Este documento trata sobre la acción educativa. Explica que la acción educativa es una intervención intencional que genera aprendizaje y es una construcción socio-histórica. Señala que existen diferentes tipos de acción como la espontánea, reflexiva, tecnológica y comunicativa. También describe los niveles de la acción educativa como la acción humana y los escenarios donde ocurre la acción educativa como el innovador, constructivo y otros. Finalmente, resalta que los líderes educativos deben fomentar la capacidad inte

1. UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MANEJO DE CONFLICTOS
EL Liderazgo
La acción en el desarrollo educativo
Profa. Alexandra Dos Ramos

2. ¿ Qué es la acción
educativa?
Es aquella intervención intencional, racional y técnica
que genera aprendizaje.
Es una construcción socio-histórica y, por lo tanto, en
un sentido amplio: cultural.
Remite al acto de educar, a la intencionalidad y la
posibilidad de hacer educación.
La educación es acción de personas, entre personas y
sobre personas.
Todo individuo debe ser promotor de su actuación a
partir de heteroeducación y autoeducación.

3. Acción espontanea: actuación se transmite por
medio de la observación y de la experiencia.
Acción reflexiva: basada en la experiencia y el
pensamiento reflexivo.
Acción tecnológica: tiene el objeto de resolver
problemas prácticos, se fundamenta en el
conocimiento científico.
Acción comunicativa: basada en el dialogo para
crear fueres lazos de solidaridad.
¿cuáles son los niveles de la
acción educativa?

4. Acción humana: el individuo se
conforma como sujeto único, irrepetible,
que actúa con otros en la construcción de
la sociedad.
¿cuáles son los niveles de la
acción educativa?
Cada ser humano debe CONOCER-SE inteligentemente,
OBRAR-SE perfectamente y HACER-SE creativamente desde su
propia individualidad.

5. Motivación
Conocimientos
previos
Habilidades
cognitivas,
metacognitivas,
sociales y
emocionales
Aprendizaje
autodirigido
Hábitos
académicos
Aprender a
aprender,
hacer, ser y
convivir
¿cómo se logra el aprendizaje
autónomo?

6. ACCIÓN EDUCATIVA
Aprender
a aprender
Aprender
a hacer
Aprender
a ser
Aprender
a convivir
Adquisición de
conocimientos
Adquirir
habilidades
Comprender
Resolución de
problemas
Diseño de
actividades
Valores y
principios
Autoestima
Ética
Encontrar soluciones
conjuntas
Trabajo
colaborativo
Respetar y
escuchar

7. ACCIÓN EDUCATIVA
Escenarios de la acción educativa
Innovadora Constructiva
Creativa Reflexiva
Interactiva
Protagonistas
Mediación
(enseñanza)
Recursos
Interacción
(aprendizaje)
Gestión

8. ACCIÓN EDUCATIVA

9. Los líderes educativos que deberán formarse, para esta
nueva sociedad deben tener la visión de fortalecer la
capacidad intelectual de sus seguidores, de integrarlos y
tener en cuenta sus intereses individuales.
Deben tener muy presente su autoconocimiento, ser
coherentes entre lo que planea y lo que realiza, practicar
la ética, los valores, la responsabilidad, el conocimiento,
lo sociocultural y los avances de la tecnología, estos
pueden ser factores para que una institución educativa
logre el éxito.
El liderazgo y la acción
educativa

10. “La acción educativa sucede cuando hay un maestro que despierta
el deseo de conocer la realidad y la pasión por la vida, que
suscita la nostalgia del infinito...” (Castro, 2009, p. 5)
¡Gracias!