La integración de las TIC en la elaboración de un póster científico: una expe...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
TAREA #2.
Facilitadora: Félida Pernía.
Participante: Nancy Coromoto Rangel Montaña
Cédula de Identidad: V- 15612761.
Título de pregrado: T.S.U. Producción Agroalimentaria.
Egresada: Universidad Politécnica Territorial del Estado Portuguesa. ( UPTP)
TAREA #2.
Facilitadora: Félida Pernía.
Participante: Nancy Coromoto Rangel Montaña
Cédula de Identidad: V- 15612761.
Título de pregrado: T.S.U. Producción Agroalimentaria.
Egresada: Universidad Politécnica Territorial del Estado Portuguesa. ( UPTP)
Las programaciones didácticas son instrumentos de planificación curricular específicos para cada materia que incluyen objetivos, contribución a competencias básicas, organización de contenidos, evaluación, metodología, recursos, atención a la diversidad y actividades complementarias. Corresponde a los departamentos didácticos desarrollar el currículo mediante las programaciones teniendo en cuenta los principios del proyecto curricular y la educación en valores.
El documento presenta las fases de un proyecto para fomentar la lectura a través del uso de las TIC en grado segundo de primaria. La primera fase incluye la presentación del proyecto a los estudiantes, un diagnóstico de las áreas de estudio, la definición del problema, una encuesta y la justificación y objetivos del proyecto. La segunda fase es informativa e investigativa e incluye la tematización, el cronograma y los recursos. La tercera fase es de solución y producción e implica evidencias
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Explica que los docentes deben liderar proyectos educativos que incluyan las TIC para garantizar una educación de calidad. Los proyectos deben cumplir con actividades planeadas para fortalecerlos y alcanzar los objetivos.
El documento presenta un proyecto llamado "Educando en la limpieza" diseñado por estudiantes de la Escuela Inmaculada Concepción. El proyecto propone que los estudiantes limpien su salón de clases durante los últimos 10 minutos de los viernes por 5 semanas, y serán calificados de 1 a 10 por su limpieza. Los puntajes se sumarán y el curso ganador recibirá pelotas gratis por el resto del año. El objetivo es fomentar la limpieza y el orden para mejorar el aprendiz
La integración de las TIC en la elaboración de un póster científico: una expe...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
TAREA #2.
Facilitadora: Félida Pernía.
Participante: Nancy Coromoto Rangel Montaña
Cédula de Identidad: V- 15612761.
Título de pregrado: T.S.U. Producción Agroalimentaria.
Egresada: Universidad Politécnica Territorial del Estado Portuguesa. ( UPTP)
TAREA #2.
Facilitadora: Félida Pernía.
Participante: Nancy Coromoto Rangel Montaña
Cédula de Identidad: V- 15612761.
Título de pregrado: T.S.U. Producción Agroalimentaria.
Egresada: Universidad Politécnica Territorial del Estado Portuguesa. ( UPTP)
Las programaciones didácticas son instrumentos de planificación curricular específicos para cada materia que incluyen objetivos, contribución a competencias básicas, organización de contenidos, evaluación, metodología, recursos, atención a la diversidad y actividades complementarias. Corresponde a los departamentos didácticos desarrollar el currículo mediante las programaciones teniendo en cuenta los principios del proyecto curricular y la educación en valores.
El documento presenta las fases de un proyecto para fomentar la lectura a través del uso de las TIC en grado segundo de primaria. La primera fase incluye la presentación del proyecto a los estudiantes, un diagnóstico de las áreas de estudio, la definición del problema, una encuesta y la justificación y objetivos del proyecto. La segunda fase es informativa e investigativa e incluye la tematización, el cronograma y los recursos. La tercera fase es de solución y producción e implica evidencias
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la gerencia de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto. Explica que los docentes deben liderar proyectos educativos que incluyan las TIC para garantizar una educación de calidad. Los proyectos deben cumplir con actividades planeadas para fortalecerlos y alcanzar los objetivos.
El documento presenta un proyecto llamado "Educando en la limpieza" diseñado por estudiantes de la Escuela Inmaculada Concepción. El proyecto propone que los estudiantes limpien su salón de clases durante los últimos 10 minutos de los viernes por 5 semanas, y serán calificados de 1 a 10 por su limpieza. Los puntajes se sumarán y el curso ganador recibirá pelotas gratis por el resto del año. El objetivo es fomentar la limpieza y el orden para mejorar el aprendiz
This document provides announcements and schedules for the Spring River Assembly of God church. It includes the nursery and greeter schedules for upcoming Sundays in May, announcements about upcoming series and events like a ladies bowling night on May 31st, and ways for attendees to stay connected through social media, texting, and connection cards. It also gives information on bible studies and encourages regular bible reading.
Carys Hilbert currently works as an administrator and assistant office manager at William Graham Law Ltd in Cardiff, Wales. She has worked at WGL since 2007 in various roles including legal secretary, IT trainer, and head of administrative support. Her skills include Microsoft Office, case management systems, dictation software, and acting as the main point of contact for new business inquiries. She is computer literate, efficient, and has excellent communication and organizational abilities.
Este documento fornece instruções de uso e montagem para uma campana extractora. Contém indicações de segurança importantes, modos de funcionamento, instruções de limpeza e manutenção, e instruções detalhadas para a instalação correta.
La Web 2.0 permite la creatividad, el compartir contenidos y la interacción entre usuarios. Ofrece herramientas gratuitas que mejoran continuamente y fomentan la socialización y cooperación. Algunas aplicaciones Web 2.0 populares son blogs, fotos compartidas, redes sociales y wikis. Estas aplicaciones pueden usarse en educación para desarrollar habilidades como la autonomía, cooperación e investigación a través de proyectos colaborativos.
Preparing for Informatics Careers and Trends in the Age of Meaningful Use - I...Nawanan Theera-Ampornpunt
The document summarizes a career panel discussion on preparing for informatics careers and trends in health information technology (HIT) in the age of meaningful use. The panel included experts from academia and industry with clinical, technical, and health IT vendor backgrounds. They discussed their career experiences and trajectories, key factors that influenced their informatics careers, upcoming trends in HIT like interprofessional education and personalized clinical decision support, and implications for students. The panel provided advice to students on gaining experience through volunteering, networking, obtaining credentials, and participating in practical projects to prepare for emerging opportunities in HIT.
Marco Varanese is an Italian civil engineer with a Master's degree in structural engineering from Roma Tre University. His thesis focused on modeling anisotropic fiber-reinforced materials. He has work experience as a steward and internship experience using COMSOL Multiphysics software. He is proficient in English, Spanish and various computer programs.
Large Infrastructure Monitoring At CERN by Matthias Braeger at Big Data Spain...Big Data Spain
Session presented at Big Data Spain 2015 Conference
15th Oct 2015
Kinépolis Madrid
http://www.bigdataspain.org
Event promoted by: http://www.paradigmadigital.com
Abstract: http://www.bigdataspain.org/program/thu/slot-7.html
Este documento apresenta os fundamentos do Desenho Geométrico, incluindo sua origem, importância e técnicas. É dividido em capítulos que descrevem a técnica do desenho geométrico, os instrumentos, erros gráficos e como minimizá-los.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Didáctica Especial I de la Escuela de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. El syllabus describe los objetivos, contenidos, metodología y bibliografía del curso, el cual busca analizar la aplicación de la didáctica especial de la informática desde una perspectiva docente y tecnológica contextual y curricular.
Este documento describe un proyecto que busca utilizar las tecnologías de información y comunicación (TIC) como recurso para el aprendizaje en la educación primaria a través de una huerta escolar. El proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa Pozo Nutrias II en San José y busca motivar a los estudiantes a explorar el medio ambiente y las TIC. El proyecto articula áreas como español, matemáticas, artística e informática.
La institución educativa Caño Prieto en Ayapel, Córdoba busca mejorar la alimentación de los niños a través de la implementación de un proyecto de huerta escolar utilizando las TIC. El proyecto tiene como objetivos ilustrar a los estudiantes los procesos de la huerta a través de contenidos virtuales y aplicar el cuidado del medio ambiente mediante la siembra, protección y recolección de cultivos. Las actividades propuestas incluyen limpiar y preparar un terreno de la escuela para la siembra y recole
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Didáctica Especial I" que se imparte en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El sílabo describe los objetivos del curso, contenidos, metodología, bibliografía y evaluación. El curso busca analizar la aplicación de la didáctica especial de la informática desde una perspectiva docente y tecnológica, elaborar recursos didácticos manuales y técnicos, y planificar instrumentos curriculares considerando elementos didácticos y el contexto educativo ecu
This document provides announcements and schedules for the Spring River Assembly of God church. It includes the nursery and greeter schedules for upcoming Sundays in May, announcements about upcoming series and events like a ladies bowling night on May 31st, and ways for attendees to stay connected through social media, texting, and connection cards. It also gives information on bible studies and encourages regular bible reading.
Carys Hilbert currently works as an administrator and assistant office manager at William Graham Law Ltd in Cardiff, Wales. She has worked at WGL since 2007 in various roles including legal secretary, IT trainer, and head of administrative support. Her skills include Microsoft Office, case management systems, dictation software, and acting as the main point of contact for new business inquiries. She is computer literate, efficient, and has excellent communication and organizational abilities.
Este documento fornece instruções de uso e montagem para uma campana extractora. Contém indicações de segurança importantes, modos de funcionamento, instruções de limpeza e manutenção, e instruções detalhadas para a instalação correta.
La Web 2.0 permite la creatividad, el compartir contenidos y la interacción entre usuarios. Ofrece herramientas gratuitas que mejoran continuamente y fomentan la socialización y cooperación. Algunas aplicaciones Web 2.0 populares son blogs, fotos compartidas, redes sociales y wikis. Estas aplicaciones pueden usarse en educación para desarrollar habilidades como la autonomía, cooperación e investigación a través de proyectos colaborativos.
Preparing for Informatics Careers and Trends in the Age of Meaningful Use - I...Nawanan Theera-Ampornpunt
The document summarizes a career panel discussion on preparing for informatics careers and trends in health information technology (HIT) in the age of meaningful use. The panel included experts from academia and industry with clinical, technical, and health IT vendor backgrounds. They discussed their career experiences and trajectories, key factors that influenced their informatics careers, upcoming trends in HIT like interprofessional education and personalized clinical decision support, and implications for students. The panel provided advice to students on gaining experience through volunteering, networking, obtaining credentials, and participating in practical projects to prepare for emerging opportunities in HIT.
Marco Varanese is an Italian civil engineer with a Master's degree in structural engineering from Roma Tre University. His thesis focused on modeling anisotropic fiber-reinforced materials. He has work experience as a steward and internship experience using COMSOL Multiphysics software. He is proficient in English, Spanish and various computer programs.
Large Infrastructure Monitoring At CERN by Matthias Braeger at Big Data Spain...Big Data Spain
Session presented at Big Data Spain 2015 Conference
15th Oct 2015
Kinépolis Madrid
http://www.bigdataspain.org
Event promoted by: http://www.paradigmadigital.com
Abstract: http://www.bigdataspain.org/program/thu/slot-7.html
Este documento apresenta os fundamentos do Desenho Geométrico, incluindo sua origem, importância e técnicas. É dividido em capítulos que descrevem a técnica do desenho geométrico, os instrumentos, erros gráficos e como minimizá-los.
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Didáctica Especial I de la Escuela de Informática Aplicada a la Educación de la Universidad Nacional de Chimborazo. El syllabus describe los objetivos, contenidos, metodología y bibliografía del curso, el cual busca analizar la aplicación de la didáctica especial de la informática desde una perspectiva docente y tecnológica contextual y curricular.
Este documento describe un proyecto que busca utilizar las tecnologías de información y comunicación (TIC) como recurso para el aprendizaje en la educación primaria a través de una huerta escolar. El proyecto se llevará a cabo en la Institución Educativa Pozo Nutrias II en San José y busca motivar a los estudiantes a explorar el medio ambiente y las TIC. El proyecto articula áreas como español, matemáticas, artística e informática.
La institución educativa Caño Prieto en Ayapel, Córdoba busca mejorar la alimentación de los niños a través de la implementación de un proyecto de huerta escolar utilizando las TIC. El proyecto tiene como objetivos ilustrar a los estudiantes los procesos de la huerta a través de contenidos virtuales y aplicar el cuidado del medio ambiente mediante la siembra, protección y recolección de cultivos. Las actividades propuestas incluyen limpiar y preparar un terreno de la escuela para la siembra y recole
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Didáctica Especial I" que se imparte en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El sílabo describe los objetivos del curso, contenidos, metodología, bibliografía y evaluación. El curso busca analizar la aplicación de la didáctica especial de la informática desde una perspectiva docente y tecnológica, elaborar recursos didácticos manuales y técnicos, y planificar instrumentos curriculares considerando elementos didácticos y el contexto educativo ecu
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Didáctica Especial I" que se imparte en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El syllabus describe los objetivos del curso, contenidos, metodología, bibliografía y evaluación. El curso busca analizar la aplicación de la didáctica especial de la informática desde una perspectiva docente y tecnológica, elaborar recursos didácticos manuales y digitales, y planificar e implementar clases prácticas considerando elementos didácticos y el contexto educativo e
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Didáctica Especial I" que se imparte en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El syllabus describe los objetivos del curso, contenidos, metodología, bibliografía y evaluación. El curso busca analizar la aplicación de la didáctica especial de la informática desde una perspectiva docente y tecnológica, elaborar recursos didácticos manuales y digitales, y planificar e implementar clases prácticas considerando elementos didácticos y valores.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Didáctica Especial I" que se imparte en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El sílabo describe los objetivos del curso, contenidos, metodología, bibliografía y evaluación. El curso busca analizar la aplicación de la didáctica especial de la informática desde una perspectiva docente y tecnológica, elaborar recursos didácticos manuales y técnicos, y planificar instrumentos curriculares considerando elementos didácticos y el contexto educativo ecu
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Didáctica Especial I" que se imparte en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El sílabo describe los objetivos del curso, contenidos, metodología, bibliografía y evaluación. El curso busca analizar la aplicación de la didáctica especial de la informática desde una perspectiva docente y tecnológica, elaborar recursos didácticos manuales y técnicos, y planificar instrumentos curriculares considerando elementos didácticos y el contexto educativo ecu
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Didáctica Especial I" que se imparte en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El syllabus describe los objetivos del curso, contenidos, metodología, bibliografía y evaluación. El curso busca analizar la aplicación de la didáctica especial de la informática desde una perspectiva docente y tecnológica, elaborar recursos didácticos manuales y digitales, y planificar e implementar clases prácticas considerando elementos didácticos y el contexto educativo e
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Didáctica Especial I" que se imparte en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El syllabus describe los objetivos del curso, contenidos, metodología, bibliografía y evaluación. El curso busca analizar la aplicación de la didáctica especial de la informática desde una perspectiva docente y tecnológica, elaborar recursos didácticos manuales y digitales, y planificar e implementar clases prácticas considerando elementos didácticos y el contexto educativo e
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Didáctica Especial I" que se imparte en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El syllabus describe los objetivos del curso, contenidos, metodología, bibliografía y evaluación. El curso busca analizar la aplicación de la didáctica especial de la informática desde una perspectiva docente y tecnológica, elaborar recursos didácticos manuales y digitales, y planificar e implementar clases prácticas considerando elementos didácticos y el contexto educativo e
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Didáctica Especial I" que se imparte en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El syllabus describe los objetivos del curso, contenidos, metodología, bibliografía y evaluación. El curso busca analizar la aplicación de la didáctica especial de la informática desde una perspectiva docente y tecnológica, elaborar recursos didácticos manuales y digitales, y planificar e implementar clases prácticas considerando elementos como el contexto y el código de la ni
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Didáctica Especial I" que se imparte en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El syllabus describe los objetivos del curso, contenidos, metodología, bibliografía y evaluación. El curso busca analizar la aplicación de la didáctica especial de la informática desde una perspectiva docente y tecnológica, elaborar recursos didácticos manuales y digitales, y planificar e implementar clases prácticas considerando elementos didácticos y el contexto educativo e
Este documento describe un proyecto para mejorar la enseñanza de la estequiometria en química mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con 37 estudiantes de grado décimo. El proyecto busca superar los métodos tradicionales de enseñanza mediante el uso de objetos virtuales de aprendizaje, ejercicios interactivos, videos, presentaciones y programas interactivos. Los productos incluyen un blog y un objeto virtual de aprendizaje con material de consulta y ejercicios
Este documento presenta un portafolio digital para enseñar el tema de estequiometria en química a estudiantes de grado décimo utilizando tecnologías de la información y comunicación. El objetivo es analizar el impacto de estrategias basadas en TIC como herramienta para la enseñanza de estequiometria y fomentar actitudes positivas hacia el aprendizaje a través de objetos virtuales de aprendizaje y el uso de un blog para mejorar la interacción entre docente y estudiantes. Las activ
este proyecto se realiza con el fin de lograr que la escuela nueva cerro murillo aporte a los jóvenes kankuamos mas amor por la cultura de su comunidad con el fin de que no se pierda en el tiempo y se extinga la comunidad indígena
FORTALECIENDO LA CULTURA Y COSTUMBRES KANKUAMAS A LOS JOVENES proyecto2013cpe
Este proyecto se realiza con el fin de lograr que la escuela nueva cerro murillo aporte a los jóvenes kankuamos mas amor por la cultura de su comunidad con el fin de que no se pierda en el tiempo y se extinga la comunidad indígena
Este proyecto busca mejorar el aprendizaje de la química en estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. El proyecto tendrá una duración de 3 meses e involucrará al docente y estudiantes en actividades como explorar propiedades químicas usando recursos digitales y evaluará el aprendizaje a través de heteroevaluación, autoevaluación y coevaluación.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Andragogía para estudiantes del noveno semestre de la carrera de Educación Básica. El sílabo incluye la información general de la asignatura, los objetivos, contenidos, metodología y sistema de evaluación. La asignatura busca que los estudiantes identifiquen los principios de la andragogía y apliquen metodologías andragógicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje con adultos.
Este documento describe diferentes tipos de afasia causados por lesiones cerebrales. La afasia implica distorsiones en la comprensión y expresión del lenguaje. Se describen varias afasias de expresión como la afasia motriz, afasia de conducción y agramatismo, así como afasias de recepción y amnésicas, especificando las regiones cerebrales afectadas y las características de cada una.
Este documento describe las diferentes clasificaciones de disglosia, que son problemas en la producción de sonidos causados por alteraciones anatómicas u orgánicas en los órganos del habla. Las disglosias se pueden clasificar según el órgano afectado, como labiales (afectando los labios), palatinas (afectando el paladar), linguales (afectando la lengua), mandibulares (afectando la mandíbula), nasales (afectando la nariz) y dentales (afectando los dientes). Cada tipo se
Este documento describe los trastornos de articulación o dislalias. Explica que son errores en la articulación de los fonemas, como omisiones, adiciones, sustituciones o deformaciones. Las causas pueden ser retrasos, aprendizajes inadecuados, problemas en los órganos articulatorios o falta de discriminación auditiva. Según la causa, pueden ser evolutivas, funcionales u orgánicas como disartrias o disglosias. Las dislalias se clasifican en fonéticas, por errores motrices, o fonoló
El documento describe cómo el pensamiento analítico, creativo y práctico se aplica en diferentes ámbitos como la ciencia, la literatura, la historia, el arte y el deporte. En cada ámbito, el pensamiento analítico implica el análisis y la comparación, el pensamiento creativo implica la formulación de ideas nuevas, y el pensamiento práctico implica la aplicación de conceptos a situaciones reales.
Este documento resume los modelos explicativos de la conducta "anormal" y las bases históricas de la educación especial. Se describen cuatro modelos (biomédico, psicológico, conductual y cognitivo) que intentan explicar el origen de la conducta "anormal". También se explica que en los años 70 surgió el principio de normalización, que considera factores ambientales y de aprendizaje en lugar de causas internas exclusivamente. Esto llevó a ampliar los límites de la educación especial del 2% al 20% de alumn
Este documento describe varios programas y actividades para la intervención educativa en la ambliopía. Incluye actividades de estimulación visual, coordinación visomotriz y lectura/escritura. Detalla cuatro programas para mejorar la percepción visual mediante tareas que desarrollan funciones como la fijación, seguimiento y discriminación de formas. También explica criterios metodológicos específicos para facilitar la lectura y escritura en estudiantes con ambliopía.
La discapacidad visual se define como la afectación de la vista para adquirir información. No hay dos personas ciegas iguales debido a la heterogeneidad en el grado de pérdida visual y el momento de aparición. La discapacidad visual puede retrasar el desarrollo intelectual y social debido a la falta de estímulos visuales y a la sobreprotección de los padres.
La exposición como instrumento de aprendizajeGerard Casanova
La exposición de un trabajo hoy en día resulta fundamental, desde su contexto legislativo en el ámbito de la educación a cómo perder el miedo a hablar en público. Espero que resulte útil. :-)
Este documento presenta un resumen de los fundamentos de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas para maestros. Incluye seis capítulos que cubren las perspectivas educativas de las matemáticas, la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, el currículo matemático para la educación primaria, y los recursos para el estudio de las matemáticas. El documento proporciona una introducción a conceptos clave como las concepciones de las matemáticas, el papel de las mate
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Póster codigo qr
1. IMPLEMENTACIÓN
DE
CÓDIGOS
QR
EN
MATERIALES
DOCENTES
G.
Casanova
Pastor,
J.M.
Molina
Jordá1,2
1Departamento
de
Química
Inorgánica
2InsDtuto
Universitario
de
Materiales
de
Alicante
Universidad
de
Alicante
INTRODUCCIÓN:
q Contexto curricular adecuado.
q O b j e t i v o s : e n r i q u e c e r ,
estimular, favorecer
aprendizaje significativo.
q T I C . F a v o r e c e n :
“Conocimiento-comprensión”.
q Recurso en el aula y fuera del
aula.
q Dispositivos de uso cotidiano.
PROPÓSITO:
q Uso adecuado de los recuros y
herramientas.
q Particular: Implementación de
los códigos QR en materiales
docentes.
q General: implicación
estudiantes en procesos de
enseñanza aprendizaje.
q Mejora competencias creativas
y de expresión.
q Dependerá de la implicación
del docente.
PROCEDIMIENTOS:
q ¿ Q u é s e e s p e r a q u e
aprendan los alumnos con la
utilización de los códigos
QR?
q ¿Qué relación tiene esta
actividad con los contenidos
y objetivos que se trabajan
en clase?
q Códigos QR: Especifican,
organizan, desarrollan,
amplían.
RESULTADOS:
q La implementación de códigos QR:
cambia, moderniza y amplía el sentido los
materiales docentes.
q El material docente pasa a ser interactivo.
q Ambiente moderno de aprendizaje.
q Personalización de la experiencia de
aprendizaje.
q Aprendizaje se adapta al ritmo y a las
características del estudiante.
CONCLUSIONES:
q Valoración positiva, tanto de
alumnos como de docentes.
q Alto grado de respuesta por
parte de los alumnos.
q Opinión: son una nueva
manera de guiar su propio
aprendizaje.
q “El valor de la educación
está en el propio camino, no
en la meta”.