Este documento presenta una propuesta de trabajo multimedia para enseñar a estudiantes de cuarto grado a contar el número de diagonales en un polígono regular. La propuesta busca despertar el pensamiento geométrico en los estudiantes a través de la exploración, conceptualización y verificación de patrones en polígonos regulares. El autor justifica la propuesta argumentando que la geometría es a menudo enseñada de forma abstracta sin manipulación de objetos, lo que dificulta la comprensión de los estudiantes. Los objetivos son permitir
esta presentacionf ue realizada para una tesis del magisterio, su principal objetivo fue dar a conocer los factores que intervienen en la enseñanza-aprendizaje de la geometria
Esta presentacion ha sido preparada para una tesis de magisterio, el objetivo de esta fue dar a conocer cuales son las dificultades que se encuentra un docente cuando enseña geometria.
Esta fue un presentacion hecha para una tesis del magisterio la idea fue dar a conocer o investigar a cerca de los factores que influyen cuando un docente enseña la geometria.
Propuesta metodológica para la enseñanza de la geometría a través de la papir...Compartir Palabra Maestra
Un taller para aprender y enseñar conceptos geométricos, algebraicos y trigonométricos mediante la papiroflexia y el uso de diferentes recursos tecnológicos.
Guía para maestros: Enseñanza de racionales y sus propiedades a través de jue...Compartir Palabra Maestra
Nuestra propuesta es un aporte en relación a las dificultades que se presentan en la enseñanza de los números racionales; la propuesta busca apoyar las ideas formales, concretamente en la enseñanza de los números enteros, fraccionarios, decimales y sus propiedades, en actividades recreativas y juegos muy conocidos popularmente.
esta presentacionf ue realizada para una tesis del magisterio, su principal objetivo fue dar a conocer los factores que intervienen en la enseñanza-aprendizaje de la geometria
Esta presentacion ha sido preparada para una tesis de magisterio, el objetivo de esta fue dar a conocer cuales son las dificultades que se encuentra un docente cuando enseña geometria.
Esta fue un presentacion hecha para una tesis del magisterio la idea fue dar a conocer o investigar a cerca de los factores que influyen cuando un docente enseña la geometria.
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Un taller para aprender y enseñar conceptos geométricos, algebraicos y trigonométricos mediante la papiroflexia y el uso de diferentes recursos tecnológicos.
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1. Propuesta de Orientación Didáctica para la Enseñanza y Aprendizaje del Teo...
Diagonales
1. PROPUESTA DE TRABAJO MULTIMEDIA
NÚMERO DE DIAGONALES DE UN POLÍGONO REGULAR
MAYERLIN ASTUDILLO ASTUDILLO
COD: 7813503
Presentado en la asignatura:
Ambientación en Ciencias, Matemáticas y trabajo virtual
Al Profesor:
Miguel Gonzales
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
FACULTAD DE INGENIERIA Y ADMINISTRACIÓN
MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES
PALMIRA
2013
2. PRESENTACIÓN
Este trabajo pretende ser una herramienta útil al docente de básica primaria
para despetar y motivar el desarrollo del pensamiento métrico geométrico en
los estudiantes de cuarto grado, aportando estrategias y actividades que retan
al estudiante y permiten la deducción de formas generales para las diagonales
de un polígono regular.
La actividad tiene tres ejes principales: la exploración, la conceptualización y la
verificación de lo aprendido (evaluación).
JUSTIFICACIÓN
En los docentes de básica primaria se ve el deseo de desarrollar cada uno de
los pensamientos de la matemática, en especial el pensamiento métrico
geométrico que ha sido relegado para el final del años escolar y lo que es peor
casi nunca se alcanza a abordar. Algunos docentes sólo nuestran las figuras y
muy pocas propiedades dejando la imagen en los estudiantes de que las cosas
no tienen mayor sentido y que la geometría es solo ver unas figuras y nada
más que ello, además de lo anterior se muestra como una ciencia muerta sin
mayor gusto e interes que es presentada como una lista de teoremas, axiomas
y definiciones sin mayor análisis de sus propiedades y en especial sin la
manipualación de objetos concretos para la construcción de conceptos,
demostraciones o conjeturas.
Se ha pensado en desarrollar esta actividad teniendo en cuenta las bases
teoricas necesarias, ayudas virtuales y manipulación de objetos para permitir
al estudiante deducir, aplicar y aprehender el teorema de las diagonales de un
poligóno y conocer el maravilloso mundo de la geometría.
Platón en la Republica dice: “entonces mi noble amigo la geometría, llevará el
alma hacia la verdad, creará el espíritu de filosofía y elevará lo que ahora se
deja caer” Por ello con esta propuesta se espera iniciar, motivar e inserntivar al
estudiante a disfrutar, conocer y profundizar descubriendo propiedades y
relaciones geométricas.
OBJETIVOS PEDAGÓGICOS
Permitir la deducción de una regla general para contar las diagonales de un
polígono.
Motivar el aprendizaje de la geometría a través del uso de la tecnología.
Generar aprendizaje significativo y motivación en los estudiantes.
3. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS
Exploración: Polígonos y lineas poligonales.
Conceptualización: polígono, diagonal, diagonales de un polígono (regla
general)
Actividades de aplicación.
PROPUESTAS DE PRESENTACIÓN