Este documento describe las posibilidades que ofrece la Web 2.0 para el diseño y creación de materiales educativos en línea. Explica algunas aplicaciones como blogs, wikis y herramientas de publicación que pueden usarse para crear objetos de aprendizaje sencillos o materiales más complejos. También describe el proceso de diseño que incluye la elaboración de un guión pedagógico, la estructuración de la información y el diseño de la interfaz. El objetivo es que los estudiantes diseñen un material multimedia usando una aplicación de
1. Diseño y creación de materiales on line Rosabel Roig Vila Máster en orientación y evaluación socioeducativas (máster oese) curso 2010 – 2011, 24 de mayo Universidad de cádiz
6. Conocer el proceso para el diseño de materiales online.TAREA SOLICITADA El alumnado diseñará un material multimedia utilizando una aplicación de la Web 2.0.
15. ¿Qué queremos diseñar? Principios y consideraciones Soporte: Web 2.0 Aplicaciones para trabajar con los materiales online simples Aplicaciones para crear materiales on line complejos Elementos: Materiales online simples: objetos de aprendizaje (OA) Unimos y combinamos OA: materiales online complejos
20. Proceso de construcción: 1. Elaboración del guión(diseñopedagógico). 2. Estructuraciónde la información (diseño estructural). 3. Diseño de interfaz (diseño formal).
21. 1. Diseño pedagógico Elaborar un borrador. Tener en cuenta: contenido, destinatarios y finalidad.
22. 2. Diseño estructural Estructurar y organizar el contenido. Dividir la información. La estructura final debe ser clara. La unidaddebe ser consistente.
23. Diseño formal Diseñar la interfaz: Seleccionar, formatear y guardar los elementos digitales: imágenes, sonidos y textos. Crear, diseñar (y publicar) el material utilizando el software correspondiente.
24. Principios pedagógicos: Actualidad, relevancia y pertinencia científica. Significación de los contenidos. Formato multimedia. Evitar el aburrimiento. Participación del usuario. Explotar las posibilidades de la Red.
25. Principios estéticos: Tendencia hacia la simplicidad. Hipertextualidad. Legibilidad contra irritabilidad (fondo, tipo de letra, distribución espacial de la información). Interactividad. Flexibilidad.
39. E-contenidos Contenidos electrónicos “Todos podemos intervenir en la construcción de la Red” Objetos de aprendizaje y repositorios. Cloud computing, widgets, gadgets, mashup, embed…
40. La utilización de e-contenidos permite... Invertirmenosesfuerzos Al utilizarrecursos multimedia: Diversidad de canales Interactividad Hipermedia e hipertexto Al utilizar Internet: Inexistencia de barrerascomunicativas e informativas
70. Blogs (propuestas) Los blogs como gestores de contenido. Los blogs como medios de comunicación. Tipos de blog: Según autores (profesor/alumno/institución, individual/colectivo) Según destinatarios (general/particular, público/privado) Según finalidad (informar/comunicar, curricular).
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72. ¡ MUCHAS GRACIAS ! Rosabel Roig Vila http://www.rosabelroigvila.es