I etapa promocion de la salud escolar

PROGRAMA
LCDA. BEKSY FEREIRA
ORIENTADORA – JEFA DE DIV. PROTECCION Y
DESARROLLO ESTUDIANTIL
PASANTE DEL CONVENIO CUBA – VENEZUELA
ZONA
EDUCATIVA
DIVISION DE
PROTECCIÓN Y
DESARROLLO
ESTUDIANTIL
LCDA. XIOMARA NUÑEZ MSc
ORIENTADORA
PASANTE DEL CONVENIO CUBA – VENEZUELA

Los siete palos secos
El valor: la unión
• Una madre tenía siete hijos. Cayo en cama con una enfermedad incurable y, al adivinar que se
acercaba la hora de su muerte, llamo a sus hijos y le dijo:
• sé que voy a morir muy pronto y quiero que cada unos de ustedes salga de casa y me traiga un
palo seco.
• así lo hicieron los hijos y muy pronto todos estaban de regreso, cada uno con un pequeño palo
seco.
• la madre agarro el palo que había traído el hijo mayor , y se lo dio al más pequeño de los hijos
diciéndole:
• ¡pártelo!
• el hijo menor lo hizo sin dificultad alguna.
• ¡Parte ahora otro!
• Así el más pequeño partió todos los palos sin problema.
• Vuelvan a salir y me traen un palo parecido al que me trajeron antes.
• Cuando estuvieron de vuelta, la madre le pidió el palo seco a cada uno de sus hijos. Los
amarros fuertemente y le dijo al hijo mayor:
• Tú eres el mas fuerte, parte los palos .
• Por mucho que se esforzó, no pudo.
• ¿Algunos de ustedes puede?
• Por mucho que todos intentaron ninguno fue capaz
• Recuerda bien esta lección, mientras estén unidos, nadie podrá con ustedes. Pero si pelean
se separaran y cada uno va por su lado serán fácilmente vencidos
• Autor: Antonio Pérez Esclarín

OBJETIVO GENERAL
• Activar las instituciones educativas en la
región zuliana como promotora de salud,
para elevar los estilo y calidad de vida
saludable a todos los individuos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Incluir la promoción de la salud en el PEIC, PA y en todas las asignaturas de los niveles y
modalidades como eje transversal .
• Darle salida pedagógica a la cátedra libre: Estilo de vida saludable como lo establece el
instructivo ministeral 017
• Crear los Comité de escuela para familia como promotora de salud .
• Formar a los Consejos Educativos , Consejos Estudiantiles y Consejos Comunales como Promotores de
salud
• Articular con las fuerzas vivas gubernamentales y no gubernamentales para la promoción de la salud escolar.
• Implementar la muestra testigo en los programas PAEZ- PAE.
• Conformar las Brigada De Salud Escolar .
• Activa el Programa La Salud Va A La Escuela con el Circuito De Salud

CONTENIDOS
• BASES LEGALES
• ÁMBITOS
• ENFOQUE
• METODOLOGÍA
• CONCEPTOS BÁSICOS
• DOCENTE PROMOTOR
DE SALUD
• ORGANIGRAMA DEL
TRABAJO EN EQUIPO
• SISTEMA DE REUNIONES
• BRIGADA DE SALUD
ESCOLAR
• CIRCUITO DE SALUD
• CATEDRA LIBRE: ESTILO
DE VIDA SALUDABLE
• ESCUELA
PROMOTORA DE
SALUD ESCOLAR
• PRINCIPIOS DE LA
RED
• NIVELES DE
PARTICIPACIÓN
• INSTRUMENTOS DE
EVALUACION .
• PLAN DE ACCION

CONTENIDOS
• BASES
LEGALES
• ÁMBITOS
• ENFOQUE
• METODOLOGÍA

BASES LEGALES
• Art. 83 La Salud es un derecho social fundamental…
• Art. 102 La Educación es un derecho humano y un
deber social fundamental… la educación es un
servicio publico…
CRBN
• Art. 06 Literal f, garantiza los servicios de orientación,
salud integral, deporte…
• Art. 14 La educación es un derecho humano y u deber
social fundamental…
LOE

BASES LEGALES
• Art. 7 prioridad Absoluta
• Art. 8 Interés Superior
• Art. 15 Derecho a la vida.
• Art. 30 Derecho a un nivel de vida adecuado.
• Art. 32 Derecho a la integridad personal.
• Art. 41 Derecho a la salud y a servicios de
salud.
• Art. 54 Obligación del padre, madre,
representantes en materia de salud.
• Art. 53 Derecho a la educación.
• Art. 54 Obligación del padre, madre,
representantes en materia de educación
LOPNNA

• Art. 2.3.23.28.LEY ORGANICA PARA LOS CONSEJOS
COMUNALES (2009)
• Art. 1,4,9,11,13,23,28,31,33,44.LEY NACIONAL DE LA
JUVENTUD(2002)
• Art. 10,11,15,16,17LEY PARA LAS PERSONAS CON
DISCAPACIDAD (2007)
• .Art. 3,4,10,35LEY ORGANICA DE AMBIENTE (2007)
• TODA LA REFERIDA EN LA LEYLEY ORGANICA DE SALUD (1998)
LEY SOBRE SUSTANCIAS
PSICOTROPICAS Y ESTUPEFACIENTES.
LEY ORGANICA D PUEBLOS Y
COMUNIDADES INDIGENAS (2009)
• TODA LA REFERIDA EN LA LEYLEY DE SEGURUDAD Y SOBERANIA
ALIMENTARIA
LEY PARA PROTECCIÓN DE LAS
FAMILIAS, LA MATERNIDAD Y LA
PATERNIDAD
TODA LA REFERIDA EN LA LEY
Art. 12, 13, 34, OTRAS REFERIDAD EN LA
LEY.

• PLAN DE LA PATRIA: para la
gestión bolivariana socialista 2013 –
2019 : V Objetivo contribuir con la
preservación de la vida en el planeta
y la salvación de la especie humana.
• PROGRAMA INTEGRAL DE
PROTECCIÓN Y DESARROLLO
ESTUDIANTIL - Eje
integrador: Ambientes
Y Salud Integral . Basado en
las convenciones internacionales
OMS – OPS - UNESCO . Carta de
Ottawa 1986: Iniciativa para las
escuela s promotoras de salud.
PLANES
PROGRAMAS
PROYECTOS

• Resolución 133: Programa Permanente Escuela
Para Familia.
• Resolución 058: Consejos Educativos y Consejos
Estudiantiles:Comité De Ambiente Y Salud Integral.
• Instructivo Viceministerial 017
Anexo 1: Lineamientos para la
organización. Y el funcionamiento del
Programa De Salud Escolar
RESOLUCIONES
• Líneas Estratégica Curriculares en
valores y derechos humanos en el sub
sistema de educación básica.
• M.P.P.A . A través del I.N.N.
Colección Nutriendo conciencia
LINEAMIENTOS

AMBITO ESPACIAL
• Todos los planteles Nacionales,
Estadales, Subvencionados y
Privados del Estado Zulia.

ENFOQUE INTEGRAL
BIO-
PSICO-SOCIAL-
AMBIENTAL

METODOLOGÍA
REFLEXIVA
PARTICIPATIVA
INVESTIGACIÓN –
ACCIÓN

CONTENIDOS
•CONCEPTOS BÁSICOS
•DOCENTE PROMOTOR DE
SALUD
•ORGANIGRAMA DEL
TRABAJO EN EQUIPO
•SISTEMA DE REUNIONES
•BRIGADA DE SALUD
ESCOLAR
•CIRCUITO DE SALUD
•CATEDRA LIBRE: ESTILO
DE VIDA SALUDABLE

CONCEPTOS PRINCIPALES PARA LA
PROMOCIÓN DE LA SALUD

PREVENCIÓN
• Preparación y disposición que se hace
anticipadamente para evitar un riesgo
o ejecutar una cosa .

PROMOCIÓN
• Acción y efecto de promover.
• Es iniciar o impulsar un proceso o cosa.
• Elevación o mejore de las condiciones de
vida , de productividad , intelectual, entre
otras

SALUD
Estado de completo bienestar físico,
mental y social, y no solamente la ausencia
de afecciones o enfermedad, por tanto
debe conceptualizarse como el necesario
equilibrio que el individuo debe mantener
entre estos tres (3) componentes.
La Organización Mundial de la Salud (OMS)
Diccionario Enciclopédico Color.

Es proporcionar a la gente los medios
necesarios para mejorar la salud y ejercer un
mayor control sobre la misma".
Carta de ottawa de 1986

PRINCIPIO DE LA PROMOCIÓN DE LA SALUD
PARTICIPACIÓN SOCIAL
INTERSECTORIALIDAD
INTERDISCIPLINARIEDAD
ARTICULACIÓN
IMPLICA LA PREVENCIÓN
TOMA DE DECISIONES
COMPROMISO- RESPONSABILIDAD
CARÁCTER SISTÉMICO Y SISTEMÁTICO

• La Declaración de Yakarta (1997) identifica cinco prioridades
de cara a la promoción de la salud en el siglo XXI:
1. Promover la responsabilidad social para la salud
2. Incrementar las inversiones para el desarrollo de la salud
3. Expandir la colaboración para la promoción de la salud
4. Incrementar la capacidad de la comunidad y el
empoderamiento de los individuos
5. Garantizar una infraestructura para la promoción de la salud.

EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Se le conoce al proceso de enseñanza - aprendizaje que
permite, mediante el intercambio y análisis de la
información, desarrollar habilidades y cambiar actitudes
con el propósito de inducir comportamientos para evitar
enfermedades, así como estilo de vida saludable para el
desarrollo de actitudes al cuidado de la salud individual,
familiar y colectiva.
OGM-Organización Mundial de la Salud

ESTILO DE VIDA
• Es la elección personal para bien o para
mal.
http://es.wikipedia.org/wiki/Estilo_de_vida

CALIDAD DE VIDA
• Condición de vida social, económica , política y
ecológica de la existencia del individuo y la
conciencia que tiene estos, de las oportunidades que
ofrecen esas condiciones para satisfacer sus
necesidades
• http://es.wikipedia.org/wiki/Estilo_de_vida

PROMOTOR DE SALUD
Persona que promueve una cosa,
haciendo las diligencias
conducentes para su logro.
Diccionario de la Real Academia Española, disponible en http://buscon.rae.es/draeI/,

FORMACIÓN DEL PROMOTOR DE SALUD
• Proceso mediante el cual una persona, con determinadas
características (afable, desprejuiciada, capaz de oír a los
demás, responsable y ética, entre otras) se prepara para
desenvolverse eficazmente en la realización de acciones
dirigidas a informar y educar a otros en la adopción de
conductas saludables, al mismo tiempo que
autoperfecciona su propio comportamiento
López Gómez, Ana B. (2011)

PERFIL DEL PROMOTOR DE SALUD
DESARROLLO PERSONAL
• AUTOESTIMA :VALORACION PERSONAL
• MOTIVACION : FUERZA QUE INSPIRA , ENERGIA .
• SALUD MENTAL : CAPACIDAD DE EQUILIBRIO EMOCIONAL
• RESILIENCIA : CAPACIDAD PARA HACER FRENTE A LAS ADVERSIDADES DE LA VIDA,
SUPERARLA E INCLUSIVE SER TRANSFORMADOR PARA ELLA.
HABILIDADES DE COMUNICACION
• CONGRUENTE: LA PALABRA 7 % TONO DE VOZ 38%
• LENGUAJE CORPORAL 55% .
• CLARA , ABIERTA , ELOCUENTE, DELICADA, CRITICO, EVITA LA CHABACANERIA .
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Manejos de los sentimientos y emociones
HABILIDADES RALACIONES INTERPERSONALES
• ESCUCHA LAS DEMÁS PRESONAS
• LA PALABRA MAS IMPORTANTE SOMOS. COMPARTE , TODO NO SE LO SABE.
RESPETAR A LAS PERSONAS A QUIEN ATIENDE O CON QUIEN TRABAJA

EMPÁTICO
• PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO
• EXPRESARLE AL OTRO QUE SU PROBLEMA LO ENTIENDE, COMO SI
FUERA PROPIO
FLEXIBLE
• NO MANIFESTAR RIGIDEZ EN LAS IDEAS U OPINIONES
• NO TENER CONFLICTO EN SU ORIENTACION SEXUAL COMO EN
OTROS.
DESEO DE SUPERACION
• CREATIVO . IMAGINATIVO . INVESTIGADOR
• DEBE TENER MOTIVACIÓN E INCENTIVO PARA MANTENERSE INVOLUCRADO
EN EL TRABAJO .
• DESEO DE OBTENER LOS MEJORES RESULTADOS .
• BUSCA ESTAR A LA VANGUARDIA EN LA INNOVACIÓN
• ESTA EN UNA CONSTATE FORMACIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL

RESPONSABLE
• ASUMIR SU ROL DE SER MULTUPLICADOR .
• QUE SU ACCIÓN EDUCATIVA NO SE LIMITAA UN
ESPACIO FÍSICO , SINO QUE LE ACOMPAÑA EN TODOS
LOS CONTEXTOS .
LÍDER
• SER EJEMPLO EN CUANTO AL MODO DE ACTUACIÓN
• PROYECTARSE A LA COMUNIDAD COMO AGENTE DE CAMBIO
PARA LA SALUD.
• DEBE MOVILIZAR A LAS OTRAS PERSONAS A CONSOLIDAR
HABITOS SALUDABLES .
SENSIBLE
• SABER LOGRAR UN VÍNCULO AFECTIVO CON LA
PERSONA CON LA CUAL SE ESTÁ COMUNICANDO.
• COMPRENDER Y COMPARTIR LOS SENTIMIENTOS Y
EMOCIONES MANIFESTADOS

ROLES DEL PROMOTOR DE SALUD
FACILITADOR
• INCENTIVAACTIVIDADES , CON EL PROPOSITO DE
QUE TODOS PARTICIPEN .
ASESOR
• BRINDAATENCION PREVENTIVA DE
PROMOCION Y ASISTENCIAL .
COORDINADOR
• EMPRENDE ACCIONES INTER- E INTRA
INSTITUCIONAL CON EL PROPOSITO DE
CUBRIR LAS NECESIDADES REQUERIDAS.

Reunirse en equipo es el
principio,
mantenerse en equipo es el
progreso,
trabajar en equipo origina el
éxito.
Simón Rodríguez

ORGANIGRAMA DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO
PARA LA PROMOCIÓN DE SALUD ESCOLAR

SISTEMA DE REUNIONES
• Anual, Semestral y TrimestralZONAL
• Según ProgramaciónMUNICIPAL
• Mensual, Bimestral o TrimestralINSTITUCIONAL

EQUIPO ZONAL
Jefe de Zona Educativa
Div. P.D.E
Div. Académico
Div. de Municipios
escolares
P.A.E
P.A.E.Z
Div. Educación
Física.
Div . de Cultural
e interculturalidad.
Div. Desarrollo Endógeno
 Sistema Regional De Salud.
 Inst. Nacional De Nutrición.
 Idenas
 Instituto Nacional De La Mujer
 Sistema Nacional De
Tratamiento: COF . CEPAI. CTS
 Ministerio De Interior Y Justicia
 Ministerio P.P Para El Ambiente
 Grupos Ambientalistas.
 Secretaria De Desarrollo Social
 Ministerio De Las Comunas
 Ministerio De La Juventud.
 PDVSA
 CORPOELEC
 Hidrolago – ICLAM
 Medios de Comunicación
 Hospital psiquiátrico: Salud mental
 Policía Nacional Bolivariana.
 Salud ambiental.

RESPONSABILIDADES
 Diseñar , planificar, organizar la formación de las
áreas temáticas según contenidos.
 Articular y sensibilizar a los organismos
gubernamentales y no gubernamentales para la
promoción de la salud escolar.
 Coordinar , asesorar y facilitar las orientaciones de
trabajo con los equipo municipales e institucionales.

EQUIPO MUNICIPAL
 DIRECCION DE LA RED
AMBULATORIA .
 BARRIO ADENTRO
 CORPOELEC.
 CULTORES.
 COMUNAS – CONSEJOS COMUNALES.
 POLICÍA COMUNITARIA.
 INTENDENCIA MUNICPAL
 ALCALDÍA.
 CUERPO DE BOMBERO.
 GRUPO AMBIENTALISTA.
 CMDNNA
 MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Coord. Municipal del
Colectivo Educativo
Coord. P.D.E y CCPDE
Coord. Académico
Coord. P.A.E- P.A.E.Z
Coord. Educación Física.
Coord.. de Cultural
Coord. De Intercultual Bilingṻe
Coord. Desarrollo Endógeno
SUPERVISOR

RESPONSABILIDADES
 Diseñar , planificar, organizar la formación de las
áreas temáticas por prioridad de acuerdo con el
contextos educativo, familiar y social.
 Articular con los organismos gubernamentales y no
gubernamentales para conformar la red de apoyo.
 Coordinar , asesorar y facilitar las orientaciones de
trabajo a los equipos institucionales.
 Supervisar, verificar el cumplimiento de los
principios de la promoción de la salud escolar.

EQUIPO INSTITUCIONAL
 HOSPITAL
SEGURO SOCIAL.
CDI- BARRIO ADENTRO .
 CORPOELEC.
 CULTORES.
 COMUNAS – CONSEJOS COMUNALES.
 POLICÍA COMUNITARIA.
 ALCALDÍA.
 CUERPO DE BOMBERO.
 GRUPO AMBIENTALISTA.
 CMDNNA
 MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Director
Doc. Promotor de salud
Docentes o Profesores
Orientador
Doc. De Formación
Pedagógico
Doc. De PAE- PAEZ
Doc. Educación física
Doc. De cultura
Doc. Intercultural Bilingṻe
Doc. Desarrollo Endógeno
Consejo estudiantil
Consejo educativo:
Adm- Obrero
Supervisor.

RESPONSABILIDADES
• Sensibilizar y Activar en los actores del
proceso educativo para la promoción de la
salud en el plantel.
• Según los principios de promoción de salud
escolar garantizar que se de salida
pedagógica a la cátedra libre : estilo de vida
saludable.
• Coordinar las acciones para las creación de
las brigadas de salud escolar y ambiental.
.
• Constituir la red de apoyo interinstitucional
e interdisciplinario .
• Planificar, organizar y ejecutar los principios de la
PROMOCION de la salud escolar
• Coordinar, Asesorar , y facilitar las orientaciones para los macros
o mini proyectos, actividades o tareas para la promoción de la salud
escolar a través de la cátedra libre: estilo de vida saludable.
• Organizar Las Brigada De Salud Escolar y Ambiental del plantel.
• Diagnosticar el estado de salud de los estudiantes, docentes, obreros,
administrativo, familia y comunidad, con el acompañamiento de la
brigada de salud escolar.
• Exigir la higiene y manipulación de los alimentos en cantina y comedor
escolar, servicios y ofertas
• Constituir la red de apoyo interinstitucional e interdisciplinario:
• Director . Equipo directivo • Promotora o promotor de salud

RESPONSABILIDADES
• Según los principios de promoción de salud escolar
garantizar que se de salida pedagógica a la cátedra libre :
estilo de vida saludable con las áreas temáticas que
establece el Instructivo ministerial 017.
• Conformar la Brigada De Salud Escolar Y Ambiental por
grado y sección.
• Dar una hora semanal o diaria a la cátedra libre : estilo
de vida saludable
• Planificar las horas de clases según las asignaturas o
áreas, considerando como eje transversal la promoción de
la salud escolar
• Compartir con las familias principales acciones en el
cuidado de la salud, para que se involucren en la
promoción de la salud .
• Velar por el cumplimiento del menú variado y
balanceado, tanto en PAE-PAEZ como cantina escolar.
• Participar en las acciones de promoción de
la salud escolar según su rol y función.
• Conformar y Participar en la Brigada De
Salud Escolar Y Ambiental en su plantel
• Vigilar , supervisar de las áreas de cantinas
escolar y comedor escolar , donde se
garanticen menú variado y balanceado,
como sus servicios y ofertas..
• DOCENTES • ESTUDIANTES

RESPONSABILIDADES
• Ser parte de la promoción de
la salud escolar con su
ejemplo y orientación.
• Garantizar las acciones de
higiene escolar según su
función y área de trabajo.
.
• Participar activamente en la
brigada de salud escolar
• Ser parte de la promoción de la
salud escolar con su ejemplo y
orientación.
• Garantizar las acciones de higiene
escolar según su función y área de
trabajo.
• Participar activamente en la brigada
de salud escolar
• ADMINISTRATIVO • OBRERO

RESPONSABILIDADES
• Asistir y cumplir como padres, representantes o
comunidad a la escuela para formarse y ser parte de
la promoción de la salud escolar dentro del derecho
de corresponsabilidad.
• Contribuir con la alimentación variada y
balanceada dentro y fuera de la escuela.
• Cumplir con los chequeos de salud u otra necesaria
para con sus hijos.
• Ser modelo de conducta positiva para los hijos que
constituya ejemplo para la educación de valores.
• Orientar hacia la educación sexual feliz y
responsable.
• Participar en la Organización Bolivariana de
Familia
• Asistir y cumplir como comunidad a la escuela
para formarse y ser parte de la promoción de la
salud escolar dentro del derecho de
corresponsabilidad
• Identificar los factores de riesgo que afectan a la
escuela que puedan dañar la salud (riesgo sonoro,
visual, contaminación ambiental, agua, humo,
insecticida, vectores, red de cloacas , estado de las
áreas verdes, entre otras).
• Contribuir con la seguridad escolar en lo personal
y materiales.
• Fortalecer la participación y articulación con los
entes de salud demás involucrados en la
promoción de la salud escolar .
• FAMILIA • COMUNIDAD

RESPONSABILIDADES
• Sensibilizar y Activar a los actores del
proceso educativo para la promoción de
la salud escolar en el plantel.
• Acompañar el proceso de Diagnostico y
resolutividad del estado de salud de los
estudiantes según el circuito de salud.
• Acompañar el proceso de Diagnostico
docentes, obreros, administrativo, familia
y comunidad.
• SUPERVISOR

Brigada de salud
escolar son:
Directivos
Docentes
Consejo Estudiantiles
Administrativo
Obrero.
• SU FUNCION ES
• Generar
actividades de sensibilización,
educativas e informativas
sobre el enfoque,
los objetivos y alcances
del Programa de Salud Escolar,
a fin de fortalecer
los vínculos entre
• la familia, escuela y comunidad.
• LE BRINDA A CIRCUITO DE SALUD .
• INSTALACION
• ORGANIZACIÓN
• Y FUNCIONAMIENTO
• DISEÑAN ESTRATEGIAS CON SALIDA PEDAGOGICAS
• ATENCION , SEGUIMIENTO Y EVALUACION
DE LOS CASOS CON AFECTACION.
ARTICULA CON LAS ASIC.

Brigada de salud
escolar son:
Directivos
Docentes
Administrativo
Obrero.
ACTA DE CONF OR MACI ON P OR P LANTEL:
B R I GADA DE SALUD ESCOLAR
Hoy ______________reunidos en la _________________________ a las _________
Del Municipio escolar: _________________________________________________.
Se conformó la brigada de salud escolar como lo establece el instructivo ministerial
017, Generar actividades de sensibilización, educativas e informativas sobre el
enfoque, los objetivos y alcances del Programa de Salud Escolar, a fin de
fortalecer los vínculos entre la familia, escuela y comunidad.
Que dando conformada por los siguientes miembros del plantel:
Director:__________________________________ CI:_______________________
Docente (Promotor de salud):______________________________C.I:___________
Docente de Formación Permanente: _____________________ C.I:______________
Docente de Educación Física: _________________________C.I::_______________
Docente de Cultura: _________________________________C.I::_______________
Docente Intercultural Bilingṻe: ________________________C.I::_______________
Orientador : _______________________________________C.I::_______________
Consejo estudiantil: Vocero activista: __________________C.I.: _______________
Personal administrativo del Consejo educativo: Comité ambiente y salud
integral:_________________________________ C.I:________________________
Personal Obrero del Consejo educativo: Comité ambiente y salud integral:
_________________________________ C.I:________________________
Padre o representante del Consejo educativo: ____________________C.I:________
Firma en conformidad de impulsar las políticas educativas sobre Educación Ambiental.
:___________________________________ CI:______________________________
:___________________________________ CI:______________________________
:___________________________________ CI:______________________________
:___________________________________ CI:______________________________
:___________________________________ CI:______________________________
:___________________________________ CI:______________________________
:___________________________________ CI:______________________________
:___________________________________ CI:______________________________
:___________________________________ CI:______________________________
:___________________________________ CI:______________________________
:___________________________________ CI:______________________________
Sello del plantel

Brigada de salud
escolar son:
Directivos
Docentes
Administrativo
Obrero.
ACTA CONFORMACION POR AULA:
BRIGADA DE SALUD ESCOLAR
Hoy, _____________ siendo las _______en la Institución
__________________________________________“, del Grado ______ y sección ____
se conformó con la participación voluntaria de los estudiantes, quien aceptaron querer
pertenecer a la brigada de Salud Escolar.
El cual quedó constituido de la siguiente manera:
_______________________________
DOCENTE DE AULA
C.I:_______________
_________________________________ ________________________________
ESTUDIANTE ESTUDIANTE
C.I.________________ C.I:___________________
_________________________________ ________________________________
C.I.________________ C.I:___________________
_________________________________ ________________________________
C.I.________________ C.I:___________________
_________________________________ ________________________________
C.I.________________ C.I:___________________
_________________________________ ________________________________
C.I.________________ C.I:___________________
Sello del plantel

Brigada de salud
escolar
hace articulación con:
 HOSPITAL
 SEGURO SOCIAL.
 CDI- BARRIO ADENTRO .
 RED AMBULATORIO MUNICIPAL
DEL SISTEMA REGIONAL DE SALUD.
ENTRE OTROS.
ORGANIZACIÓN BOLIVARIANA DE FAMILIA(OBF)
ORGANIZACIÓN BOLIVARIANA ESTUDIANTIL(OBE)

SE DEBE CONTINUAR CON EL CIRCUITO DE SALUD EN SUS FASES DE ATENCION ,
SEGUIMIENTO Y EVALUACION EN LOS CASOS QUE PRESENTARON AFECTACIONES DE SALUD.
El circuito de
salud esta
diseñado para
instalarse en los
planteles en los
meses :
NOVIEMBRE Y
MAYO

Ficha de evaluación
al estudiante
FECHA:
NOMBRE DE LA ESCUELA:
Nº NOMBRE Y APELLIDO
CEDULA DE
IDENTIDAD
FECHA DE
NACIMIENTO
EDAD
SEXO
(F/M)
INICIAL/PREESCOLAR
(1erA3erNivel)
PRIMARIA
(1era6togrado)
MEDIA
(1era6togrado)
TALLA(Cm)
PESO(KG.Gramos)
CIRCUNSFERENCIABRAQUIAL
(Cm)
DX.NUTRICIONAL(Normal,
BNbajolonormal)SNSobre
loNormal)
OJODERECHO
OJOIZQUIERDO
CEGUERA
NoPercibeLuz(S/N)
DISFUNCIONVISUALSEVERA
20/200A20/200(S/N)
DEFICIENCIAVISUAL
20/60A20/100(S/N)
VISIONNORMAL
20/20A20/40(S/N)
ODONTOLOGIA
NUTRICION
OFTALMOLOGIA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
TTO.ALBENDAZOL(S/N)
ESQUEMAVACUNACION(C/I)
REFENCIA (MARCAR)AGUDEZA VISUAL
ESTADO:
MUNICIPIO
FICHA PARA EVALUACION ESCOLAR
NIVEL EDUCATIVO
DISCAPACIDADMOTORA
(S/N)
CARIEEVIDENTE(S/N)
EVALUACION NUTRICIONAL
LA FICHA DE EVALUACION DEBE SER ENVIADA DIGITAL A LA DIVISION DE
PROTECCION CON ATENCION AL PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR

• La Coordinación Municipal De Protección Y Desarrollo Estudiantil:
1. Es la encargada de solicitar la información de la ficha de evaluación al
estudiante, al director de el plantel que en conjunto trabajo con la docente
promotora de salud y este a su vez es el que recopila la información de todas
las secciones, entregando un solo informe por la institución digitalizado.
2. El circuito de salud continua en su fases de atención, seguimiento (
resolutividad) y control.
3. En todos los municipios escolares se debe socializar el programa de salud
escolar según la fase.
4. La coord . municipal de P.D.E. debe hacer las articulaciones con las fuerzas
vivas para que se activen en el Programa de salud escolar.
5. Los supervisores de plantel tienen un compromiso en el acompañamiento
para el cumplimiento de este Programa de salud escolar.
6. En los municipios escolares donde exista CCPDE, será una fortaleza para los
Coord, Municipales P.D.E. Quienes se encargaran de ser un enlace y
coordinar el trabajo en los planteles donde tenga cobertura.

NOMBRE Y
APELLIDO
EDAD SEXO CONDICION TIPO DE
ENFERMEDAD
OTRA
CONDICION
SALUDABLE ENFERMO
DIAGNOSTICO DE SALUD DEL ESTUDIANTE
INSTITUCION GRADO SECCION
MAESTRA (O) AÑO ESCOLAR
MATRICULA TOTAL: TOTAL DE HEMBRAS TOTAL DE VARONES
ESTE FORMATO SERA UTILIZADO PARA EL DIAGNOSTICO

TOTAL DE NIÑOS,
NIÑAS ,
ADOLESCENTES
ATENDIDOS
TOTAL DE NIÑOS, NIÑAS , ADOLESCENTES REFERIDOS A ESPECIALIDADES
OBSERVACIONES
NUTRICION ODONTOLOGIA OFTALMOLOGI
A
CARDIOLOGIA OTRAS
28 6 15 1 1 0 FALTAN 7 NIÑ@S
RELACIÓN DE ESTUDIANTES REFERIDOS POR ESPECIALIDAD
NOMBRE Y
APELLIDO
NUTRICION ODONTOLOGIA OFTALMOLOGI
A
CARDIOLOGIA OTRAS RESOLUTIVIDAD
JUAN JOSE X CONVERSATORIO
CON LOS PADRE
PARA SU ATENCION
MARIA JOSE X BUSCAR CITA CON
EL SEGURO
SOCIAL
NATHALY X CITA EN EL
HOSPITAL MAS
CERCANO
DIAGNOSTICO DE SALUD DEL ESTUDIANTES
SEGÚN EL CIRCUITO DE ATENCIÓN DE SALUD
MATRICULA TOTAL: 35 TOTAL DE HEMBRAS TOTAL DE VARONES
ESTE FORMATO DEBE SER LLENADO POR EL DOCENTE DE AULA, PARA DARLE RESOLUTIVIDAD A
LAS AFECCIONES PRESENTADAS, EN ARTICULACION CON LAASIC, ORGANIZACIONES SOCIALES Y
ZONA EDUCATIVA

NOMBRE Y
APELLIDO
EDAD SEXO CARGO U
OCUPACION
TIPO DE
ENFERMEDAD
TIPO DE ADICCION
(CIGARRILLO ,
ALCOHOL U OTRA)
DIAGNOSTICO DE SALUD DEL PERSONAL DOCENTE,
ADMINISTRATIVO Y OBRERO.
INSTITUCION AÑO ESCOLAR

DIAGNOSTICO DE ALIMENTACIÓN DE LA
POBLACION ESTUDIANTIL
A- Granos, Cereales , Tubérculos y Plátanos
B- Hortalizas Y Frutas
C- Leche, Carnes , Huevos
D- Grasas Y Aceites
Vegetales
E- Azucares
F – Agua.

ÁREAS TEMÁTICAS
EJES FORMATIVOS CONTENIDOS A DESARROLLAR
Higiene personal
y colectiva:
- Hábitos de higiene personal: aseo,
higiene bucodental, descanso y sueño,
hábitos posturales, práctica sistemática
de ejercicios físicos, recreación, higiene
mental.
- - Higiene colectiva: Estilos y modos de
vida saludables, vida en colectivo,
prevención de enfermedades e
infecciones transmisibles y no
transmisibles.

ÁREAS TEMÁTICAS
Educación ambiental
 Prevención de riesgos socio-ambiental,
 cambio climático y sus consecuencias,
 factores de protección y riesgos del entorno
ambiental,
 saneamiento ambiental. Higienización
ambiental.
 La institución educativa como sistema de
vigilancia epidemiológica no convencional,
 medidas de control y prevención de
enfermedades que afectan el ámbito escolar
(Pediculosis, escabiosis, dengue, chikungunya,
cólera, IRA(Infección Respiratoria Aguda),
entre otras.
 Importancia de la participación comunitaria para
la conservación resolución de problemas
ambientales

ÁREAS TEMÁTICAS
AMBIENTE - ECOESCUELA
Enero: Cambio climático
Día de la Educación Ambiental.
Febrero: Desertificación
Día Internacional de los Humedales.
Día Nacional del Guardaparques.
Marzo: Agua
Día Mundial de la Eficiencia Energética.
Día Internacional de Acción contra las represas, los ríos,
el agua y la vida.
Día Mundial Forestal.
Día Mundial del Agua.
Día Meteorológico Mundial.
Abril: Tierra.
Día de la Tierra

ÁREAS TEMÁTICAS
AMBIENTE -
ECOESCUELA
Mayo: Biodiversidad
Día Mundial de las Aves Migratorias.
Día Mundial del Reciclaje.
Día Mundial de la Biodiversidad.
Día del Árbol.
Junio: Medio Ambiente
Día Mundial del Ambiente.
Día de los Océanos.
Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y la Sequía.
Día Nacional de la Conservación de los Suelos y Tierras Fértiles.
Día de la Gente de Mar.
Julio: Bosques
Día Mundial de la Conservación del Suelo.
Día Mundial de la Población.
Día Internacional de Defensa del Mangla.

ÁREAS TEMÁTICAS
EJES FORMATIVOS CONTENIDOS
Educación de la
sexualidad con
enfoque de género:
 Sexo y sexualidad como parte de la
personalidad,
 identidad de género,
 rol de género.
 Orientación sexual.
 Los estereotipos sexuales.
 El amor como parte de las relaciones
interpersonales y sexuales.
 Salud Sexual y reproductiva.
 Métodos anticonceptivos.
 El embarazo temprano, causas y
consecuencias. Las infecciones de trasmisión
sexual (ITS).
 La sexualidad y la formación de valores.

ÁREAS TEMÁTICAS
Educación nutricional e
higiene de los
alimentos
 Alimentación y nutrición,
 necesidades nutricionales en las diferentes
etapas de la vida.
 Consecuencias de la malnutrición.
 Grupos básicos de alimentos.
 Trompo de los alimentos.
 Régimen y frecuencia alimentaria.
Manipulación higiénica de los alimentos.
 El agua de consumo como elemento
fundamental de la dieta, su calidad y
cantidad. Medidas higiénicas y hábitos
alimentarios de mesa.
 Enfermedades trasmitidas por alimentos y
agua.

ÁREAS TEMÁTICAS
Prevención de
accidentes y educación
vial:
• -Los accidentes y los peligros
potenciales.
• Percepción de riesgo.
• Tipos de accidentes y las medidas
para su prevención.
• La educación y seguridad Vial.
• Conducta de peatones en la vía.
• Consecuencias personales, fa-
miliares y escolares de los accidentes

ÁREAS TEMÁTICAS
Educación antitabáquica,
antialcohólica y otras
adicciones:
• Consecuencias para la salud del hábito de
fumar,
• consumo excesivo de alcohol y otras
sustancias.
• El alcoholismo y otras adicciones como
problemas familiar y social.
• El fumador pasivo, riesgos para su salud.
• Importancia de ambientes libres de humo.

ÁREAS TEMÁTICAS
Comunicación,
convivencia y
derechos humanos:
 La importancia de la comunicación,
 Las relaciones interpersonales e
intergeneracionales., Respeto, solidaridad y
tolerancia.
 El desarrollo de la autoestima.
 Cultura para la paz (prevención de la
violencia y violencia de género).
 Deberes y derechos. Normas de respeto y
convivencia en la escuela y la comunidad

ÁREAS TEMÁTICAS
Educación para el
uso de la medicina
tradicional y natural:
o Concepción.
o Diferentes variantes.
o Propiedades de las plantas medicinales.
Importancia del conocimiento, uso y
beneficios para la salud.
o La importancia que tiene el cultivo de las
plantas medicinales en la escuela y en la
comunidad.
o Creación de los huertos de plantas
medicinales y de círculos de interés.

ÁREAS TEMÁTICAS
Desarrollo endógeno
Como vía para alcanzar una cultura ambiental
sostenible. Modelo de desarrollo que
contribuyan con el consumo responsable.
El consumo responsable como práctica para
alcanzar el modelo socialista.
La energía eléctrica en el abastecimiento de
agua potable, otras fuentes de energía.
La importancia de los proyectos socio-
productivos: ahorro energético, huerto escolar,
siembra de plantas, árboles.

ÁREAS TEMÁTICAS
DESARROLLO SOCIAL
 Comunicación afectiva, efectiva y
asertiva
 Habilidades sociales
 Manejos de los sentimientos y
emociones
 Relaciones Interpersonales
 Resolución de conflictos
 Cultura de Paz: EDUCACION E
INVESTIGACION
 Acoso escolar
 Prevencion al delito.
 Inteligencias Multiples
 Redes Sociales de apoyo
 Derechos ciudadano y ciudadanía.
Estilo de vida saludable
:
 Biodanza
 Bailoterapia
 RISOTERAPIA
 Yoga
 Ecología Personal
 Eco ciudadano
 Clubes estudiantiles
juveniles
 Deporte y recreación
 Canto , lectura,
música, danza.
 Grupo pastoral
Grupo ambientalista.

CATEDRA LIBRE : ESTILOS DE VIDA SALUDABLE
 Según el Instructivo Ministerial 017, Presenta las áreas temáticas a desarrollar aunque se pueden
considerar otros temas.
 Fomentar el trabajo en todo el proceso pedagógico a partir del Eje Integrador Ambiente y Salud Integral.
 La Cátedra Libre permitirá potenciar la formación de estilos de vida saludables, donde se trabaje los
factores protectores de salud y se fomenten no solo los conocimientos, sino habilidades, capacidades,
hábitos, y valores de vida, con vista a una nueva cultura en salud en las y los estudiantes, docentes,
familias y comunidad.
 Puede estar dada por docentes o ( promotor de salud escolar), lideres comunitarios, personal de salud de
la comunidad, padres, madres, o representantes con preparación.
 Se realizan una actividad académica dentro del aula para la promoción y educación para la salud,
con 1 hora diaria o una vez a la semana según la posibilidad del plantel.
 Se pueden realizar encuentro de estudiantes entre secciones o planteles según los temas de interés que se
hayan seleccionado para su promoción, formación, difusión, actualización, investigación, prevención y
atención integral de la salud escolar. .

Canto
 Plastilina
 Lectura
 Calculìn
 Por una ortografía
responsable
Dibujo y escribo
 Gimnasia Aerobia
 Medicina verde:
Plantas medicinales
 Los Héroes de la
Patria
 Amemos el Medio
Ambiente
 Alimentos tradicionales

• Ozzy - ozono
• Pequeños agricultores
• El nombre de mi escuela
• Amiguitos de América
Latina
• Creando con sus manos
• Tangram
• Aprendiendo otro idioma

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
 Presentación de materiales diversos con el uso de la
tecnología (TICTS , CANAIMA, CBIT, Spot, Pág. Web,
CD interactivos).
 Brindar orientación a las familias y comunidad a través
de la Escuela para la Familia como promotora de salud.
 Realizar intercambios de experiencias significativas
entre promotores de salud del plantel y de otros.
 Realizar visitas a lugares de interés (personas con
discapacitada, centro de salud, casa hogares para
ancianos, bomberos , Parque Botánico, entre otros .

 Proyección de mensajes a través de murales, pizarras
informativas, radio escolar , periódico escolar y propaganda
gráfica.
 Proyección de boletines informativos (díptico , tríptico entre
otros ) sobre diversos tópicos de interés.
 Convocatoria a concursos según temas de intereses: reto al
conocimiento, entre otros.
 Desarrollo de actividades educativas, recreativas tales como:
sesiones educativas, plenarias, festivales: Ciencia, Salud,
Alimentación, otras.
 Presentación de obras de teatrales de situaciones modeladas.
 Desarrollo de exposiciones de literatura, fotografías, carteles,
dibujos

 Proyectar mensajes educativos .
 Desarrollar talleres a través de debate y
reflexión, entre estudiante , docentes y
estudiantes, padres y estudiantes , entre otros .
 Actividades de investigación desde el aula.
 Presentación de materiales audiovisuales.
 Desarrollo de temas de interés en el trabajo
científico estudiantil.

PARTICIPACIÓN
EN EL PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR
1
FASE
• SENSIBILIZACIÓN Y FORMACIÓN SOBRE LA PROMOCION Y PROMOTOR
DE LA SALUD ESCOLAR,.
• ACTIVACIÓN DEL CIRCUITO DE ATENCION AL
ESTUDIANTE: ATENCION , SEGUIMIENTO Y EVALUACION.
• INSTALACION EN LOS PLANTELES : NOVIEMBRE Y MAYO
2
FASE
• CONFORMACION DE LAS ESCUELAS
PROMOTORAS DE SALUD. .

PROYECTO : PREVALENCIA DE
DIABETES EN ADOLESCENTES
La matricula de media general es de 10563 estudiantes, de 18
planteles de las cuatro parroquias de Municipio Jesús Enrique
Lossada, entre las edades comprendidas de 12 a 18 años .
 se busca conocer los riesgo que tiene la población estudiantil de
padecer diabetes.
 determinar los factores de modificables y no modificables.
 se trabajara con los índices de masa corporal peso sobre talla
al cuadrado
 los indicadores alimentación , estilo de vida, sedentarismo.
 los resultado busca hacer prevención primaria sobre los factores
de riesgo .

CANTINA ESCOLAR
ALIMENTOS NO PERMITIDOS

P LAN DE ACCION
P LANTEL: ___________________________________ FECHA :_______________ MUNICIP IO ESCOLAR :_______________________
BR IGADA DE SALUD ESCOLAR :-_____________________________________________________________________________________
ÁR EA
TEMÁTICA
CONTENIDO ESTR ATEGI
AS O
TAR EAS
ACTIVIDAD
MEDIOS DE
VER IFICACIÓN
TIEMP O - R ESP ONSABLES R ECUR SOS
HUMANOS ,
MATER IALES,
Y
TECNOLÓGICO
IMP ACTO
DIR ECTOR SELLO P R OMOTOR DE SALUD
EL DOCENTE PROMOTOR DE SALUD DEBE SISTEMATIZAR SU TRABAJO
DIARIO

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