UN TALLER MUY PRACTICO YBUENO

1. TALLER INTERNACIONAL EN
EDUCACIÓN INCLUSIVA
➢Herramientas para mejorar el rendimiento académico,
➢Adaptación de tareas
➢ Estrategias para fomentar la autonomía en déficit intelectual para el
aula.
DOCENTE: Mgtr. Paula Barrio

2. CÓMO MEJORAR EL
RENDIMIENTO
ACADÉMICO DE LOS
NIÑOS CON
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES?

3. AHORA QUE CONOCEMOS EL FIN, DEBEMOS
SABER POR QUÉ MEDIOS ALCANZARLO
La autonomía prepara al alumno para
enfrentarse a una sociedad en la que el
cambio es una constante.

4. SOBREPROTECCIÓN
MENOR
AUTONOMÍA E
INDEPENDENCIA

5. UNA GRAN HERRAMIENTA ES EL USO DE LAS TICS
I SECUENCIAS VIAL JOSÉ APRENDE ABC AUTISMO
LETRA KID YO TAMBIÉN LEO

6. BUSQUEMOS MÁS HERRAMIENTAS…
PARA TODOSELLOS

7. CUENTOS CON PICTOGRAMAS

8. MÁS CUENTOS…

9. ROMPECABEZAS DE 2 PIEZAS

10. AHORA DE 3 PIEZAS

12. VAMOS AGREGANDO PIEZAS, PERO CON AYUDA

13. CON MÁS PIEZAS!!!!!!

14. VAMOS COMPLEJIZANDO, PERO CON PATRÓN NUMÉRICO…

15. AHORA… CORRESPONDENCIAS

16. OTRA GRAN ALTERNATIVA ES…
CONJUNTO DE
TÉCNICAS Y
MÉTODOS
ACTIVIDADES
FINES
TERAPÉUTICOS
PREVIENEN Y
MANTIENEN LA
SALUD
MAYOR
INDEPENDENCIA
REINSERCIÓN
TERAPIA
OCUPACIONAL

17. SEGÚN LA FEDERACIÓN MUNDIAL DE
TERAPEUTA OCUPACIONAL (WOFT)…
 La terapia ocupacional es una profesión que se ocupa
de la promoción de la Salud y el Bienestar a través de la
ocupación.
Los terapeutas logran este resultado
mediante la habilitación de los individuos
para realizar aquellas tareas que
optimizarán su capacidad para participar
o mediante la modificación del entorno
para que éste refuerce la participación.
El principal objetivo de la
terapia ocupacional es…
Capacitar a las personas para
participar de las actividades
de la vida diaria.

18. QUÉ HACE UN TERAPEUTA OCUPACIONAL?
 El terapeuta ocupacional realiza
una valoración funcional sobre el
desempeño ocupacional del niño;
es decir, evalúa las habilidades
para llevar a cabo las actividades
de la vida diaria propias de su
edad. Según el Marco de Trabajo
para la Práctica de Terapia
Ocupacional,se pueden distinguir 8
áreas de ocupación. En la Unidad
de Neurorrehabilitación Infantil se
trabaja desde el área de terapia
ocupacional en todas ellas para
proporcionar a los niños con TEA la
mayor autonomía e independencia
en estas áreas…

20. ACTIVIDADES BÁSICAS DE LA VIDA DIARIA (ABVDS):
SON ACTIVIDADES QUE ESTÁN ORIENTADAS AL CUIDADO DEL PROPIO CUERPO:
VESTIRSE/DESVESTIRSE, ALIMENTACIÓN, COMER, DUCHARSE, ASEO E HIGIENE PERSONAL,
MOVILIDAD FUNCIONAL.

21. ACTIVIDADES INSTRUMENTALES DE LA VIDA DIARIA (AIVDS):
CUIDADO DE MASCOTAS, MOVILIDAD EN LA COMUNIDAD, PEQUEÑAS COMPRAS DE COSAS
QUE LES MOTIVEN, ACOMPAÑAR A LOS PAPÁS A HACER LA COMPRA Y PARTICIPAR EN LA
REALIZACIÓN DE LA LISTA DE LA COMPRA, PREPARACIÓN DE LA COMIDA Y LA LIMPIEZA.

22. DESCANSO Y SUEÑO:
PARTICIPAR EN LAS RUTINAS QUE LLEVAN A PREPARARSE
PARA EL SUEÑO.

23. EDUCACIÓN:
INCLUYE LAS ACTIVIDADES NECESARIAS PARA EL
APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN EN EL AMBIENTE.

24. TRABAJO:
COLEGIO EN EL CASO DE LOS NIÑOS. ORGANIZAR LA TAREA, SENTARSE
A HACER DEBERES, ETC.

25. JUEGO:
CUALQUIER ACTIVIDAD QUE PROPORCIONE DISFRUTE,
ENTRETENIMIENTO O DIVERSIÓN.

26. OCIO Y TIEMPO LIBRE:
UNA ACTIVIDAD NO OBLIGATORIA EN LA QUE EL NIÑO PARTICIPA
LIBREMENTE Y DONDE EXPLORA SUS INTERESES.

27. PARTICIPACIÓN SOCIAL:
PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES COMO CUMPLEAÑOS, EXCURSIONES
ESCOLARES, PARQUES…

28. MUCHAS GRACIAS POR
SU ATENCIÓN!!!!!!!!
DOCENTE: Mgtr. Paula Barrio