LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO DESDE UNA PERSPECTIVA HUMANISTA, DESDE LA CIENCIA Y OTRAS

1. UNIVERSIDAD EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO – 448005_2
UNIDAD 1: PASO 1 - LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO DESDE UNA PERSPECTIVA HUMANISTA, DESDE LA
CIENCIA Y OTRAS
Jeynny Carol Pérez Villanueva
Código: 46380144
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD-
ESPECIALIZACION EN EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA
CEAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
BOGOTA, D.C. 13 de marzo de 2020

2. PERSPECTIVA
HUMANÍSTICA
Se refiere a las motivaciones del ser humano y
autorregulación personal destacando la
libertad en toma de decisiones y desarrollo
personal. Según Maslow, (1908-1970) la
autorrealización potencializa el Desarrollo de
aptitudes y capacidades dando una sensación
de plenitud. En cuanto a la educación, se
refiere a que los docentes deben ser formados
para ayudar a los estudiantes a que planifiquen
su tiempo de estudio por medio de objetivos
establecidos.Y en cuanto a la gestión, se trata
de formar gerentes y directivos que
comprendan las necesidades del personal y al
mismo tiempo sepan motivarlos.

3. SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
Es la reunión de personas con una meta, propósito o
actividad en común. En la perspectiva de Durkheim la
sociedad consta de la transmisión cultural de prácticas
y creencias, y la existencia de alguna forma de
asociación e incluso imposición de obligaciones
socialmente prescritas (Di Pietro, 2004). Para
Therborn (1980), la sociedad es una realidad
irreductible que tiene tres características: la
comunidad de valores, normas y creencias.
En la sociedad del conocimiento, la tendencia es
valorar más el conocimiento en los diferentes ámbitos
que las materias primas y el capital, como ocurría en la
sociedad industrial (Drucker, 1993, 1994). En los años
noventa se profundizó en el concepto de sociedad del
conocimiento a partir de los estudios de
investigadores como Stehr (1994) y Mansell & Wehn
(1998).

4. ¿EN QUÉ CONSISTE LA PERSPECTIVA HUMANISTA CON
RELACIÓN A LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO?
Como bien sabemos la perspectiva humanística se trata de la libertad en toma de decisiones bajo la
autorregulación personal en pro de crecimiento personal; y la sociedad del conocimiento, es la reunión de
personas que trabajan en conjunto por un propósito, una meta, un objetivo común en pro del conocimiento.
Así que, en este orden de ideas, la sociedad del conocimiento desde una postura humanística busca que las
comunidades de una sociedad trabajen en conjunto de forma colaborativa, utilizando sus conocimientos de
forma precisa y acertada en pro de solución a problemas que puedan surgir. Es el grupo de personas que
trabajan colaborativamente, gestionan, co-crean para generar cambio, igualdad, equidad y respeto en un
contexto ético, critico y analítico.
En la actualidad, el término de sociedad del conocimiento se entiende como un conjunto de comunidades que
gestionan, co-crean, socializan y aplican los saberes en la identificación, interpretación, argumentación y
resolución de los problemas del contexto, con sentido crítico, trabajo colaborativo, ética, gestión del cambio y
uso de lasTIC (Tobón, 2013a, 2014a, 2014b, 2015b).
Sterh, 1994. (Referenciado porTobón et al. (2015). “La base de la sociedad del conocimiento es la capacidad de
utilizar o generar saberes para innovar los procesos humanos”. (Pág. 8).

5. Las características de la sociedad del conocimiento

6. Gestión y co-creación
del conocimiento
Es la gestión del conocimiento en base de procesos que
buscan gestionar la creación y expansión del
conocimiento con la finalidad de lograr objetivos. (Lee &
Yang, 2000, p.784).
Tobón (2013a) plantea algunos elementos para la
gestión del conocimiento.
• Identificar los problemas
• Buscar fuentes pertinentes
• Procesar el conocimiento
• Organizar el conocimiento
• Realizar adaptaciones en el conocimiento
• Crear y e innovar el conocimiento
• Aplicar el conocimiento a la resolución de problemas

7. Trabajo Colaborativo
Esto se refiere a un grupo o grupos de personas
trabajando para alcanzar una meta u un
objetivo común. SegúnTobón (2014a) implica
los siguientes aspectos:
1) enfocarse en una misma meta;
2) actuar con un plan de acción acordado;
3) unir las fortalezas de todos;
4) comunicarse con asertividad y resolver los
conflictos que se presenten;
5) lograr que cada integrante asuma sus
responsabilidades; y
6) mejorar continuamente mediante la reflexión
grupal y la contribución de todos.

8. Gestión del cambio y
afrontamiento de la
incertidumbre
Los seres humanos como Sociedad
estamos siempre sometidos al
cambio, estos cambios se dan por al
constante desarrollo de la ciencia y la
tecnología, pero también por la
globalización y la interculturalidad;
por ende, lo que se requiere para
afrontar los cambios es gestionar el
conocimiento para comprender y
afrontar situaciones complejas que
se presenten de manera ética, critica
y responsable.

9. Uso de lasTIC
De acuerdo con Rosario (2005), lasTIC
permiten la adquisición, producción,
almacenamiento, tratamiento,
comunicación, registro y presentación
de informaciones, en forma de voz,
imágenes y datos contenidos en
señales de naturaleza acústica, óptica
o electromagnética. LasTIC incluyen la
electrónica como tecnología base que
soporta el desarrollo de las
telecomunicaciones, la informática y el
audiovisual.

10. Y CUÁLES SON LAS CONSIDERACIONES
DESDE EL DESARROLLO DE LA CIENCIA, LA
EDUCACIÓNY LASTIC.
Las sociedades basadas en el conocimiento se concentran en la importancia de la ciencia,
la tecnología y la educación, como herramienta clave para valorar y optimizar el uso de
recursos, productos y servicios que posee un país, buscando generar ciudadanos con
competencias para enfrentar cambios, crecimiento económico y los efectos del desarrollo.

11. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTOY
DESARROLLO DE LA CIENCIA
La ciencia se transforma en la protagonista de la sociedad actual; recordemos que
etimológicamente la palabra ciencia viene del latín scientia significa conocimiento, por lo
tanto, la sociedad del conocimiento es la sociedad de la ciencia. El desarrollo de un
pensamiento crítico y una capacidad de análisis basados en la evidencia, claves de la
actividad científica que permiten a la sociedad tomar mejores decisiones en todos los
ámbitos de la vida.
La ciencia tiene varias ramas, como las ciencias naturales y las ciencias sociales. Las
ciencias sociales se encargan del estudio de la Sociedad, del comportamiento humano y de
su influencia en el mundo que los rodea; por eso, esta ciencia fortalece la Sociedad del
conocimiento.Y en cuanto a las ciencias naturales se encarga del estudio de la naturaleza,
la cual tiene un alto grado de implicación en la Sociedad del Conocimiento.

12. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EN
LA EDUCACIÓN
Consiste en extender los procesos educativos para lograr que las personas
formen parte de la sociedad del conocimiento mediante un proceso de
formación colaborativo y permanente (Ugarte, 2014). Esto involucra la
transformación de la educación tradicional enfocándose en un pensamiento
critico y analítico; para ello es necesario innovar en los procesos de
enseñanza-aprendizaje. En general, la importancia de la formación del
recurso humano en pro del desarrollo social, crecimiento económico
enmarcan el cambio y contribuyen al crecimiento de la sociedad del
conocimiento.

13. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTOY
LASTIC
La sociedad ha sufrido transformaciones a lo largo de los años (Tedesco, 1999); de la
sociedad feudal paso a la sociedad preindustrial, después a la sociedad industrial y
actualmente estamos en la sociedad de la información, la cual inicio en los años setenta
con la emergencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) (Tobón,
2013a). La sociedad de la información se caracteriza por la utilización de la tecnología
informática. Por ende, la sociedad del conocimiento y lasTIC van de la mano porque las
TIC son una herramienta de apoyo para los aprendizajes y la educación. Además, hoy en
día la sociedad se caracteriza por el uso generalizado de lasTIC en todas las actividades
humanas y es una solida tendencia a la mundialización económica y cultural que ayuda a
desarrollar competencias personales, sociales y profesionales para poder afrontar los
continuos cambios que imponen los avances científicos y tecnológicos de la nueva
economía global.

14. REFERENCIAS
Díaz Rojas Horacio, (2014) LasCiencias Sociales en la Sociedad del Conocimiento. Revista Electrónica de Investigación Educativa, No 45.
Consultado en:
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-26812014000300001
Márquez JiménezAlejandro. (2017) Educación y Desarrollo en la Sociedad del Conocimiento. Revista Electrónica de Investigación Educativa,
Vol.39, No 158. Consultado en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982017000400003
Sánchez AsínAntonio, Lluís Boix Josep y Jurado de los Santos Pedro, ( 2009) La Sociedad del Conocimiento y lasTics: Una Inmejorable
Oportunidad para el Cambio Docente. Revista de Medios y Educación. No34. Pp179-204. Consultado en:
https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/61375/37388
Tobón, S.E., GuzmánC., C. E. y Silvano H., J. (2015). Sociedad del conocimiento: Estudio documental desde una perspectiva humanista y
compleja. Universidad Pedagógica. Experimental Libertador. Paradigma. December 36(2), p.7-36. Recuperado en:
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1011-22512015000200002
Torres, S. A., Aguilar, M. F., Girardo, S. yVillalobos, M. (2012). Morelos, ¿hacia una Sociedad del Conocimiento? Consideraciones a partir del
desarrollo de la ciencia, la educación superior y lasTIC. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 14 (2), p. 34- 51. Consultado en:
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/307/662