diseño de una curricula

1. Couch/facilitadora: Gladys Aramayo Delgado
“ UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS”
CENTRO PSICOPEDAGÓGICO Y DE INVESTIGACIÓN
EN EDUCACIÓN SUPERIOR
“CEPIES”
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
MÓDULO: “DISEÑO Y DESARROLLO DE CURRÍCULO
UNIVERSITARIO”
01/01-02/24

2. OBJETIVO/PRÓPOSITO/
COMPETENCIAS:
Capaz de:
Identificar y trazar la
estructura de un diseño
curricular, para elaborar un
plan y programa de estudio.
Comprender e interpretar
diversos enfoques,
concepciones y teorías que
inspiran el currículo
universitario.
Examinar la problemática
educativa nacional desde
una perspectiva que integra
procesos y metodologías
propias del diseño y análisis
curricular universitario.
MÓDULO: “DISEÑO Y DESARROLLO DE CURRÍCULO UNIVERSITARIO”
ADEMÁS…
Capaz de:
Propiciar la toma de decisión
personal en relación con el
uso del diseño curricular, con
base en las necesidades y
expectativas de los cursantes.
Conocer las tendencias
curriculares educativas más
relevantes del mundo en la
actualidad.

3. “ MÓDULO: “DISEÑO Y DESARROLLO DE CURRÍCULO UNIVERSITARIO”
LAS UNIDADES A AVANZAR SON:
UNIDAD 1 FUNDAMENTOS TEO. METODOLÓGICOS DEL DISEÑO CURRICULAR
UNIDAD 2 NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR
UNIDAD 3 EL DISEÑO CURRICULAR PARA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIDAD 4 ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN CURRICULAR
Producto: Elaboración de un microdiseño curricular

4. DISEÑO CURRICULAR
DISEÑO: plano, esquena,
lineamientos, etc..
Etimológicamente:
dibujar, ésta deriva del
latín= marcar, trazar,
ordenar y disponer.
Curriculum.- se entiende a un plan o programa de
estudios de una determinada institución educativa
para estructuras y fundamentar los contendidos,
técnicas y metodologías a emplear durante el pae.
Es una representación de
ideas acción y objetos.
Es un proyecto con objetivos
y finalidades como un plan
de estudios
Es una guía orientadora para
su práctica.

5. Origen o
principios
en que se
asienta
una
situación.
DISEÑO CURRICULAR..
qué entender por DISEÑO
CURRICULAR
Es un plan de estudios de un proceso
educativo que permite organizar y
desarrollar (estructurar) todos los
elementos educativos destinados a
satisfacer las necesidades formativas de los
estudiantes de un determinado grupo social.
Cuando se ha determinado todos los
lineamientos del diseño curricular éste se
plasma en un documento detallando la
estructura, plan, objetivos, competencias que
se buscar desarrollar, resultado que se
espera y la certificación.
Este documento
revela la
metodología, las
acciones y el
resultado que se
desea lograr.
En otras
palabras, este
documento
define qué y
cómo se
enseña.

6. DISEÑO CURRICULAR
según autores…
Arredondo
Diaz Barriga
SE FUNDAMENTA en PROBLEMAS:
 Tratamiento de los contenidos
 Integración de teo. y práctica.
 Contexto ideológico
SE FUNDAMENTA EN NIVEL:
Epistemológico= la manera en
que se concibe el
conocimiento.
Psicológico=explicaciones
teóricas del aprendizaje.
Concepción universitaria= es
la forma en que se concibe el
vínculo universidad - sociedad
El plan es lineal
(por asignaturas)

7. ES UNA METODOLOGÍA QUE CUENTA UNA SERIE DE
PASOS, ORGANIZADOS Y ESTRUCTURADOS, CON EL
FIN DE CONFORMAR UN DOCUMENTO
DENOMINADO CURRICULUM.
DISEÑO CURRICULAR
Concepto de …

8. DISEÑO CURRICULAR
Fundamentos del …
FUNDAMENTOS:
Se refiere a la razón de ser
de una entidad académica y
sus objetivos esenciales a
partir de los principios o
valores institucionales.
Ejemplo:
• Colegios adventistas
• Colegios católicos
• El colegio adventista
planea formar a los niños y
jóvenes (inculcar …) desde
la filosofía de Cristo.
FUNDAMENTOS
DEL DISEÑO CURRICULAR
• Es el cómo elaborar la
concepción curricular.
• El fundamento es la
acción en la mediada que
constituye un proceso de
elaboración y es resultado
de dicho proceso.
• Dicha concepción y las
formas de ponerlas en
práctica quedan
plasmados en
documentos curriculares.

9. • Diagnóstico de necesidades.
• Formulación de objetivos.
• Selección y organización del
contenido.
• Organización y selección de
actividades de aprendizaje.
DISEÑO CURRICULAR
¿Qué considerar al momento del diseño curricular?

10. Primero:
El diagnóstico
de problemas
y necesidades
en cuanto a lo
que es el
contexto y la
situación
existente.
“Fundamento”
DISEÑO CURRICULAR
¿Cómo se realiza un ….?
Segundo:
Sobre la base de la
identificación de los
problemas y necesidades
se analiza los contenidos
necesarios para dar
solución a esos
problemas y
necesidades, o sea, para
lograr los objetivos
propuestos o deseados.
Tercero: todos estos
datos, deben tener
un orden que
permitirá desarrollar
el diseño curricular.
Cuarto: ese orden,
permitirá planificar
la ejecución, vale
decir, se pondrá en
práctica.

11. DISEÑO CURRICULAR
¿Cómo se diseña?
ETAPAS DEL TRABAJO
CURRICULAR
1. DISEÑO CURRICULAR:
A. fundamentación
B. Diagnóstico
C. Perfil profesional
SELECCIÓN DE:
Objetivos,
Contenidos y
Estrategias.
EVALUACIÓN
LOGROS

12. Son conjuntos de
temáticas y
competencias que se
debe desarrollar.
DISEÑO CURRICULAR
Ejes a considerar en el …
Ejemplo:
• Multiculturalidad e
Interculturalidad.
• Identidad.
• Equidad de género,
de etnia y social.
• Equidad e igualdad.
• Educación en
valores.
• Seguridad social y
ambiental.
Los ejes del diseño curricular
constituyen la guía que
orientará el recorrido
formativo que los
promotores y las familias
realizarán en el marco de la
misión, la visión, los
objetivos de la educación.

13. Metodología: determina las
actividades que se llevaran a
cabo. ¿Cómo, de qué modo?
DISEÑO CURRICULAR
Elementos del…
Objetivos: son los resultados que
se pretende conseguir mediante
las diferentes acciones
planificadas.
¿PARA QUÉ ENSEÑAR?

14. DISEÑO CURRICULAR
Diferencia entre:
CURRICULO DISEÑO CURRICULAR ESTRUCTURA CURRICULAR

16. DISEÑO CURRICULAR
Diferencia entre:
CURRÍCULO DISEÑO CURRICULAR ESTRUCTURA CURRICULAR
Es el todo que
constituye el conjunto
de elementos:
Ejemplo:
Es la metodología.
Es el proyecto en ejecución.
Describe una educación determinada.
Ejemplo:
Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo
hace referencia tanto al trabajo manual como al
trabajo intelectual, a la producción material como a la
producción intangible.
Modelo basado en competencias: Se propone articular las
características, las necesidades y las perspectivas de la práctica
profesional, con las del proceso formativo.
Modelo de objetivos conductuales…(propuesta basada en
objetivos que describen la forma de comportamiento que e
espera del estudiantes.
Son los componentes.
Son las partes y las bases.
Se divide por niveles.
Ejemplo:

17. • Principalmente, toma en cuenta:
“qué se aprende, cómo y cuándo se
aprende”.
• Otra característica es que
considera la flexibilidad en los
métodos y el trabajo en equipo y
los criterios de evaluación.
• Otras características a considerar
son las intenciones educativas
que se pretende y el grado de
aprendizaje del alumno que se
espera.
DISEÑO CURRICULAR…
Qué características a considerar el ….

18. VIDEOS SOBRE DISEÑOR CURRICULAR
https://www.youtube.com/watch?v=3IOkwLKyHNE
Diseño Curricular QUÉ ES y CÓMO se HACE
EJEMPLOS 3:45 MIN.

19. https://www.youtube.com/watch?v=NOvqWOIq8vM
¿Qué es y cómo funciona un currículo educativo? 3:38

20. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA:
¿Qué es y cómo funciona un currículo educativo? https://www.youtube.com/watch?v=NOvqWOIq8vM
Diseño Curricular QUÉ ES y CÓMO se
HACE EJEMPLOS 3:45 MIN.
https://www.youtube.com/watch?v=3IOkwLKyHNE
https://es.unesco.org/news/evaluacion-competencias-contexto-pandemia-webinar
UNESCO EVAL. POR COMPE..PRIMERA PARTE 23 MIN.
DESDE EL MINUTO 4:30 HASTA EL MIN. 23.
https://drive.google.com/file/d/1izDhlS5GoiA1YU_1vXd7-
1B8BAs_GotO/view?usp=sharing
EDUCACIÓN ANTES Y DESPUÉS 3 MIN.