Presentación Bloque 3 Actividad 2.pptx

1. Implementación de la perspectiva
de género en la investigación

2. ÍNDICE ¿

3. Perspectiva
de género en
investigación

4. Perspectiva
de género en
investigación

5. Perspectiva
de género en
investigación

6. Perspectiva
de género en
investigación

7. Razones para
la inclusión de
la perspectiva
de género

12. gendered innovations

14. Replantearse las prioridades y
los resultados de investigación
1. ¿Cómo influyen las normas de género en las prioridades?
2. ¿Qué preocupaciones sobre el sexo y el género han guiado las
prioridades elegidas y cómo podrían conformar o limitar la agenda?
3. ¿A quién beneficiará la investigación y a quién dejará fuera? ¿Las
prácticas establecidas y las prioridades del organismo de
financiación fomentan las innovaciones en materia de género?
4. ¿Se necesitan nuevos datos para tomar decisiones sobre las
prioridades de financiación?
Related Case Studies
Genetics of Sex Determination
Heart Disease in Diverse Populations
HIV Microbicides
Human Thorax Model
Inclusive Crash Test Dummies
Making Machines Talk
Nanotechnology-Based Screening for HPV
Prescription Drugs

15. Repensar conceptos y
teorías
1.¿Qué "suposiciones de fondo" sobre el sexo y el género (si las hay) conforman o
están arraigadas en los conceptos y las teorías del campo?
2.¿Cuáles son las implicaciones de los conceptos y las teorías sobre sexo y género
para la forma en que se lleva a cabo la investigación en este campo, es decir, la
elección de los temas de investigación, los métodos utilizados, lo que cuenta como
prueba y cómo se interpreta? ¿Cómo contribuyen estos conceptos y teorías a la
formulación de preguntas de investigación? ¿Asumen los investigadores que el
sexo y el género son fijos y binarios (véase Análisis del sexo y Análisis del sexo en
especies hermafroditas? ¿Asumen los investigadores que el sexo y el género están
separados o tienen en cuenta las formas en que el sexo y el género pueden
interactuar (véase Estudio de caso: dolor crónico)?

16. Repensar conceptos y
teorías
3. ¿Qué cuestiones relacionadas con el sexo y el género no se están abordando, o se
están malinterpretando o tergiversando, como resultado de cómo se enmarcan los
conceptos y las teorías en este campo? Por ejemplo, el concepto de "conductor fuera
de posición" excluye a determinadas personas como parte de la población para la que
diseñan los ingenieros (véase el estudio de caso: maniquíes de pruebas de choque
inclusivos).
4. ¿Existen conflictos entre las suposiciones que se hacen sobre el sexo y el género
(dentro de los conceptos y teorías existentes en este campo) y las pruebas y
comprensiones pertinentes disponibles sobre el sexo y el género? ¿Cómo deben
reformularse los conceptos y las teorías para tener en cuenta las nuevas pruebas?

17. Repensar conceptos y
teorías
5. ¿Cómo aportan los nuevos conceptos o teorías nuevas pruebas?
6. ¿Abren estos conceptos y teorías espacios para las innovaciones en materia de
género?
Related Case Studies
Dietary Assessment Method
Genetics of Sex Determination
Heart Disease in Diverse Populations
Inclusive Crash Test Dummies
Osteoporosis Research in Men
Textbooks
Chronic Pain

18. Formulación de preguntas
de investigación
1. ¿Cuál es el estado actual de los conocimientos sobre sexo y género (normas,
identidades o relaciones) en un ámbito determinado de investigación o desarrollo?
2. ¿Qué es lo que no sabemos por no analizar el sexo y el género?
3. ¿Cómo han funcionado el sexo y el género para limitar las preguntas de
investigación planteadas en este campo? Por ejemplo, la angiografía coronaria es
una potente herramienta de diagnóstico para evaluar la enfermedad arterial
coronaria, pero puede causar complicaciones hemorrágicas, especialmente en las
mujeres. Los investigadores se preguntaron cómo podía hacerse más segura la
angiografía y diseñaron y patentaron nuevos catéteres y procedimientos para
permitir la angiografía desde la arteria radial en lugar de la ingle. Este cambio
reduce las hemorragias en todos los casos (véase el estudio de caso:
Cardiopatías en poblaciones diversas).

19. Formulación de preguntas
de investigación
4. ¿Se han hecho suposiciones sobre el sexo y el género? ¿Están justificadas a la luz
de las pruebas disponibles? ¿Son inválidos los supuestos en los que se basan estas
preguntas de investigación cuando se someten a un análisis crítico? Por ejemplo, las
suposiciones culturales sobre la diferencia de género pueden llevar a las empresas a
comercializar productos "específicos para cada sexo" -en un caso, una prótesis de
rodilla específica para cada sexo- que pueden no ser la mejor opción para los
consumidores (véase el estudio de caso: De-Gendering the Knee). ¿Han asumido los
investigadores un binario de sexo o género? Por ejemplo, investigaciones recientes
sugieren que algunas personas transexuales pueden tener un mayor riesgo de
padecer cardiopatías, pero los pacientes transexuales no suelen ser objeto de
investigación en este campo (véase Estudio de caso: Cardiopatías en poblaciones
diversas).

20. Formulación de preguntas
de investigación
5. ¿Se ha dejado fuera a algún grupo de sujetos de investigación potencialmente relevante (por
ejemplo, animales hembra en la investigación farmacológica, mujeres y personas de género diverso
en la biología de sistemas, mujeres embarazadas y personas de talla grande en la ingeniería de
automoción)? (Véanse los estudios de casos: Prescription Drugs, Systems Biology, and Inclusive
Crash Test Dummies).
6. ¿Qué preguntas de investigación conducirían a diseños y métodos de investigación más sólidos?
Por ejemplo, en los estudios sobre diferenciación sexual, los genetistas han puesto de manifiesto las
deficiencias de los modelos científicos que presentaban la vía de desarrollo femenina como "pasiva".
Al cuestionar los supuestos de pasividad, los investigadores formularon nuevas preguntas sobre la
vía de desarrollo ovárica. Los nuevos descubrimientos sugieren ahora que tanto el desarrollo
femenino como el masculino son procesos activos mediados por genes (véase Genetics of Sex
Determination).

21. Sex
Disseminate
Identify
problem
Design
research
Collect
data
Analyze
• Sex may play a role in all studies involving human or non-human animals
• Perform a literature review to identify how sex may be of relevance to your study (Moerman et al., 2009).
• Consider whether sex is a covariate, confounder, or explanatory variable
• Consider what sex-related characteristics are of relevance to your study (e.g. genetic, physiological,
hormonal, anthropometric, biomechanical, injury thresholds, levels of pain tolerance, etc.) (Tannenbaum et
al., 2019)
• Consider how sex-related factors interact with gender, ethnicity, age, socioeconomic status, lifestyle, etc.
• Consider what opportunities have been missed in the past as a result of failing to analyze sex
• Sex may serve as a direct explanatory factor or act as a potential
modulator for associations between other factors; drawing a
causal diagram helps make underlying assumptions explicit (see
e.g. Buckley et al. 2017)
• In experimental studies, consider factorial designs to reduce the
sample size required for sex-based comparisons (Buch et al.
2017; Miller et al. 2019)
• Consider how sex should be conceptualised in data collection;
does your research concern physiological, hormonal,
anthropometric, or biomechanical aspects? (Tannenbaum et al.,
2019)
• In longitudinal research, consider how reproductive history may
influence the cohort under investigation; will, e.g., data
acquisition be impacted if females get pregnant during the study?
• Consider how to collect information on intersex subjects and
hermaphrodite animals
• Include adequate numbers of females and males and, where
relevant, intersex or hermaphrodites of different configurations in
research samples
• Record information on factors that intersect with sex (e.g. age,
life-style, socioeconomic status)
• In experiments, consider how the sex of the researcher may
impact research outcomes (Chapman et al. 2018)
• In survey research, questions about gender should not be used as
a proxy for birth sex
• In product and systems design, data collection should pay careful
attention to anthropometric, biomechanical, and physiological
factors that vary by sex (Tannenbaum et al., 2019; Jingwen et al.
2012)
• Examine overlaps between and variations within groups of different sexes (see, e.g., Maney et al., 2016)
• Consider the source of any sex difference observed, including the role of environmental, genetic, hormonal, or
anthropometric factors
• When examining sex differences, adjust for possible intersecting and confounding factors (e.g. age).
Overlooking confounding factors may result in overemphasising sex differences
• In longitudinal studies, examine how observed sex variations evolve over time
• Analyze how observed sex differences may vary by factors such as age, ethnicity, socioeconomic status
• Report the sex of your subjects, even in single-sex studies
• Report the sex distribution of the cells, animals, or human
subjects
• Report how information on sex was obtained
• Disaggregate reported results by sex
• Ensure that sex variations are properly visualized in the
tables, figures, and conclusions
• Avoid overemphasising sex differences. Are observed sex
differences of practical significance? (Maney et al., 2016;
Ribbon et al., 2014)
• Report all results: positive, negative, and inconclusive
• Consider following the SAGER publication guidelines
(Heidari et al., 2016).
ANALYZING SEX
enhances all phases of research

22. Analizing sex
Animal Research
Chronic Pain
Colorectal Cancer
De-Gendering the Knee
Dietary Assessment
Environmental Chemicals
Exploring Markets for Assistive Technology for the
Elderly
Genetics of Sex Determination
Heart Disease in Diverse Populations
HIV Microbicides
Human Thorax Model
Inclusive Crash Test Dummies
Making Machines Talk
Marine Science
Nutrigenomics
Osteoporosis Research in Men
Prescription Drugs
Stem Cells
Systems Biology

23. Gender
Disseminate
Identify
problem
Design
research
Collect
data
Analyze
• Gender may play a role in all studies involving humans (Tannenbaum et al., 2019).
• Perform literature searches with adequate terms for "gender” and “sex” (Oertelt-Prigione et al., 2010).
• Consider the project’s relevance in relation to different gender identities, norms, and relations.
• Consider relevant factors intersecting with gender (age, socio-economic status, ethnicity, etc.).
• Reflect upon your own gender assumptions in relation to the project.
• Consider what opportunities may be missed by failing to analyse gender and intersecting factors
.
• Consider how to involve diverse groups of research subjects/end-
users in the project life-cycle to ensure inclusive solutions.
• Consider which methods (qualitative and quantitative) are suited
for examining the gender dimensions of relevance to your project.
• Use appropriate sample sizes for gender comparison (Sell, 2017).
• When measuring gender in survey research, ensure that your
instrument has been psychometrically validated in the target
population (Steenkamp & Baumgartner, 1998).
• Inspect your analytical concepts, categories, and theoretical
models for misguided or stereotypical assumptions.
• Consider the risk of stereotyping or excluding relevant groups.
• Collect data across gender characteristics (e.g. gender norms,
gender identities, and gender relations) and intersecting factors.
• In survey research, use the two-step approach to collect data on
gender identity and birth sex (Deutsch et al 2013). Ensure that all
participants feel safe disclosing their gender identity.
• Ensure equal access for women, men and gender-diverse
individuals. Is oversampling needed to ensure a sufficient number
of gender-diverse participants? (Vaughan, 2017).
• Consider how gender relations between researchers and
participants may impact data collection (Chapman et al. 2018).
• Conduct analyses of relevant factors related to gender norms, gender identity, and gender relations (Nielsen et al., 2021).
• When using existing data, consider the cultural or institutional contexts in which the data were generated for potential gender biases.
• Examine similarities between groups (i.e. men, women, and gender-diverse individuals) and variations within groups (Hyde, 2005).
• Examine how observed differences between women, men and gender-diverse individuals relate to gender norms and relations.
• Examine how observed gender differences vary by factors such as age, ethnicity, socioeconomic status.
• In longitudinal studies, examine how observed gender variations evolve over time.
• Consider how gender norms, identities and relations intersect to shape people’s experiences, opportunities and practices.
• Report sample characteristics by gender, sex, and relevant
intersecting variables.
• Report how information on gender identity was obtained.
• Disaggregate reported results by sex and gender.
• Report all results: positive, negative, and inconclusive.
• Ensure that gender variations are properly reported in tables,
figures, and conclusions.
• Avoid overemphasizing gender differences. Are the observed
variations of practical significance? (Nelson, 2017).
• Consider following the SAGER publication guidelines
(Heidari et al., 2016).
ANALYZING GENDER
enhances all phases of research

24. Analizing gender
Related Case Studies
Agriculture
Chronic Pain
Climate Change
Colorectal Cancer
De-Gendering the Knee
Dietary Assessment Method
Exploring Markets for Assistive technology
for the Elderly
Extended Virtual Reality
Facial Recognition
Gendering Social Robots
Gender-Related Variables for Health
Research
Haptic Technology
Heart Disease in Diverse Populations
HIV Microbicides
Housing and Neighborhood Design
Machine Learning
Machine Translation
Making Machines Talk
Osteoporosis Research in Men
Prescription Drugs
Quality Urban Spaces
Smart Energy Solutions
Smart Mobility
Systems Biology
Textbooks
Virtual Assistants and Chatbots
Waste Management
Video Games

25. Sex and Gender
interacts
Related Case Studies
Chronic Pain
Colorectal Cancer
Dietary Assessment Method
Exploring Markets for Assistive Technologies for the Elderly
Gender-Related Variables for Health Research
Nutrigenomics
Osteoporosis Research in Men
Systems Biology

26. Sex and Gender
interacts

27. Checklist género en investigación

28. Documentos lectura
• Nota informativa sobre evaluación de la integración de la Perspectiva de Género en la
Investigación, en las convocatorias de la Agencia Estatal de Investigación
• Manual de información: El género en la investigación financiada por la UE
• Gendered innovations: https://genderedinnovations.stanford.edu/