El documento describe un diagrama de flujo para determinar el valor mayor y menor de 3 valores ingresados. El diagrama compara los valores dos a dos para identificar el mayor, y luego identifica el menor de los dos valores restantes.
!! Bienvenido a Dollars Virtual !!
Si has logrado entrar en esta pagina es por que estas relacionado de una u otra manera con la computación en realidad en esta pagina no hay reglas todos somos personas anónimas que nos gusta la tecnología pero lo único que se te pide es que invites a tus amigos que les guste la computación
entregándole la clave "123789456" y difundir el nombre de Dollars Virtual
! GRACIAS POR TODO !
actualmente en desarrollo
déjenos ideas sobre que temas debería darle prioridad
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1.1 Aplicación de la lógica en la programación
1.2 Principios en la elaboración de enunciados
1.3 Comprensión y especificación del problema
1.4 Identificación de entradas, procesos y salidas
Ponente: Patricio Abad Espinoza
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1.1 Aplicación de la lógica en la programación
1.2 Principios en la elaboración de enunciados
1.3 Comprensión y especificación del problema
1.4 Identificación de entradas, procesos y salidas
Ponente: Patricio Abad Espinoza
1. Diseñar un diagrama de flujo de reciba 3 valores y muestre cual de estos es el mayor y el menor.
2. Diseñar un diagrama de flujo que sume 3 valores siempre que estos sean mayores que 10.
3. Diseñe un diagrama de flujo que sume 2 valores, en un ciclo de 3 repeticiones y diga cuantas veces el resultado fue positivo.
Diseñar un diagrama de flujo de reciba 3 valores y muestre cual de estos es mayor y el menor. pseudocódigo : 1)Inicio 2)Iniciar las variables A,B y C 3)Leer los tres valores 4)Almacenar en las variables A,B y C 5) Si A>B y A>C entonces 6)Escribir A “es el mayor” 7)Sino 8)Si B>A y B>C entonces 9)Escribir B “es el mayor” 10)Sino 11)Escribir C “es el mayor” 12)fin_si 13)fin_si 14)fin inicio B “Es el mayor” B>A y B>C FIN A>B y A>C C “Es el mayor” A “Es el mayor A,B,C no si si no
3. ▪Diseñar un diagrama de flujo que sume 3 valores siempre que estos sean mayores que 10. Pseudocódigo: 1)Inicio 2)Ingresar variables A,B,C 3)Leer los valores 4)Almacenar en las variables A,B,C,D 5)sino 6)A<10><10><10>10 Y B>10 Y C>10 8)Escribir total D 9)Fin_si 10)fin A,B,C,D A>10 y B>10 y C>10 A+B+C=D Total es D inicio fin no si
4. ▪Diseñe un diagrama de flujo que sume 2 valores, en un ciclo de 3 repeticiones y diga cuantas veces el resultado fue positivo. Pseudocódigo: 1)Inicio 2)Iniciar variable A,B,C,N 3)Leer los valores 4)Si C=0 N=3 entonces 5)Escribir N+1 6)Sino 7)Si C=A + B entonces 8)Si C=C+N entonces 9)Sino C<0>0 11)Fin_si 12)Fin inicio A,B,C,N C=0 C=3 N=N+1 C=C+N C=A+B C>0 Fin no si
Ejercicios Diagrama de Flujo
Programación
1. Diseñar un diagrama de flujo de reciba 3 valores y muestre cual de estos es el mayor y el menor.
2. Diseñar un diagrama de flujo que sume 3 valores siempre que estos sean mayores que 10.
3. Diseñe un diagrama de flujo que sume 2 valores, en un ciclo de 3 repeticiones y diga cuantas veces el resultado fue positivo.
Ejercicios Diagrama de Flujo
Programación
1. Diseñar un diagrama de flujo de reciba 3 valores y muestre cual de estos es el mayor y el menor.
2. Diseñar un diagrama de flujo que sume 3 valores siempre que estos sean mayores que 10.
3. Diseñe un diagrama de flujo que sume 2 valores, en un ciclo de 3 repeticiones y diga cuantas veces el resultado fue positivo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Ejercicios Resueltos de Diagrama de flujo
1. Diseñar un diagrama de flujo que reciba 3 valores y muestre cual de estos es el mayor y el menor.
1. inicio
2. inicializar las variable A,ByC
3. Leer los 3 valores
4. Almacenar las variables
5.Si A>B y A>C entonces
6. Escribir A es mayor
7. Sino
8. Si B>A y B>C entonces
9. Escribir B es el mayor
10. Sino
11. Escribir C es el mayor
12. Si A es mayor y B>C
13. Escribir C es el menor
14. Sino
.Escribir B es el menor
16.Si B es el mayor y C>A
17. Escribir A es el menor
18. FIN
INICIO
A,B;C
A>B y A>C
A es el mayorB>A y B>C
B es el mayor
C es el mayor
B>C
C es el menorB es el menor
SI
NO
SI
NO
SINO
FIN
C>A
A es el menor
SI
2. Diseñar un diagrama de flujo que sume 3 valores siempre que estos sean mayores que 10.
1. Inicio
2. Declaración de variables
3.Inicializar las variables A,B,C
4. Almacenar las variables
5.Asignación del acumulador
6. Si A>10, B>10, C>10 entonces
7. Escribir SUMA
8. De lo contrario repetir desde el
paso 3
9. FIN
INICIO
N=0
SUMA=0
A, B, C
A>10, B>10, C>10
SUMA
INICIO
SI
NO
N=A+B+C
SUMA=SUMA+N
3. Diseñe un diagrama de flujo que sume 2 valores, en un ciclo de 3 repeticiones y diga cuantas veces el resultado
fue positivo.
1. Inicio
2. Declaración de variables
3. Inicializar las variables A,B
4. Almacenar las variables
5. Asignación del acumulador
6. Suma
7. Si el resultado es positivo
entonces
8, Sumar Contador de positivos
9. Suma
10. Si el resultado es positivo
entonces
11. Sumar contador de positivos
12. Suma
13. Si el resultado es positivo
14. Sumar contador de positivos
13. FIN
INICIO
N=0
SUMA=0
A, B
N=A+B
SUMA=N
SUMASUMA SUMA
N positivo N positivo N positivo
CONTADOR
SUMA= N+1
FIN
SI
SI
SI