2. ANDRAGOGÍA
• La andragogía es el conjunto de las técnicas
de enseñanza orientadas a educar personas
adultas.
3. Se desarrolla….
• a través de una praxis fundamentada en los
principios de Participación y Horizontalidad;
cuyo proceso, al ser orientado con
características sinérgicas por el Facilitador
del aprendizaje, permite incrementar el
pensamiento, la autogestión, la calidad de
vida y la creatividad del participante adulto,
con el propósito de proporcionarle una
oportunidad para que logre su
autorrealización"
4. ASPECTOS ANDRAGOGICOS
• Libertad: Es la capacidad de pensar ante cada
situación la decisión a tomar.
• Dignidad: Es el respeto debido a uno mismo y
a los demás por lo que son y significan como
personas.
• Verdad: Es la adecuación de la mente a la
realidad.
• Solidaridad: Saberse y ser responsable ante el
mundo que nos rodea.
5. • Paz: Vivir en concordia a través del diálogo.
•Honestidad: Es la congruencia entre lo que se
piensa, se dice y se hace.
• Lealtad: El esfuerzo consciente, práctico y
completo de una persona hacia una causa.
• Justicia: Rectitud en el actuar ante los demás
según sus méritos y dignidad personal.
6. Condicionantes del proceso o hecho
andragógico
• 1. Confrontación de experiencias (valores, conocimientos,
procedimientos)
• 2. La racionalidad. Ésta se presenta en la actividad
andragógica en cuanto el adulto posee elementos de juicio que
le permiten reflexionar sobre los contenidos educativos.
• 3. La capacidad de abstracción del adulto. En la actividad
andragógica también está presente el pensamiento lógico.
• 4. Integración y aplicabilidad. El proceso de racionalización en
la confrontación de experiencias y las abstracciones que deriva
el adulto, le conducen a integrar a su vida y aplicar en su
medio social las nuevas experiencias.
7. Acción andragógica
•Una primera fase de su finalidad es
mantener, consolidar y enriquecer los
intereses del adulto que le permitan abrir
nuevas perspectivas de vida.
• A fin de mostrarle nuevos rumbos
prospectivos y promover el principio de que en
todo grupo humano, educarse es progresar, la
segunda fase es de orientación
8. • La tercera fase consiste en actualizar al
adulto respecto a los conocimientos, valores y
habilidades intelectuales que le permitan
generar procesos de autoaprendizaje.
• Interpretar los factores y variables de nuestra
historicidad como seres humanos; es la cuarta
fase. Y debería de permitir el reconocer,
valorar y articular las viejas y nuevas
experiencias en la configuración de un
proyecto de vida personal y social.
