Este documento presenta pautas sobre la crianza de los niños y adolescentes. Explica que las pautas de crianza son procesos que permiten establecer un sano acompañamiento en el desarrollo de los menores. Identifica errores comunes como el temor a corregir, distraer o amenazar, y propone herramientas como concretar normas, centralizar la autoridad y ser coherentes. Finalmente, resalta la importancia de estimular acciones positivas, y las consecuencias de una mala crianza como dificultades de adaptación y

1. PAUTAS DE CRIANZA
Policía de infancia y adolescencia
DECHO

2. PROGRAMA ABRE
TUS OJOS
• Modulo #3
familia.

3. ÍNDICE
• ¿Qué son las pautas
de crianza?
• Qué es la
desobediencia y que
la causa?
• Errores comunes de
los padres
• Herramientas para
una buena crianza.
• Consecuencias

4. APOYO GRÁFICO

5. OBJETIVO GENERAL
Sensibilizar a padres y cuidadores de los niños,
niñas y adolescentes de la importancia del buen
manejo de pautas de crianza desde casa, creando
conciencia del importante papel que tienen con sus
hijos como primeros formadores para una nueva
generación y la corresponsabilidad que tienen con
la sociedad sobre esta gran tarea.

6. ¿QUÉ SON LAS PAUTAS DE CRIANZA?
Crianza: Es el acto de criar, es cuidar, alimentar, educar y
desarrollar habilidades personales en un ser vivo.
Normalmente esta palabra se atribuye a los padres o
tutores de un niño, que son los encargados de criarlos.
Pauta: Según el diccionario pauta significa “Norma o
modelo, que sirve de guía
para hacer algo”.
“Pautas de conducta”

7. ¿QUÉ SON LAS PAUTAS DE CRIANZA?
Que las pautas de crianza son los procesos que
permiten establecer un sano acompañamiento en el
desarrollo evolutivo de los niños. No existe como tal
un manual para seguir los estilos de crianza.

8. ¿QUÉ ES LA DESOBEDIENCIA?
Acto de no acatar una
norma que se tiene,
obligación de cumplir.
Los niños desobedecen a
sus padres llegando a
convertir esta conducta en
una situación frecuente y
cotidiana en los hogares.
Frases como: "Ahora voy",
"que sí, que sí, en cinco
minutos", "¡que no te había
oído!" tienden a convertirse
en el himno de la casa.

9. ¿EL POR QUÉ DE LA DESOBEDIENCIA?
Porque hay confusión entre:
• Autoritarismo
• Permisividad
• Sobreprotección
• Negociación
• Ausencia
• Pasivos o negligentes

10. ERRORES Y CREENCIAS DE LOS PADRES
ERRORES:
Temor a corregirlos
Distraerlos
Mentirles
Amenazarlos
Aquí no ha pasado nada
CREENCIAS:
A mí me dieron rejo y por lo mismo yo también doy.”
“ La mamá está con ellos. Ella/ El es l@ que corrige”
“ Tan chiquito, no entiende”.

11. HERRAMIENTAS PAUTAS DE CRIANZA
CONCRETAR :Los niños y jóvenes deben saber que se
debe y lo que no se debe hacer en cada momento y
situación y saber con anticipación las posibles
consecuencias que le acarrearían no cumplir las normas.
NORMAS PARA TODO: Debe existir normas para
comer, asearse, asear la vivienda, estudiar, ver
televisión, dormir, salir a la calle etc.
CENTRALIZAR: Se debe manejar una sola línea de
autoridad, evitar las contradicciones o las
desautorizaciones entre los adultos; Hay abuelos que
desautorizan a los padres .

12. HERRAMIENTAS PAUTAS DE CRIANZA
COHERENCIA : que lo que se diga, sea acorde
con lo que se haga. Ser ejemplo y modelo, si le
exige respeto, también hay que respetar a la
esposa y a los hijos. Por ejemplo:
Le exige a su hijo que no diga mentiras, pero
usted dice mentiras.
Le prohíbe pegarle a los hermanos, pero usted le
pega a su esposa y a sus hijos.

13. La corrección es RESPONSABILIDAD de los adultos
en la formación de los niños/as y jóvenes.
la mayoría de las veces, los niños descubren sus
errores, o pueden pensar de qué manera podría
reparar la falta o daño que cometió.
A los niños/as se les debe permitir exponer sus
razones, explicar sus actos y analizar sus
comportamientos dentro de un clima de libertad y
respeto, así el niño/a sea merecedor del castigo.
Aprenden a distinguir lo bueno de lo malo, dónde
acertó, dónde no y por qué. En ocasiones se les
castiga y ellos no tienen claridad sobre cuál fue su
error .

14. CASTIGAR Y/O CORREGIR
Existen maneras de castigar a los niños cuando
hacen cosas malas, entre estas tenemos; no
dejarlo salir al parque, no ver tv, no jugar fútbol,
no ir a donde sus amigos, no ir a la fiesta, no
salir con la bicicleta, quitarle algún juego o
diversión que le guste por ejemplo:
Si riega sus juguetes, debe recogerlos.
Si raya la pared, debe limpiarla.
Si ha insultado a alguien, debe ofrecer
excusas.
Si cogió algo de alguien, debe devolverlo

15. ESTIMULAR LAS ACCIONES POSITIVAS
Estimular o reforzar las
acciones o
comportamientos
positivos así mismo
como felicitarlos,
resaltar frente a su
familia y amigos los
logros positivos es muy
importante, cabe
resaltar que nunca esta
de mas Demostrarles el
cariño que le tenemos
(abrazar, besar a
nuestros hijos) y decirlo.

16. CONSECUENCIAS
• Dificultades de adaptación a su medio
• Poca tolerancia a la frustración.
• Actitudes conflictivas.
• Irrespeto ante la figura de autoridad.
• Irritabilidad
• Brusquedad
• Bajo rendimiento académico.

17. RECOMENDACIONES

18. COMPROMISOS
• COMPROMETÁMONOS
• Realiza un compromiso que tenga que ver con las
pautas de crianza y que afiance una de las metas de
desarrollo para tu familia.

19. RECUERDE QUE LO IMPORTANTE ES TENER EL COMPROMISO, GANAS Y AMOR
PARA SACAR ADELANTE A SUS HIJOS.
Integrante al grupo de protección a la infancia y adolescencia.