Diapositivas pedagogia
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Las vocales forman el núcleo de las sílabas en todas las lenguas, aunque en algunas también pueden usarse otros sonidos. Las vocales más comunes son A, E, I, O y U, y es importante enseñarlas a los niños pequeños para ayudarlos a mejorar en la lectura y escritura.
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DIMENSIÓN COMUNICATIVA: LAS VOCALES
REALIZAMOS ESTA DIAPOSITIVA CON EL FIN QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS APRENDAN A RECONOCER Y DIFERENCIAR VOCALES
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Desordenes Comunicologicos Habla Y Lenguaje
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Las vocales
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Pautas de la evolución del habla
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Dislalia
La dislalia es un trastorno de la articulación de los fonemas que puede ser de origen orgánico, funcional o evolutivo. Se caracteriza por la omisión, sustitución o deformación de los sonidos al hablar. Su tratamiento requiere estimular las articulaciones a través de juegos, hacer énfasis en la pronunciación correcta de palabras y utilizar canciones para practicar los fonemas afectados.
Evaluación y trabajo en el aula Pronunciación
Este documento proporciona recomendaciones para la evaluación e intervención de la pronunciación en el aula. Señala que es importante observar la edad del estudiante, el estado de sus vías respiratorias y auditivas, y su articulación. También recomienda el uso de ejercicios articulatorios, cuentos, y ayudas gestuales para trabajar en la pronunciación problemática y diferenciar sonidos. Además, ofrece consejos como hablar más despacio, dar un modelo correcto sin corregir, y crear un ambiente sin
Intervención en las dislalias
Este documento presenta una guía para la intervención en dislalias. Describe dos enfoques: la intervención indirecta, que incluye ejercicios para fortalecer los órganos fonatorios como la respiración y la mandíbula; y la intervención directa, que se centra en la articulación correcta de los fonemas mediante ejercicios y el uso de materiales como logofones. También clasifica los fonemas del español y ofrece orientaciones generales para la intervención directa como la importancia de una evaluación inicial y la colaboración
Dislalia evolutiva
La dislalia evolutiva es una fase normal del desarrollo del lenguaje infantil donde los niños tienen dificultad para repetir palabras. Se debe a que sus cerebros y sistemas fonéticos aún no han madurado lo suficiente para articular sonidos de forma correcta. Generalmente, estas dificultades desaparecen para los 4-5 años sin necesidad de tratamiento, siempre que los padres hablen claramente con sus hijos sin corregirlos constantemente.
Dislalia
Este documento introduce el tema de los trastornos del lenguaje, en particular la dislalia. Explica que la dislalia es un trastorno de articulación funcional que tiene un buen pronóstico de rehabilitación si se trata de manera temprana. Sin embargo, si no se trata puede tener consecuencias negativas en el desarrollo del niño. El documento luego procede a explicar los órganos involucrados en la articulación del lenguaje como preámbulo a discutir las causas y tratamiento de la dislalia.
Módulo las vocales
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento describe las vocales, incluyendo su articulación, fonación, y otros rasgos. Explica que las vocales se producen sin obstrucción en el tracto vocal, a diferencia de las consonantes, y cubre conceptos como altura, localización, redondeamiento, y tensión vocálica. También aborda temas como monoptongos, diptongos, prosodia, entonación y el sistema de escritura de las vocales.
La dislalia infantil
La dislalia infantil es el problema de lenguaje más común en niños entre 3 y 5 años, caracterizado por la omisión o sustitución de fonemas al hablar. Se reconoce cuando un niño dice "tapo" en lugar de "sapo" o "la cada" en lugar de "la cara". La estimulación lingüística en el hogar y el desarrollo orofacial favorecen la adquisición del lenguaje, mientras que factores internos y externos pueden alterar este proceso. Existen diferentes tipos de dislalia como la evolutiva,
Reeducación Dislalia y Deficít de Atención
Las dislalias son alteraciones en la articulación de sonidos del habla que persisten más allá de los 4 años. Pueden deberse a factores como la inmadurez del niño, problemas auditivos o musculares, o falta de estimulación lingüística. Se clasifican en evolutivas, funcionales, audiógenas u orgánicas según su causa. El tratamiento implica ejercicios para mejorar la coordinación motora y producción de sonidos, comenzando por sílabas e incorporando palabras de forma gradual.
Pretérito perfecto
El pretérito perfecto compuesto indica una acción que comenzó en el pasado y puede extenderse al presente. Se forma con el verbo haber y el participio del verbo principal. Se utiliza cuando el tiempo expresado en la oración aún no ha terminado. Por ejemplo, "Esta semana he estudiado mucho para las pruebas".
Audirem
Audirem ayuda a niños con problemas de aprendizaje evaluando cada caso y creando planes de estimulación individualizados. Se enfocan en problemas de atención, concentración, memoria, lenguaje, lectura y escritura. Su objetivo es hacer que el aprendizaje sea una experiencia agradable ofreciendo prevención, tratamiento, charlas formativas y asesoramiento para niños con dificultades como autismo o síndrome de Down.
Gugu tata
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Dislalias
Las dislalias son alteraciones en la articulación de sonidos del habla que ocurren en niños sin patologías neurológicas o de los órganos fonatorios. Pueden ser evolutivas y desaparecer con el tiempo, audiógenas causadas por deficiencias auditivas, o funcionales por mal funcionamiento de los órganos articulatorios. El diagnóstico y tratamiento de las dislalias requiere evaluar el lenguaje espontáneo y dirigido del niño, así como su motricidad bucal, para luego aplicar una intervención temprana
Ppt dislalia organica
Las dislalias orgánicas son alteraciones del lenguaje causadas por malformaciones u órganos fonoarticulatorios. Pueden incluir parálisis facial, fisura palatina, frenillo lingual corto, labio leporino, macroglosia y macrostomía. Estas condiciones dificultan la articulación de ciertos sonidos y requieren tratamiento quirúrgico y terapia del habla.
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