizaje. Recomienda que los maestros creen un vínculo afectivo, respeten las necesidades del niño y hablen de la adopción en el aula para ayudar su adaptación.
Hipoacusia11
Este documento proporciona información sobre la intervención educativa con alumnos con discapacidad auditiva. Explica los tipos de sordera, grados de pérdida auditiva, signos de alarma, desarrollo de niños sordos, modelos organizativos, lengua de signos, lectura labial, oralismo, educación bilingüe, tratamiento e intervención, y pautas generales de intervención psicopedagógica.
El estudiante de ciencias básicas y propuesta a los profesores
Este documento describe la experiencia de los estudiantes de ciencias básicas en la universidad. Señala que muchos estudiantes enfrentan dificultades como falta de orientación vocacional, problemas familiares y económicos. También describe las quejas y solicitudes de los estudiantes hacia sus profesores y padres, así como los agradecimientos a aquellos profesores que les brindan apoyo. Finalmente, hace una propuesta a los profesores para que se enfoquen más en la formación humana de los estudiantes.
Altas capacidades educativas
Presentación realizada en base al tema Altas capacidades y como se desarrollan dentro del entorno educativo, modelos y estrategias para incluir al alumnado intelectual y al alumnado "promedio" ya que se trata de formar soluciones para que la educación sea incluyente con respecto a la misma formación y desarrollo académico e intelectual.
Necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad
Este documento presenta información sobre diferentes discapacidades y necesidades educativas especiales. Describe discapacidades como auditiva, autismo, discapacidad intelectual, visual y síndrome de Down. Para cada una señala características, causas y adaptaciones curriculares necesarias. El documento es elaborado por estudiantes de la carrera de pedagogía en ciencias experimentales.
ROL DE LA FAMILIA EN EL PROCESO DE INCLUSION.pptx
El documento describe el importante papel de las familias en el proceso de inclusión educativa de los estudiantes con discapacidad. Las familias deben conocer los derechos de sus hijos, participar en sus procesos educativos, y apoyar su aprendizaje en casa desarrollando habilidades sociales y de autonomía. También es crucial la comunicación entre familias y escuelas a través de tutorías para promover el progreso de cada estudiante.
Dotación y Altas capacidades
La dotación y altas capacidades describe la forma de aprender o los modelos que se usan con los estudiantes
Altas capacidades y superdotación
Este documento presenta información sobre las altas capacidades y la superdotación. Explica las características de las personas con altas capacidades, los modelos explicativos, la orientación educativa por etapas y el papel de la familia, docentes e instituciones. En resumen, ofrece una guía sobre el reconocimiento y apoyo a estudiantes con altas habilidades.
Altas capacidades
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Altas capacidades-Dotación superior
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Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
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- 6. Poco paciente Me altero rápidamente Perfeccionist a Me estreso con facilidad Irritable, inseguro e impaciente Intolerant e Egoísta Inseguridad en sus propósitos Persona tímida Perezoso/perezo sa Persona desconfiada Malgeniado/malgeniada No me integro al grupo
- 8. Trabajo en grupo Participación en la prueba saber Estudiar Utilización de nuevas tecnologías Interacción positiva de género Diálogo de problemas en grupo Estudiar inglés convenio Udenar- Normal Conocimiento de nuevas metodologías de trabajo Participación de actividades propiciadas por la institución (música, teatro, deporte)
- 10. Puntualidad Responsabilid ad Crecimiento personal Perseveran te Actitud de cambio Creativida d Disciplin a Honestida d Buena escucha y comprensión Valores familiares Utilización de tecnologías
- 12. Individualismo Influencia de drogas No hay cultura ambiental Bullying a estudiantes, docentes e institucional Poco interés por el desarrollo de actividades del día a día Incumplimiento de las actividades escolares Irrespeto Mala comunicación entre estudiantes y docentes
Notas del editor
- CARLOS CAICEDO O EDGAR HERRERA ASESOR CARMEN HELENA RIASCOS FORMADORA CPE – UDENAR I.EM. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PASTO DEPARTAMENTO DE NARIÑO PASTO, OCTUBRE 2014