LABORATORIO No10. SLIDESHARE

1. ASPECTOS DE LA EVALUACIÓN
TRADICIONAL
Integrantes:
Katherine De Gracia
9-757-2419

2. INTRODUCCIÓN
Dentro del presente trabajo vamos hablar sobre l
a evaluación tradicional donde nos
menciona que es una de las actividades de mayo
r relevancia en los contextos educativos. La
renovación científico-técnica está presente en el
campo de la Pedagogía en la Didáctica. En estas
ciencias los métodos de enseñanza–aprendizaje
están en cambios continuos los cuales abarcan
el campo teórico-práctico de las mismas
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3. QUE ES APECTOS DE LA
EVALUACIÓN TRADICIONAL
Es la que los parámetros son establecidos por el docente sin
tener en cuenta criterios académicos profesionales, se
asignan notas cuantitativas sin criterios claros que las
justifiquen, se centra más en los errores que en los logros,
no tiene en cuenta la participación de los alumnos, se
castigan los errores y no se toman como fuentes de
aprendizaje, no ayuda al auto=mejoramiento, los resultados
son definitivos, sin posibilidades de cambio y se centra en
los alumnos de manera individualizada.
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4. Es un método expositivo, la evaluación del
aprendizaje es reproductiva, y se centra en la
calificación del resultado. La relación profesor-
alumno es autoritaria, se fundamenta en la
concepción del alumno como receptor de
información.
¿EN QUÉ CONSISTE EL ASPECTO
DE LA EDUCACIÓN TRADICIONAL?
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5. FORMAS DE ASPECTOS
TRADICIONAL DE EVALUAR:
El procedimiento tradicional de evaluación
responde a la educación basada en los
contenidos. Se basa en formas de obediencia
institucionalizada y tiende a conducir al
proceso educativo a la rutina escolar y al uso
de las medidas coercitivas, por tanto
obstaculiza la búsqueda del pensamiento
crítico y creativo.
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6. OBJETIVOS DEL ASPECTO DE LA
EVALUACIÓN TRADICIONAL:
Su finalidad es la conservación del orden de
cosas y para ello el profesor asume el poder y
la autoridad como transmisor esencial de
conocimientos, quien exige disciplina y
obediencia, apropiándose de una imagen
impositiva, coercitiva, paternalista, autoritaria,
que ha trascendido más allá de un siglo y
subsiste hoy día, por lo que se le reconoce
como Escuela Tradicional.
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7. ASPECTO DE LA EVALUACIÓN TRADICIONAL SE
CARACTERIZA POR LOS SIGUIENTES ASPECTOS:
2) Se brindan
notas
cuantitativas
sin criterios
claros que las
justifiquen.
3)
Generalmente
se hace con el
fin de
determinar
quienes
aprueban o
reprueban una
asignatura.
4) Tiende a
centrarse más
en las
debilidades y
errores que
en los logros.
1) los
parámetros
tienden a ser
establecidos por
el docente sin
tener en cuenta
criterios
académicos y
profesionales.
5) Es
establecida por
el docente, sin
tener en cuenta
la propia
valoración y
participación de
los estudiantes.
6) Tiende a
castigar los
errores y no se
asumen estos
como motores
esenciales del
aprend7izaje
10) se centra en
los estudiantes de
manera individual
sin tener en
cuenta el proyecto
docente.

8. INSTRUMENTOS DE LA EVALUACION
TRADICIONAL
– Las escalas de
valoración.
Contienen una listado
de rasgos en los que
se gradúa el nivel de
consecución del
aspecto observado a
través de una serie de
valoraciones
progresivas (de nunca
siempre; de poco a
mucho de nada a
todo; etc.)
– Las listas de
control.
Contienen una serie
de rasgos a
observar, ante los
que el profesor
señala su presencia
o ausencia durante
el desarrollo de la
actividad o tarea.
– El registro
anecdótico.
Que consiste en
fichas para recoger
comportamientos
no previsibles
antemano y que
pueden aportar una
información
significativa para
evaluar carencias o
actitudes positivas.
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9. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL ASPECTO DE LA
EVALUACIÓN TRADICIONAL
VENTAJA
Definición y
alternativas: La
evaluación
tradicional se
refiere a las
pruebas que
utilizan preguntas
con un número
limitado de
opciones de
respuesta. Incluye
opción múltiple,
verdadero o falso,
y algunas
preguntas de
respuestas corta.
VENTAJA
Facilidad de
Análisis: Uno de
los principales
beneficios de la
evaluación
tradicional es la
facilidad con la
que los
administradores y
profesionales de
admisión pueden
analizar y
comparar los
resultados de los
estudiantes.
DESVENTAJAS
La falta de
contexto: Los
métodos de
evaluación
tradicionales tienen
la desventaja de
carecer de contexto
del mundo real. Los
alumnos responden
preguntas una por
una sin la
necesidad de
aplicar las
habilidades de
razonamiento
crítico a largo plazo.
VENTAJA Y
DESVENTAJA
Impacto en la
enseñanza: La
evaluación tradicional
también tiene sus
ventajas y desventajas
cuando se trata de la
manera en que los
educadores enseñan. La
evaluación tradicional
fuerza a los educadores
a pasar tiempo
enseñando a los
estudiantes la forma de
gestionar las pruebas,
incluidas las estrategias
de selección de
respuestas correctas de
un grupo indicado.
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10. Para concluir el Aspecto de la Evaluación
Tradicional esta es una perspectiva para el
aprendizaje a partir de las etapas de desarrollo
del alumnos y las sociedades actuales.
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CONCLUSIÓN