ESTRATEGIAS PARA PADRES PARA LA CRIANZA DE LOS HIJOS

1. COMISARIA DE FAMILIA DE
CHIQUINQUIRÁ 2024

2. ¿Qué son Pautas de Crianza?
es la aplicación de:
costumbres, valores,
hábitos, pensamientos y
normas que los padres
ejercen para la crianza
de sus hijos

3. La calve para tener hijos felices
y adaptados esta en relación
con la disciplina, pero ¿Qué
significa realmente la disciplina?

4. DISCIPLINA
Es ayudar a los niños a desarrollar habilidades para la
toma de decisiones, ayudándolos gradualmente a
tener autocontrol y ser responsables de su propio
comportamiento y de sus acciones.

5. DISCIPLINAR ES
PROMOVER EL CRECIMIENTO Y LA MADURES EMOCIONAL DEL
NIÑO
ENFOCAR ACTITUDES HACIA EL FUTURO
ENGENDRAR SEGURIDAD EN LOS NIÑOS
ENSEÑAR A NUESTROS HIJOS EL CAMINO QUE SE DEBE SEGUIR
EL BUEN PROCESO DE INSTRUCCIÓN O CORRECCION
EDUCAR,COMUNICAR,REFLEXIONAR Y COMPRENDER

6. ESTILOS DE CRIANZA
SITUACIONES QUE DIFICULTAN LA
DISCIPLINA
• Contradicción entre los padres
• Limites pocos claros
• Falta de escapes adecuados para los
sentimientos de los niños.
• Ataques a la dignidad del niño.
• Que el niño no tenga un cargo de
responsabilidad .
• Pedir al niño algo que no puede hacer

7. • Enojarse para imponer la autoridad
• No escuchar lo que los niños piensan
y sienten .
• Falta de constancia en el
cumplimiento de los padres.
• Temor a corregirlos.
• Mentirles.
• Aquí no a pasado nada.
• Ensayo y error.
• Preguntarles tu me amas cuanto me
amas.
• Demostrar idolatría

8. CREENCIAS
 “La vida es tan dura. Para qué
hacerlos sufrir”
 “A mí me dieron rejo y aquí
estoy”
 “La mamá está con ellos. Ella es
la que corrige”
 “Las abuelitas y abuelitos
estamos para malcriar”
 “Tan chiquito, no entiende”

9. CONSECUENCIAS
 Dificultades de
adaptación a su
medio
 Poca tolerancia a la
frustración.
Actitudes
conflictivas.
 Irrespeto ante la
figura de autoridad
 Irritabilidad
 Bajo rendimiento
académico
 Inquietud motora
Brusquedad

10. Disciplina cordial o del amor
 Normas concretas
 Libertad con responsabilidad
 Que los niños y jóvenes sepan lo que se debe y lo que no se debe
hacer en cada momento y situación.
 Los niños y jóvenes deben saber con anticipación las posibles
consecuencias que le acarrearían no cumplir las normas

11. Disciplina cordial o del amor
Haga contacto visual directo • Use un tono de voz suave
• Sea firme sin enojarse • No acepte excusas ni
regateos, si al aplicar las
consecuencias el niño (a) las
realiza rezongando,
refunfuñando déjelo

12. HERRAMIENTAS PAUTAS DE CRIANZA
NORMAS PARA TODO
Comer
Asearse
Asear la vivienda
 Estudiar
 Ver televisión
 Dormir
 Salir a la calle
 Entre otros

13. HERRAMIENTAS PAUTAS DE CRIANZA
CUMPLIR
 Si se colocan normas, se deben administrar, de lo contrario,
no funcionan
 Amenaza que no se cumple, se devuelve
 Cumplir con las promesas que se les haga a los niño/as o
jóvenes; como premios, salidas, visitas, regalos etc.

14. HERRAMIENTAS
 Se debe manejar una sola línea de autoridad.
 Evitar las contradicciones o las desautorizaciones entre los adultos.
 Dar advertencias y señales al niño cuando empieza a comportarse mal es
una manera de enseñarles auto control.
 Reforzar las buenas conductas con elogios y afectos .
 Entender las características de los hijos de acuerdo a su edad .
 Permitir escapes adecuados para los sentimientos del niño, por ejemplo no
corras, no grites, no pelees, generalmente se les dice lo que no deben hacer
pero no se les dice lo que si pueden hacer.

15. HERRAMIENTAS PAUTAS DE CRIANZA
COHERENCIA
 Que lo que se diga, sea
acorde con lo que se
haga.
 Ser ejemplo y modelo
 Si le exige respeto,
también hay que
respetar a la esposa y a
los hijos.

16. HERRAMIENTAS PAUTAS DE CRIANZA
CONSISTENCIA
 La consistencia debe ir de la mano
con la constancia y la persistencia.
 Cuando los padres empiezan hacer
firmes se logran muchos cambios
 Observar cuáles estrategias son
eficaces para disminuir la conducta
desobediente.
 Una vez establecidas, deben
persistir en estas, y no estar
ensayando cada día nuevas
estrategias.

17. AUTORITARISMO
Es la imposición de la
autoridad mediante la
coacción física o
psicológica, amenaza o
amedrantamiento. Existe
arbitrariedad en el manejo
del poder, no tiene en
cuenta las reglas ni normas
establecidas
PERMISIVIDAD
Es la relación adulto –
niño sin límites, sin
reglas claras, o en el
caso que existan, éstas
no son convenientes.
El niño pierde el
sentido de la realidad,
de lo que es permitido y
de lo que no lo es.

18. ¿PARA QUÉ SE CORRIGE?
 VERDADERO
 ¿ Para reparar una falta
cometida?
 ¿ Para prevenir comportamientos
que afectan la convivencia?
 ¿ Para que el niño/a diferencie el
mal del bien y vaya construyendo
su moral?
 ¿ Para que aprenda de sus
errores?
 Para construir lazos sociales
sanos
FALSO
¿ Para desahogar la ira o rabia
que le produce al adulto?
¿ Para que el niño/a sepa
quién tiene el poder?
Para que el niño sienta miedo?

19. Muchas Gracias

20. BIBLIOGRAFÍA
Cinco Pautas para manejar la Desobediencia. Memorias
Seminario Asociación Afecto. Septiembre 2005
http://roble.pntic.mec.es/~agarci19/Orientainterviene/paut
ascrianza.htm
Revista Alegría de Enseñar No. 14. Bogotá: FES. pág 63-66.
Revista Alegría de Enseñar No. 12. Bogotá: FES. pág 30-32.
 http://www.imagine.com.ar/yachay/pautascrianza.htm#
_Toc497126569
http://www.mujereshoy.com/secciones/1271.shtml
Microsoft ® Encarta ® 2006. © 1993-2005 Microsoft Corporation.
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Papalia Diane.Psicología del Desarrollo. México: McGraw Hill. 13
Edición.