Diapositiva felida pernia
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Este documento presenta las competencias docentes universitarias de Nancy Coromoto Rangel Montaña. Ella se graduó con un título de TSU en Producción Agroalimentaria de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Portuguesa. Sus competencias incluyen planificar programas de enseñanza y aprendizaje, seleccionar y presentar contenidos de clase de manera comprensible, manejar nuevas tecnologías, administrar metodologías didácticas, relacionarse constructivamente con los estudiantes, orientarlos, evaluar el aprendizaje y reflexion
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Felida pernia tarea 2
Facilitadora: Félida Pernía.
Participante: Nancy Coromoto Rangel Montaña.
Cédula de Identidad: V- 15612761.
Título de pregrado: T.S.U. Producción Agroalimentaria.
Egresada: Universidad Politécnica Territorial del Estado Portuguesa. ( UPTP)
Tarea 2
Felida pernia tarea 2
Este documento presenta la información de Nancy Coromoto Rangel Montaña, una participante en un curso de competencias docentes universitarias. Detalla sus datos personales como su cédula, título de pregrado en producción agroalimentaria y la universidad de donde egresó. Además, enumera las nueve competencias docentes que el curso cubrirá como planificar programas de enseñanza, seleccionar contenidos, ofrecer explicaciones comprensibles, manejar tecnologías, administrar metodologías didácticas, relacionarse con estudiantes
Pautas administración común final
El documento describe las propuestas resultantes de un proyecto entre centros educativos de Navarra y Madrid para mejorar la calidad de la enseñanza en modelos plurilingües. Las propuestas incluyen la formación permanente del profesorado en adquisición de lenguas y metodologías, aumentar los recursos como profesorado habilitado y auxiliares de conversación, y modificar la normativa para ampliar los programas bilingües y atender mejor la diversidad del alumnado.
Proa marismas del_tinto
Este documento describe los programas de acompañamiento y extensión del tiempo escolar implementados en el CEIP Marismas del Tinto durante el curso 2010/2011. Los programas están dirigidos a estudiantes de 3o a 6o de primaria y los primeros cursos de la ESO, y tienen como objetivos mejorar el rendimiento académico y la integración social del alumnado a través de sesiones adicionales que se centran en el refuerzo de competencias básicas y la adquisición de hábitos de estudio.
Póster codigo qr
Una nueva manera motivadora e intuitiva de guiar y complementar el aprendizaje a través de las Nuevas Tecnologías.
Ensayo
Este documento describe un modelo renovado de telesecundaria en México. Se propone organizar las actividades por secuencias de aprendizaje de 1-2 semanas y proyectos para resolver problemas de la vida cotidiana. También destaca la importancia de que las escuelas estén equipadas con recursos variados y que el aprendizaje ocurra a través de la interacción dentro y fuera del aula entre maestros, alumnos y directivos.
Tarea 3 presentacion television-educativa_jorge jhonattan tovar carvajal
Este documento describe los diferentes tipos de televisión educativa, incluyendo televisión cultural, educativa y escolar. Explica las características de la televisión educativa, como considerar la edad y experiencia del público, y usar equipos multidisciplinarios. También detalla las etapas de pre-transmisión, transmisión y evaluación. Concluye que para que los programas de televisión escolar funcionen, se necesitan organizadores previos, redundancia de información clave, establecer objetivos y resúmenes finales.
Cubillo libia
El docente analiza su práctica pedagógica y cómo utiliza diversas tendencias para que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades. En su enseñanza sobre la violencia intrafamiliar, emplea herramientas como videos y dramatizaciones. También facilita diferentes actividades para cada estudiante según sus intereses, como lectura, matemáticas o cine, apoyándolos a desarrollar habilidades de investigación y comunicación. Concluye que es importante tener objetivos claros, flexibilidad pedagógica y estrateg
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Este documento describe un proyecto llamado "Prácticas Educativas en Red - P.E.R." cuya meta es promover la formación docente continua y la atención a la diversidad a través de seminarios, talleres y la creación de un centro bibliográfico y documental de proyectos educativos. El proyecto busca generar espacios de reflexión, ofrecer instancias de formación universitaria, difundir prácticas e innovaciones educativas y transferir estrategias para atender a la diversidad en la educación.
Televisión educativa
La presentación describe las diferentes etapas que se pueden seguir al utilizar un programa de televisión educativa. Incluye una introducción al tema, las clases de televisión, funciones, etapas, errores comunes, formas de difusión, elementos a considerar, consejos y una evaluación. El objetivo es mostrar las posibilidades y el proceso para incorporar efectivamente la televisión como recurso educativo.
las situaciones de aprendizaje en el aula
El documento describe la competencia de organizar y animar situaciones de aprendizaje según Perrenoud y Zabalza. Se explica que esta competencia enfatiza la habilidad del docente para diseñar variadas actividades de aprendizaje más allá de las clases magistrales tradicionales. También se mencionan algunas competencias específicas relacionadas como partir de los conocimientos previos de los estudiantes, traducir contenidos en objetivos claros, considerar las representaciones y errores de los estudiantes, e implicarlos en proyectos de investigación.
Programa Beca Docente- Ines Ruiz de Castilla
Este documento describe el programa de becas docentes del Perú, el cual ofrece becas completas para que maestros realicen estudios de maestría en cuatro universidades del país. En 2014-2015, 564 maestros recibieron becas para estudiar en menciones como didáctica de las matemáticas y ciencias e integración de TIC. El programa busca mejorar la formación de los maestros y promover el desarrollo educativo a través de la investigación. Los resultados han incluido mayores conocimientos académicos y habilidades de los
Terminos convocatoriaseptiembre2015
Este documento presenta las bases para la selección de tutores para el Programa para la Excelencia Docente y Académica "Todos a Aprender" de las Secretarías de Educación focalizadas. El objetivo es vincular docentes en ejercicio como tutores del programa. Se describen los requisitos mínimos para los tutores, incluyendo formación, experiencia y responsabilidades. El proceso de convocatoria incluye la publicación de la convocatoria, el proceso de inscripción de docentes interesados y el envío de documentos de soporte
La Docencia Universitaria mediante Enfoque Aula Invertida Ccesa007.pdf
Este documento presenta tres oraciones:
1) Explica que el documento describe experiencias de innovación docente universitaria mediante el enfoque del aula invertida desarrolladas en universidades catalanas. 2) Señala que las experiencias aplican uno o dos de los tres modelos de aula invertida descritos en el primer capítulo a diversos contextos educativos universitarios. 3) Indica que las experiencias forman parte de un movimiento internacional que busca elevar el estatus de la docencia universitaria al nivel de la investigación a través de su documentación y dif
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El uso del blog de aula como herramienta interactiva en la enseñanza
Podrás ver una síntesis que se realizó en una universidad de esta herramienta interactiva para la población estudiantil.
Seminario 2008-Noveles
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Ute andreina saltos dr. gonzalo remache_fortalecer las capacidades y potencia...
capacidades y potencialidades de la ciudadania, destacando el acceso a la educacion, el rol de los docentes, modalidades y niveles de la educacion, interaccion de la educacion y demas sectores productivos.
Socializar para el cambio
El documento discute cómo las nuevas tecnologías pueden mejorar la educación al permitir que los profesores impartan clases de manera más óptima y interactúen con los estudiantes a través de plataformas de comunicación. Estas herramientas tecnológicas brindan a los profesores nuevas estrategias para enriquecer la enseñanza y el aprendizaje. El documento concluye que las nuevas tecnologías pueden mejorar la forma en que se imparten clases, conferencias y exposiciones para ayudar a los estudiant
8. proyecto de aula san rafael
Este documento presenta un proyecto para apoyar el mejoramiento de la aplicación de las reglas ortográficas en los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Departamental JOHN F. KENNEDY en Aracataca, Magdalena, Colombia. El proyecto propone utilizar herramientas multimedia como flash 8 para reforzar conceptos ortográficos de manera lúdica. El objetivo es mejorar los resultados en este área y promover el uso pedagógico de las TIC.
Tesis interacción social
Tesis realizada en la facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Estatal Península de Santa Elena, basándose en la realidad de la Vinculación con la colectividad de los estudiantes y docentes.
UTE-Fortalecer laas capacidades y potencialidades de la ciudadania
Este documento propone cuatro objetivos principales para fortalecer las capacidades de la ciudadanía ecuatoriana: 1) Mejorar el acceso universal a la educación; 2) Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles; 3) Potenciar el rol de los docentes y profesionales de la educación; y 4) Fomentar la interacción entre la educación, el sector productivo y la investigación científica.
Texto3objetolengua(1)
Este documento presenta la propuesta curricular de un diplomado para la formación continua de maestros en servicio sobre la enseñanza del español en primaria. El diplomado busca mejorar las prácticas docentes a través del desarrollo de proyectos de intervención didáctica. Se estructura en módulos que combinan materiales teóricos, sesiones presenciales de trabajo grupal y la documentación de experiencias docentes. El enfoque es vincular la teoría directamente con el análisis de la prá
Modelo pedagógico para la teleformación permanente de los docentes de las sed...
Modelo pedagógico para la teleformación permanente de los docentes de las sed...Lilia G. Torres Fernández
Este documento presenta un modelo pedagógico y un programa socioeducativo para la teleformación permanente de los docentes de las sedes universitarias municipales. El objetivo es establecer un programa que permita la formación sociológica, psicológica y pedagógica de los docentes, debido a que muchos no tienen experiencia en la enseñanza. El modelo propone una especialización a distancia que articula la educación presencial y no presencial mediante el uso de tecnologías. El programa incluye tres diplomados en didáLa tv. como medio educativo
Este documento describe los tipos y funciones de la televisión educativa, así como sus características distintivas y cómo se puede utilizar en el aula. La televisión educativa puede ser cultural, educativa o escolar, y tiene como objetivo apoyar el sistema educativo y mejorar la calidad de la enseñanza mediante recursos audiovisuales.
La tv. como medio educativo
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Televisióneducativa sandra muñoz
Este documento describe tres tipos de televisión educativa (cultural, educativa y escolar), sus características distintivas, funciones y etapas para su utilización en el aula. La televisión educativa tiene como objetivo apoyar el sistema educativo formal y mejorar la calidad de la enseñanza mediante el uso de programas diseñados por expertos y evaluados para asegurar la comprensión de los estudiantes.
Invitación mundo de ideas
El documento presenta el programa del 2do Festival Normalista organizado por la Escuela Normal de Sultepec. El festival incluye talleres educativos dirigidos por estudiantes normalistas a niños invitados de escuelas locales, con el objetivo de que los estudiantes normalistas apliquen sus habilidades de comunicación y enseñanza. El festival comienza a las 8:30am con la bienvenida a los niños invitados y concluye a las 12:40pm con un recital musical.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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