crianza efectiva, educacion remota y sus dificultades

1. ESCUELA DE PADRES

2. Valores , educando
Enseñarles, reforzar
ALIANZA ESTRATEGICA

3. ESTILOS DE CRIANZA
(Cómo educar con valores)

4. forma de actuar de los adultos respecto a los niños ante
situaciones cotidianas, cuando hay que tomar decisiones sobre
ellos o resolver algún conflicto.
responde a la manera cómo el adulto interpreta las conductas
de los niños, y a la visión que tiene del mundo al que se van a
incorporar éstos.
ESTILOS DE CRIANZA
REFLEJA EL MANEJO DE CONCEPTOS COMO:
AUTORIDAD - CONTROL - AFECTIVIDAD - PREMIOS/CASTIGOS – COMUNICACION – ETC...

5. AUTORITARIO
+control
- afecto
TIPOS
DE
ESTILOS
EDUCATIVOS
SOBREPROTECTOR
- control
+ afecto
ASERTIVO
control equilibrado según edad
+ afecto
PERMISIVO
- control
+/- afecto

6. ESTILO AUTORITARIO
•NORMAS ABUNDANTES Y RIGIDAS
•EXIGENCIA SIN RAZONES
•MÁS CASTIGOS QUE PREMIOS
•CRÍTICAS A LA PERSONA
•POCO CONTROL DE IMPULSOS DE
LOS ADULTOS
•NO DIÁLOGO NI NEGOCIACIÓN.
 REBELDIA POR IMPOTENCIA
 ACTITUD DE HUIDA O ENGAÑO
 RIGIDEZ
 BAJA AUTOESTIMA Y ESCASA
AUTONOMIA
 AGRESIVIDAD Y/O SUMISIÓN

7. ESTILO PERMISIVO
•SIN NORMAS O NO LAS APLICAN
•MUCHA FLEXIBILIDAD EN HORARIOS,
RUTINAS
•EVITACION DE CONFLICTOS, DEJAR HACER
•DELEGAN EN OTROS LA EDUCACION DE LOS
NIÑOS
•NI PREMIOS NI CASTIGOS: INDIFERENCIA
•NO HAY MODELOS DE REFERENCIA
INSEGURIDAD, INCONSTANCIA
 FALTA DE CONFIANZA EN SÍ
MISMOS
BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
POR NO ESFUERZO
BAJA TOLERANCIA A LA
FRUSTRACIÓN
CAMBIOS FRECUENTES DE
HUMOR

8. ESTILO SOBREPROTECTOR
•POCAS NORMAS O NO SE APLICAN
CONSIDERAR QUE NO ESTAN
PREPARADOS.
•CONCESIÓN DE TODOS LOS DESEOS
•EXCESIVOS PREMIOS, NO CASTIGOS
•JUSTIFICAN O PERDONAN TODOS LOS
ERRORES
•INTENTO DE EVITAR TODOS LOS
PROBLEMAS.
 DEPENDENCIA
 ESCASO AUTOCONTROL
 BAJA TOLERANCIA A LA
FRUSTRACION
 INSEGURIDAD, BAJA
AUTOESTIMA
 ACTITUDES EGOISTAS

9. ESTILO ASERTIVO
•NORMAS CLARAS Y ADECUADAS A
LA EDAD
•USO RAZONABLE DE PREMIOS Y
CASTIGOS
•USO DEL REFUERZO VERBAL POSITIVO
•ESTIMULO DE AUTONOMÍA E
INDEPENDENCIA
•CONTROL EXTERNOCONTROL
INTERNO
•USO DEL DIALOGO Y LA NEGOCIACION
 BUEN NIVEL DE AUTOESTIMA
 ADQUISICION SENTIDO DE LA RESPONSAB
 APRENDIZAJE PARA TOMAR DECISIONES
 APRENDIZAJE DE LA SOCIALIZACION
 APRENDIZAJE DEL RESPETO A LAS NORM

10. CUESTIONARIO SITUACIÓN-PROBLEMA- soluciones
Las siguientes cuestiones describen pequeños y grandes problemas a los que, a menudo, te
has enfrentado, te enfrentas o puedes enfrentarte en la educación y crianza de tus
hijos. Usa tu experiencia y rodea la contestación que darías tú si estuvieses en esa
situación. Subraya después la contestación que consideras más adecuada.
1. Cada vez que la madre de Quique ve la televisión, él comienza a hacer ruido, de tal forma que
le impide ver su programa favorito. ¿Qué harías tú si fueses su madre?.
a Enfadarme y reprenderle cada vez que hace ruido.
b Prestarle atención y alabarle cuando juegue tranquilamente y no hacerle caso cuando
haga ruido.
C Dejo de ver la televisión pues mi hijo requiere mi atención.
d Apago la televisión, y me dedico a otra cosa.

11. 2. Quieres que tu hijo haga los deberes en casa. ¿Qué harías tú?.
a Decirle: "Cuando acabes tus deberes podrás ir al parque".
b Decirle: "Si no haces la tarea, mañana no bajarás al parque".
c Decirle: "Como no hagas tus deberes me enfadaré".
d Decirle: "Venga, me siento contigo y los hacemos juntos".
3. Un padre le dice a su hija que no puede ir con él ya que no ha cumplido su promesa de
limpiar su habitación. Ella reacciona llorando, quejándose y prometiendo que limpiará su
habitación cuando vuelvan. ¿Qué harías tú si fueses su padre?.
a Como no ha cumplido el trato, la ignoras y te vas sólo.
b Te la llevas a comprar con la promesa de que mañana limpiará su habitación.
c Calmas a tu hija y le ayudas a limpiar su habitación.
d Te enfadas con tu hija y le castigas sin ver la televisión esa tarde.

12. PAUTAS EFICACES PARA ESTABLECER NORMAS
Es mejor decir : Que decir:
“habla bajito en la biblioteca”
“tira las sobras a la basura, pon el plato en el fregadero
y quita el mantel”
“agarra mi mano para cruzar”
“da de comer al perro”
“haz ahora los deberes durante ½ hora, luego estudias
los temas para el examen de...”
“pórtate bien”
“limpia todo”
“obedece”
“tienes que ser responsable”
“estudia”
Deben formularse de manera positiva 
Es mejor decir : Que decir:
“habla bajito”
“trata bien a tus compañeros/as”
“contesta con educación”
“toma este otro juguete”
“fíjate y haz una letra legible, borra
si es preciso”
“no grites”
“no pegues”
“no hables mal
“no toques eso”
“no hagas mala letra”
Ofrecer opciones 
Ser firme 
Desaprobar la conducta,
no el niño
Ser consistente
empezando por
mantener la rutina y los
horarios
Intentar que los niños
colaboren en el
establecimiento de
límites.
Ser claro y específico 

13. Diez reglas para regañar a un niño correctamente
1.-Regañar en el momento
2.-Expresar los sentimientos.
3.-Pero, no caer en el chantaje emocional.
4.-Reconocer los sentimientos del niño.
5.-NO descalificar al niño.
6.-No amenazar con la pérdida del cariño.
7.-No gritar continuamente por todo
8.-Nunca compararlos con otros, NUNCA..
9.-Evitar frases como "porque lo digo yo", "porque sí" etc... Utilizar
fórmulas de cortesía con sus niños.
10.-No reñir por hábito, utilizar otras fórmulas más positivas para
conseguir lo que queremos

15. • El Rol del Padre : Es esencial, ya que ellos ayudarán a que sus hijos asuman el compromiso
debido ante las actividades escolares y serán quienes los supervisarán y orientarán en el uso de
las herramientas digitales.
• Gestión del tiempo: Es decir, les ayudarán a ser puntuales en sus sesiones y establecer horarios
para el aprendizaje, con el propósito de completar sus tareas y actividades de la forma más
eficiente posible. También se encargarán de verificar que no estén haciendo uso de redes sociales
o juegos en línea, mientras se conectan a clases, ya que esto perjudicará por completo su nivel de
concentración.
• Nivel de Participación : Dependerá de la edad del hijo, sus necesidades y otros aspectos
contextuales. No obstante, está claro cuál es la importancia de los padres de familia en la
educación, si se quiere que los alumnos adquieran con seriedad esta forma de estudio.

17. 1. Conocer Internet y saber cómo funciona
Es imprescindible que los padres conozcan y aprendan cómo
funciona Internet, para qué sirve y qué nuevas tecnologías
están asociadas a él. Sólo así se podrá educar a los hijos de
una manera correcta, a ayudarles a elegir las opciones
adecuadas, y así evitar que accedan a páginas o contenidos
inapropiados o maliciosos para ellos.

18. 2. Evitar prohibir su utilización
Prohibir al acceso a Internet puede ser contraproducente, en
especial en el caso de los adolescentes. Los niños deben
aprender los hábitos de un buen uso de Internet a través de
los padres, con sus lecciones e indicaciones, de forma que se
conviertan en un ejemplo a seguir. Sólo de este modo
contribuiremos a hacer un uso responsable de la Red por
parte de nuestros hijos.

19. 3. Adoptar unas normas de uso
Siempre es bueno adoptar unas normas de uso de Internet
apropiadas para los niños según su edad (horarios, tiempo de
uso, contenidos), lo que ayudará a mantener un equilibrio
con sus otras actividades ordinarias. Un uso exagerado puede
ser perjudicial, mientras que restringir su utilización en horas
de comida o por las noches pueden ser buenas medidas. Es
recomendable evitar el uso de ordenadores en los
dormitorios.

20. 4. Supervisar sus acciones
Es importante interesarse por las actividades de los hijos en
Internet. Preguntarles qué es lo que hacen, qué páginas web
visitan, conocer sus amigos en las redes sociales. Una buena
estrategia es también ubicar el ordenador en un espacio
transitado de la casa, como el salón, de manera que
controlemos el tiempo de conexión y que se convierta en un
uso a la vista de toda la familia, evitando también que
personas con intereses maliciosos puedan comunicarse
online con nuestros hijos.
Hay que acompañar a los hijos a la hora de navegar por
Internet. Tanto en el sentido de acompañarlo en el
aprendizaje gradual acerca de su uso, de una manera
positiva, como de avanzar con él en los conocimientos
digitales que se vayan adquiriendo, para evitar que se
produzca una brecha digital entre padres e hijos.

21. 5. Educar con responsabilidad
Enseñe a sus hijos a usar Internet y las TICs con
responsabilidad, con respeto hacia los demás y hacia uno
mismo, de manera que sepan en todo momento las
consecuencias de sus acciones. Internet debe ser un espacio
de convivencia positiva, donde se comporten educadamente
y se eviten situaciones conflictivas (acoso escolar, etc.).
Los padres deben conversar con sus hijos sobre los peligros
de Internet, y explicar qué tipo de información no es
conveniente proporcionar a través de ella. Cuidando los datos
personales, de contacto, imágenes, etc. se salvaguarda la
privacidad de ellos y toda la familia.
Existen herramientas que contribuyen a evitar el acceso a
contenidos negativos y ofensivos para nuestros hijos. Filtros
de páginas web, cortafuegos, bloqueo de ventanas
emergentes, sistemas de control parental, motores de
búsqueda para niños y jóvenes, etc. De este modo,
mejoramos la seguridad de nuestros niños y jóvenes en
Internet

22. RESOLVAMOS LOS
PROBLEMAS

23. ACUERDOS