1. Dimensiones del proceso educativo Basado en conocer, “ Manejar, valorar, participar: Los fines de una educaci ón para la ciudadanía”. Por Mariano Martin Gordillo.2006 Alfonso Valenzuela A. Sandra Urrut ía /
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Notas del editor
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14 Elementos del conocer: ¿Cu ál es la acción educativa que permite resolver la tensión entre los aprendizajes para asumir la realidad contingente, pero que además prepare a los jóvenes para las exigencias del futuro? Es clave que definamos qué entendemos por adaptar a la persona a los contextos sociales: Adaptamos sólo para reproducir o contextualizamos para asumir y transformar esa realidad. Respecto de las demandas del futuro: ¿Qué habilidades se requerirán en el futuro?¿Qué imagen personal tengo de lo que será el futuro de nuestras sociedades?
15 Elementos de intengración: ¿Cómo definimos ese deber ser de la educación? ¿hacia dónde orientamos la acción educativa? ¿Qué inercias del pasado tenemos que superar para abrir nuevas expectativas?
16 ¿Cómo definimos ese deber ser de la educación? ¿hacia dónde orientamos la acción educativa? ¿Qué inercias del pasado tenemos que superar para abrir nuevas espectativas?