1. MODELO PEDAGÓGICO DE LA FCECEP
DESARROLLISTA (CONSTRUCTIVISTA)-
SOCIALISTA
JULIANA OSPIANA GIRALDO
CAROLINA RODRÍGUEZ FEIJOO

2. MODELO PEDAGÓGICO DE LA FCECEP
El modelo pedagógico tiene una esencia de
política educativa, con una filosofía, es un
modelo desarrollista y socialista por medio del
cual el PEI proporciona experiencia formadas,
contextualización del saber.

3. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Desea formar al hombre, ofrece los
instrumentos para que surjan
interrogantes, la visión del modelo nos da
a conocer como la actividad económica,
simbólica construyen intelectualmente
modos de pensamientos, es un modelo
ético, el docente debe hacer todo lo
posible para que el alumno alcance su
Formación.

4. El aprendizaje establece un papel
importante ya que el estudiante debe tener
una adquicion en el conocimiento,
DESARROLLO EN EL APRENDIZAJE: se
transmite de manera mecánica, aprender a
pensar, se trata de guiar y el profesor debe
identificar en terreno para que los
estudiantes sepan que hacer. La formación
en el FCECEP es orientada dese la
educación y la investigación.

5. PROCESO ACADÉMICO
Su fundamento es la pretencion de
desarrollo por medio del proceso
educativo, es progresivo a los saberes
científicos. Desde el conjunto de saberes o
formas culturales de debe tener en cuenta
la potencialidad del estudiante, la
institución tendrá que asegurar el
aprendizaje.

6. EL DOCENTE
Es facilitador, mediador y estimulador
de las experiencia, ayudando a los
estudiantes para pensar, reflexionar, debe
conocer los interés y dificultades
individuales de los estudiantes.

7.  Incorporar actividades significativas en el aula
de clase y por fuera de ella.
 Tiene una práctica docente creativa
 Maneja una estructura mental flexible
 Reflexiona, sistematiza e investiga sobre sus
procesos y los mejora, etc.

8. EVALUACIÓN DE LOS
SABERES
El docente debe desarrollar en los
estudiantes sus estructuras, debe llevar
una evolución permanente.
La evaluación del modelo hay
requerimientos científicos- técnicos, la
metodología para evaluar debe ser en
forma individual o grupal.

9. Esto es con el fin de determinar el para
que se evalúa, permite ver el resultados de
los conocimientos de los estudiantes, y
mirra como va la estrategia.
Las relaciones docentes y estudiantes
debe ser buena, y compartir el
conocimiento que ambos tiene, los pueden
Compartir…

10. Este modelo nos brinda muchas manera
para ampliar nuestro conocimiento,
contamos con diversidad de cosas entre
ellas el portafolio es por el medio del cual
podemos ver trabajos, información
suministrada por el docente, notas,
horarios de de los profesores.