Participando en las comunidades virtuales en los distintos componentes a Sistematizar, por parte de los Centros Educativos que desarrollan el programa 1 de la Calidad Educativa de la Educación Popular de Fe y Alegría
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smom - Qualitätsanalysen für Social Mediasmom Analyse
Die smomAnalyse bietet die Möglichkeit, qualitative Messungen der eigenen Social Media-Aktivitäten durchzuführen. Sei es nun auf Facebook, Twitter, Google Plus, YouTube oder dem eigenen Blog.
http://smom-analyse.de/
Eyaculación Precoz Tratamiento | Perfecto AmanteJoaquín M
Versión .PDF del artículo principal de mi blog PerfectoAmante.com. Digo principal, porque es la fundación sobre la cual se basa toda la temática del blog, ayudar a los hombres a su superar su problema de eyaculación precoz desde una perspectiva totalmente diferente. Hablando de temas como los niveles de testosterona, la importancia del ejercicio y la correcta alimentación
Duet Entreprise 2.0 pour SharePoint et SAP combine les technologies que tout le monde utilise chaque jour – Microsoft Office et Microsoft SharePoint – avec les technologies pour l’entreprise - SAP enterprise resource planning (ERP) et des applications line-of-business (LOB), connectée à des systèmes métier. Duet Entreprise propose aux employés d’accéder via des outils Microsoft à des workflows SAP et des données comme les contacts, les calendriers et d’autres types de données. Nous présenterons durant cette session une vue d’ensemble de ce produit et les gains pour les utilisateurs.
Esta presentación muestra la importancia del Programa Constructivo en Mahatma Gandhi. Los medios de comunicación suelen enfatizar las marchas, boicots y otras acciones más visilbes de la no-violencia estratégica. Pocos recuerdan que el Programa Constructivo o ensayos en la vida que Gandhi proponía es la base de todo lo demás.
Ausgewählte Highlights der Diskussion zur wirtschaftlichen Entwicklung Berlins beim 3. Stadtforum zum Stadtentwicklungskonzept Berlin 2030.
Erstellt für den Blog www.arbeitsweltdergeographie.de
Mehr Infos zum Stadtforum unter:
http://www.stadtentwicklung.berlin.de/planen/stadtentwicklungskonzept/de/stadtforum/3stadtforum/index.shtml
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Eyaculación Precoz Tratamiento | Perfecto AmanteJoaquín M
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Duet Entreprise 2.0 pour SharePoint et SAP combine les technologies que tout le monde utilise chaque jour – Microsoft Office et Microsoft SharePoint – avec les technologies pour l’entreprise - SAP enterprise resource planning (ERP) et des applications line-of-business (LOB), connectée à des systèmes métier. Duet Entreprise propose aux employés d’accéder via des outils Microsoft à des workflows SAP et des données comme les contacts, les calendriers et d’autres types de données. Nous présenterons durant cette session une vue d’ensemble de ce produit et les gains pour les utilisateurs.
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Ausgewählte Highlights der Diskussion zur wirtschaftlichen Entwicklung Berlins beim 3. Stadtforum zum Stadtentwicklungskonzept Berlin 2030.
Erstellt für den Blog www.arbeitsweltdergeographie.de
Mehr Infos zum Stadtforum unter:
http://www.stadtentwicklung.berlin.de/planen/stadtentwicklungskonzept/de/stadtforum/3stadtforum/index.shtml
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Diseño de interfaz del ambiente de aprendizaje 3,4,5 mediado por tic
1. Elaborado por: Equipo Univ ersidad del Valle en desarrollo del Conv enio interadministrativ o de asociación No. 4143.0.27.016-2015
suscrito entre el Municipio de Santiago de Cali – Secretaría de Educación Municipal y la Univ ersidad del Valle
1. DISEÑO DE INTERFAZ DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
MEDIADO POR TIC
3.1 Diseño de Interfaz del Ambiente de Aprendizaje
Contexto ambiental
Entorno que rodea al aprendiz (como dispondrán el aula) para propiciar la interacción y la
participación. Ver más allá del aula, trabajo por rincones, observar desde el nivel de los ojos de los
estudiantes.
Estímulos sensoriales
¿Cuáles son estímulos sensoriales + los medios de interacción que facilitan el diseño de la
interfaz? (Presencialidad (principalmente oral), Virtualidad (principalmente escrita)).
Tener presente los recursos, los factores físicos y las relaciones psicológicas La relación
de los equipos de trabajo , el trabajo interactivo , el deseo de trabajo en equipo permitirá
un desarrollo didáctico de la clase de igual forma .
Vías de comunicación
2. Elaborado por: Equipo Univ ersidad del Valle en desarrollo del Conv enio interadministrativ o de asociación No. 4143.0.27.016-2015
suscrito entre el Municipio de Santiago de Cali – Secretaría de Educación Municipal y la Univ ersidad del Valle
¿Cuálesson las vías de comunicación utilizadas para el envío, la recepción y la retroalimentación de
las actividades?
se desarrollarámediantecorreos electronico, presentacionde trabajos escritosypublicadosenel
blog que desarrollaran habilidades en el educando con la interacción con las tic
Espacio para el intercambio de ideas y opiniones
¿Cuáles son los espacios para el intercambio de ideas y opiniones? (Foros, CoP, Redes de
aprendizaje, Redes sociales, otros , debates , blog)
2. DATOS DEL EQUIPO DE AMBIENTE
3. Elaborado por: Equipo Univ ersidad del Valle en desarrollo del Conv enio interadministrativ o de asociación No. 4143.0.27.016-2015
suscrito entre el Municipio de Santiago de Cali – Secretaría de Educación Municipal y la Univ ersidad del Valle
4.1 Identificación de los miembros del Ambiente de Aprendizaje
No. Nombres y Apellidos ME Área Grado
1 Diana Marcela Hurtado Lenguaje transición
2 Francia Salgar Inglés 6° - 11°
3 Phanor Piedrahita Matemáticas 3° a 5°
4 Francy Amu Molina lenguaje 3
4.2 Correos electrónicos de los miembros del Ambiente de Aprendizaje
No. Correo – En el orden de aparición del numeral 4.1
1 dimahuca@gmail.com
2 fismoli46@ gmaill.com
3 phapi70@gmail.com
4 raisamuy505@gmail.com
4.3 Nombre de la institución educativa (En orden de aparición en el numeral 4.1)
No
.
Institución Educativa
Sede
1 Veinte de julio. Ignacio Rengifo
2 La Esperanza Magdalena Ortega de Nariño
3 Santa Cecilia
4 institucion educativa donald rodrigo tafur alejandro montaño
4. Elaborado por: Equipo Univ ersidad del Valle en desarrollo del Conv enio interadministrativ o de asociación No. 4143.0.27.016-2015
suscrito entre el Municipio de Santiago de Cali – Secretaría de Educación Municipal y la Univ ersidad del Valle
4.4 Dirección de la Institución Educativa – Principal / Sedes principal + Comuna
No
.
Dirección
Barrio Comuna
1
Calle41 N No 5N-23
popular
2 Calle 4 C oeste#94 a 54 alto polvorines 18
3 Calle 44 carrera 43 Esquina República de Israel 16
4 carrera 40 frente al cali 16 barrio la union 16
4.5 Ciudad Cali
3. SISTEMATIZACIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Haga un breveresumen de cómo va a sistematizarel proyecto,los recursosqueutilizará,la
clasificación de las evidencias,el plan de mejora
5. Elaborado por: Equipo Univ ersidad del Valle en desarrollo del Conv enio interadministrativ o de asociación No. 4143.0.27.016-2015
suscrito entre el Municipio de Santiago de Cali – Secretaría de Educación Municipal y la Univ ersidad del Valle
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