Este documento presenta la estrategia de un profesor para utilizar recursos educativos abiertos en la asignatura de Deontología y Legislación para enfermeros. El profesor buscará videos y lecturas en línea sobre las leyes y ética relacionadas a la profesión de enfermería. Dividirá a los estudiantes en grupos para que analicen los recursos y luego apliquen los conocimientos a casos prácticos. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor cómo aplicar las leyes y ética a su trabajo diario

1. ESTRATEGIA DE BÚSQUEDA DE RECURSOS
EDUCATIVOS ABIERTOS PARA DEONTOLOGÍA Y
LEGISLACIÓN.
Portafolio digital de trabajo
Elaborado por:
MCE. Patricia del S. Pérez Solís

2. Portafolio digital de trabajo
• El presente portafolio digital, tiene como finalidad facilitar el trabajo
docente para la asignatura de Deontología y Legislación del curso de
especialización de Enfermería Medico Quirúrgica y Administración, Gestión
y Docencia.

3. Planteamiento de necesidad de información.
• La asignatura de Deontología y Legislación, es una asignatura dirigida a Enfermeros con
una amplia experiencia profesional, que laboran en una institución de salud del sector
público, que cuenta con los tres niveles de atención: primer nivel (consulta externa y
medicina familiar), segundo nivel (hospitales con las cuatro especialidades básica,
ginecología y obstetricia, pediatría, medicina interna y cirugía), tercer nivel (hospitales
con sub especialidades medico quirúrgicas) y hospitales de alta especialidad; son
personal profesional que van a retomar su formación formal, tomando un curso de
especialización en Enfermería Medico Quirúrgica y Administración y Gestión de los
Servicios de Enfermería y Docencia, con una duración de 10 meses, y ésta asignatura es
de tronco común para ambas especialidades; por lo tanto es un reto lograr que todos
comprendan, analicen y lleven a su práctica diaria profesional y personal los
conocimientos que vamos a tratar en ésta asignatura.

4. Estrategias de Reutilización, Adaptación,
Modificación y Redistribución.
• Para las 5 unidades de las que está compuesta la asignatura pretendo llevar a cabo búsqueda de
Recursos Educativos Abiertos que me permitan hacer que los alumnos se lleven una experiencia
educativa novedosa, comprensible y que puedan llevarlo a su práctica profesional diaria.
• Unidad I. Marco Jurídico para el ejercicio legal de Enfermería.
• Unidad II. Ley general de Servidores públicos.
• Unidad III. Organización para la protección del Usuario y del profesional de Salud.
• Unidad IV. Responsabilidad Jurídica Institucional y Sindical.
• Unidad V. Industria de la demanda
• Para fines prácticos de ésta tarea les voy a anexar los REA de las dos primeras unidades.

5. Fuentes de información
• Para la primera Unidad voy a presentarles el siguiente video y a partir de él
vamos a trabajar con una guía de lectura y preguntas dirigidas. La URL del
video es:
• https://www.youtube.com/watch?v=jSId_N7G7LY
• Así mismo van a realizar el análisis de las leyes que tienen que ver con la
profesión de enfermería y como les afecta en su quehacer diario

6. Fuentes de información
• Para la segunda Unidad vamos a trabajar con las lecturas de los siguientes
documentos en PDF son 30 alumnos por lo tanto voy a trabajar con ellos en
6 equipos de 5 personas y los archivos son:
• El libro electrónico: O. Diego Bautista “La Ética en los servidores públicos”
Edit. Universidad Pedagógica Nacional, México 2001. Capítulos I, II y III.
Págs.35-52, Págs. 57-72 y Págs. 93-117.

7. Fuentes de información
Anexo los datos completos para poder localizarlo en internet.

8. Fuentes de información
• Trabajarán un capitulo para cada uno de los primeros tres equipos y para los
otros 3 equipos restantes van a trabajar con el archivo en PDF.
• “Ley de transparencia y acceso a la Información pública”
• http://www.unc.edu.ar/gestion/spgi/rrhh/programas/capacitacion/modalida
d-presencial-1/cursos-talleres-seminarios/ley-de-administracion-financiera-
24.156/ley-de-transparencia-y-reglamento.pdf

9. Planteamiento del objetivo.
• El objetivo de estas estrategias educativas será llevar a cabo el análisis de la
información presentada en los videos y lecturas; fomentar la discusión
grupal de los documentos y traspolarlos a su práctica profesional, así como
elaborar un ensayo individual, dándoles algunos documento digitales que
van a poder revisar y utilizar.

10. Evaluación y resultados.
• La búsqueda de los REA para éstas dos unidades me costó un poco de
trabajo porque algunos de los links que revisé y artículos de algunas
bibliotecas están protegidos o hay que pagar para poder tener acceso a
ellas, por ejemplo quise accesar a prezi y tenía que suscribirme y pagar para
poder utilizar sus REA.