DIVERSOS CRITERIOS DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
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Diversos Criterios de La Evaluación de Los Aprendizajes. - Principios. - Funciones. - Características. - Tipos. - Formas.
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Marka za
Este documento describe las actividades de un proyecto llamado MARKA'ZA para apoyar a víctimas de explotación sexual infantil y trata de personas en las provincias de Los Andes y San Felipe en Chile. El proyecto se ha enfocado en la sensibilización, el diagnóstico local, y la reparación a través de la coordinación con sectores como la justicia, salud, y educación.
(Alegría Penas) Fuentes De InformacióN Secundarias
El documento presenta diferentes tipos de fuentes de información secundaria relacionadas con el turismo en la región de Valparaíso, Chile. Incluye estudios e informes de instituciones como CONAF, SERNATUR y municipalidades sobre el Parque Nacional La Campana y las comunas de Olmué e Hijuelas. También presenta publicaciones, estadísticas e información en internet sobre productos y destinos turísticos de la región, con énfasis en el turismo de naturaleza asociado a áreas protegidas. Finalmente, menciona una rev
Parte 3 PROPUESTA DE ALIANZA ESTRATÉGICA TECNOLOGICA
Este documento presenta información sobre entidades que podrían participar en un proyecto de salud en Valledupar, Colombia. Describe organizaciones gubernamentales como la Gobernación del Cesar y la Alcaldía Municipal de Valledupar, así como organizaciones no gubernamentales como Profamilia, el ICBF y el PNUD, que podrían apoyar el proyecto en áreas como la salud sexual y reproductiva, la atención a la niñez y la adolescencia, y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. También present
Calidad del producto de software
Existen cuatro tipos de calidad: servicio, proceso, producto y personas/equipos. La calidad del producto es una ventaja inherente frente a la competencia. Los principales elementos del paradigma de calidad son la orientación a datos, la naturaleza de la calidad, la focalización en el cliente y la eliminación de defectos a través de la gestión para la calidad.
Aproximaciones a la realidad educativa del Perú
Este documento resume la realidad educativa del Perú. Presenta datos contextuales como la población, esperanza de vida y acceso a servicios básicos. Reporta los resultados de pruebas estandarizadas que muestran desempeños educativos similares pero en distintos contextos. Describe las condiciones tecnológicas limitadas de las escuelas. Concluye resaltando oportunidades del crecimiento económico para mejorar la calidad educativa a través de sinergias entre evaluación, investigación e innovación educativa como parte de políticas públicas
2. dafo vegas bajas (torreáguila)
El documento presenta un análisis DAFO del yacimiento arqueológico Torreáguila, identificando debilidades como la falta de promoción turística, infraestructuras en el yacimiento y espíritu asociativo, amenazas como el envejecimiento de la población y reducción de ayudas, fortalezas como la calidad de vida y creación de asociaciones, y oportunidades como el aumento de la movilidad, eventos que impulsen la identidad comarcal y promoción de espacios naturales y patrimonial
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La evaluación-de-los-aprendizajes-dentro-y-fuera-del-aula.-laura-fuentes
La evaluación-de-los-aprendizajes-dentro-y-fuera-del-aula.-laura-fuentesJose Eduardo Castillo Caballero
Este documento presenta una discusión sobre la evaluación de los aprendizajes dentro y fuera del aula. Define la evaluación como un proceso sistemático para obtener información sobre los aprendizajes de los estudiantes y emitir juicios valorativos que permitan tomar decisiones para mejorar la enseñanza. Explora diferentes tipos de evaluación como la cualitativa, cuantitativa, formativa y sumativa, e identifica diversas técnicas e instrumentos de evaluación.CRITERIOS DE EVALUACIÓN * PLÁSTICA
Este documento discute los criterios de evaluación en educación artística. 1) Explora qué es evaluar y para qué se evalúa, considerando múltiples perspectivas. 2) Analiza casos comunes de estudiantes y las posturas de diferentes profesores sobre la evaluación. 3) Reflexiona sobre cómo la evaluación debe entenderse como una herramienta para mejorar las prácticas docentes y los aprendizajes de los estudiantes, más que como un medio de control o calificación.
Criterios de evaluacion (2)
El documento presenta los criterios para evaluar en educación. Explica que la evaluación educativa consiste en formular juicios sobre los procesos de formación de los estudiantes para orientar las acciones educativas futuras. Señala que la evaluación debe ser comparativa, requiere criterios claros y conocimiento sobre los estudiantes, y busca propósitos como diagnosticar, mejorar o calificar.
Evaluacion diapositivas
La evaluación de los aprendizajes es un proceso para observar, recoger y analizar información sobre el progreso de los estudiantes con el fin de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Debe ser integral, permanente, diferencial, participativa y formativa. Tiene funciones pedagógicas y sociales. Puede realizarse a través de la autoevaluación, coevaluación u heteroevaluación y con fines diagnósticos, formativos o sumativos. Comprende etapas como la recopilación y análisis de información
La evaluacion diagnostica,formativa y sumativa
El documento describe tres tipos de evaluación educativa: diagnóstica, formativa y sumativa. La evaluación diagnóstica se realiza al inicio del proceso educativo para identificar el nivel de los estudiantes. La evaluación formativa ocurre durante el proceso para mejorar el desempeño de los estudiantes. La evaluación sumativa se lleva a cabo al final para medir el aprendizaje de los estudiantes y asignar calificaciones.
Evaluación en la Educación Inicial
Este documento describe el proceso de evaluación para niños entre 0 y 6 años, incluyendo conceptualizaciones, objetivos, criterios y períodos de ejecución. Explica que la evaluación debe ser personalizada para cada niño y basada en su desarrollo integral. También incluye ejemplos de instrumentos de evaluación como registros descriptivos, escalas de estimación y boletines informativos.
Procesos cognitivos por ISABEL YAUCEN
El documento describe los principales procesos cognitivos como la percepción, atención, memoria, pensamiento y lenguaje. Explica que estos procesos maduran de forma ordenada y pueden verse afectados por las experiencias. La cognición se refiere a los procesos mentales mediante los cuales se transforma, almacena y utiliza la información sensorial.
PROCESOS MENTALES
Este documento describe los principales procesos mentales o cognitivos. Explica que la percepción, atención y memoria son procesos mentales simples, mientras que el pensamiento, lenguaje e inteligencia son procesos mentales complejos. También define cada uno de estos procesos mentales, describiendo por ejemplo que la percepción es como captamos el mundo a través de los sentidos, la atención implica concentrarse en estímulos, y la memoria nos permite almacenar y recordar experiencias.
Tipos de Evaluacion: Diagnostica, Formativa y Sumativa
Este documento describe tres tipos de evaluación del aprendizaje: evaluación diagnóstica, evaluación formativa y evaluación sumativa. La evaluación diagnóstica se realiza al inicio para determinar los conocimientos previos del estudiante. La evaluación formativa se lleva a cabo durante todo el proceso de aprendizaje para observar el progreso. La evaluación sumativa ocurre al final para certificar los resultados obtenidos.
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR
ESTE TRABAJO FUE ADAPTADO PARA LA MATERIA DE LAS TIC´S EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y LA CULTURA INVESTIGATIVA
PARA EL CURSO DE NIVELACION DE LA MAESTRIA EN GERENCIA EDUCACIONAL DE LA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMETAL LIBERTADOR NUCLEO ACADÉMICO CARABOBO
AUTORES: UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMETAL LIBERTADOR NUCLEO ACADÉMICO CARABOBO LICENCIADOS ORSON SERRANO Y MARIA A. CUELLO
TUTOR: DR. DOUGLAS LEAL
JULIO 2016
Mapa conceptual
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la infancia y la adolescencia. El mapa incluye información sobre el desarrollo emocional, la importancia del apego en la infancia, las características de la infancia y la adolescencia según Wikipedia, los problemas comunes en adolescentes, el desarrollo cognitivo en la adolescencia y el desarrollo moral en los adolescentes. El mapa utiliza varias fuentes para proporcionar información sobre estos temas.
Las Misiones Educativas en Venezuela
Este documento presenta información sobre las políticas y programas de alfabetización en Venezuela en las últimas décadas, incluyendo la Misión Robinson y la Misión Ribas. Resume los objetivos, alcances, debilidades y el estado actual de estas misiones. También analiza las estadísticas de analfabetismo en Venezuela entre 1971 y 2005 para evaluar el impacto de estas iniciativas.
TOMA DECISIONES EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Este documento resume las discusiones de una reunión de padres y representantes de una escuela en Venezuela sobre el problema del virus Chikungunya. El virus, transmitido por mosquitos, estaba causando ausentismo escolar y laboral debido a la fiebre y dolores que provoca. La reunión analizó las fortalezas y debilidades para abordar el problema, y decidió reorganizar el calendario escolar, verificar la lista de maestros suplentes, ofrecer charlas informativas para reducir el contagio, e incentivar a las madres a colabor
Presentacion pnww ww fortalecido ugel 7 28 de octubre
El Programa Nacional Wawa Wasi (PNWW) brinda atención integral a la niñez temprana en situación de riesgo y vulnerabilidad en Perú, promoviendo la cogestión entre el Estado, la comunidad y el voluntariado comunal. El PNWW ha logrado atender a más de 56,000 niños y ha contribuido a reducir la desnutrición crónica, a la vez que promueve las capacidades del desarrollo infantil y las prácticas de crianza adecuadas. El programa también fortalece la participación comunitaria a través
Desarrollo curricular-manos-a-la-siembra
Este documento presenta orientaciones educativas para la implementación del programa "Todas las Manos a la Siembra" en el sistema educativo venezolano, con énfasis en la formación permanente de docentes en temas de agroecología. Propone que la agroecología se incorpore en el currículo escolar de manera progresiva en todos los niveles y modalidades educativas, promoviendo la soberanía y seguridad alimentaria a través de la siembra productiva, el uso de técnicas agrícolas sostenibles y la valorización
INFOGRAFÍA DE ENFERMERIA EL NIÑO Y ADOLESCENTE
Este documento describe el papel y las funciones de la enfermera pediátrica. La enfermera pediátrica brinda cuidado integral a niños y adolescentes desde el recién nacido hasta la adolescencia en cuatro áreas principales: asistencial, educativo, administrativo e investigación. También trabaja en entornos como atención primaria, salud escolar, hospitalización en neonatología, pediatría y urgencias pediátricas.
PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO EDUCACIONAL
Este documento describe las funciones de la gerencia educativa como planificar, organizar, coordinar y evaluar, con el objetivo de lograr la máxima eficiencia en los procesos educativos. Señala que el gerente educativo debe definir objetivos, establecer niveles de rendimiento y precisar indicadores de calidad. También presenta estrategias para la productividad y desarrollo educacional como la comunicación eficaz entre los procesos administrativos y educativos.
1 c 1 empoderamiento comunitario para la gir ruben reyes
Este documento describe los esfuerzos de Cáritas para promover la gestión comunitaria de riesgos en Venezuela. Cáritas ha establecido 61 comités comunitarios de gestión de riesgo, capacitado a más de 100,000 personas, y ha implementado sistemas de alerta temprana y herramientas educativas para ayudar a las comunidades a reducir el riesgo de desastres. El enfoque de Cáritas incluye fortalecer las capacidades locales, educar a la población sobre prevención, y colabor
Mapa mental sobre ecologia y educaion ambiental joselin martinez derecho secc...
mapa mental ecología y educación ambiental: Fomenta la participación ciudadana, Desarrollo sustentable, EDUCACIÓN
AMBIENTAL.
Actividad sumativa 4
Este documento resume la educación a distancia en Venezuela. Explica que es un tipo de aprendizaje remoto que se ha expandido debido a la pandemia. Ofrece flexibilidad, autonomía y acceso a múltiples recursos. Aunque Venezuela aún no tiene una ley sobre educación superior virtual, muchas universidades se han adaptado ofreciendo programas en línea. Describe algunas de las principales instituciones de educación a distancia en el país y el marco legal relevante.
Proyectos si uei lomas de funval señalizacion
Este documento presenta un proyecto sociointegrador para evaluar el sistema de señalización de emergencia y evacuación en la Unidad Educativa Integral Lomas de Funval en Valencia, Venezuela. El proyecto busca identificar las condiciones actuales del sistema de señalización, realizar un estudio de costos para mejorarlo, y aplicar medidas correctivas. El objetivo general es mejorar las señales de emergencia y evacuación para minimizar riesgos por desinformación.
Bienvenidos a prenatal 2017
Quiénes somos y qué hacemos? Prenatal Prevención de discapacidad en niños y niñas por nacer.
La Fundación de Waal es una organización privada, sin fines de lucro, sin afiliación política ni religiosa, financiada con recursos propios y constituida con carácter permanente en Holanda.
Cuenta con más de 25 años de experiencia en América Latina, en la atención e integración de niños y niñas con discapacidades
Promueve desde el año 2000 el programa denominado Pre Natal - Prevención de Discapacidades.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
DIVERSOS CRITERIOS DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
- 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RAFAEL MARIA BARALT”. (U.N.E.R.M.B). (C0NVENIO I.U.T.I.R.L.A). EXTENSION BARCELONA. ESTADO ANZOÁTEGUI. Facilitador: PARTICIPANTES: José Brito. - Yuselis Reyes. - Ilenni Fajardo. - Enmary Hernández. - Nataly Molina. Junio 2014.
- 3. Reciprocidad
- 4. Continuidad
- 8. Explorar
- 9. Diagnosticar
- 10. Orientar
- 11. Informar
- 12. Retroalimentar
- 13. Promover
- 27. Final o Sumativa
- 29. Autoevaluación
- 30. Coevaluación
- 31. Heteroevaluación
- 33. BIBLIOGRAFÍA Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano. Caracas. Septiembre 2007. Ministerio de Educación Moral y Luces. Tercer Motor. Gobierno Bolivariano de Venezuela (CENAMEC).