Este documento presenta varias actividades recurrentes para círculos de lectura en español de primer grado de telesecundaria. Los círculos de lectura se enfocan en cuentos, novelas, poesía e información, y tienen como objetivo promover la lectura, el intercambio de interpretaciones y la presentación de lo leído. Cada actividad describe aprendizajes esperados, enfoque didáctico, materiales y recursos audiovisuales.

1. ELABORÓ: LIC. FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
DOSIFICACIÓN DE CÍRCULOS DE LECTURA
TELESECUNDARIA
PRIMER GRADO - ESPAÑOL
ACTIVIDAD RECURRENTE
CÍRCULO DE LECTURA: Para leer cuentos y novelas.
APRENDIZAJE ESPERADO ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Participa en la presentación pública de textos
literarios.
Literatura. Intercambio de experiencias de lectura.
INTENCIÓN
DIDÁCTICA
Promover en los alumnos la
lectura de cuentos o novelas
que sean de su interés.
VÍNCULO CON
Todas las asignaturas: la realización de las actividades recurrentes durante el
ciclo escolar favorece el desarrollo de las habilidades lingüísticas básicas (leer,
escribir, hablar) aplicadas a los diferentes tipos de texto y temas, tanto literarios
como informativos.
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS PARA EL ALUMNO
 Cuentos y novelas de distintos subgéneros
(ciencia ficción, terror, policiaco, de aventuras,
amorosos, entre otros).
 Diferentes fuentes de información, como
contraportadas, catálogos en línea, prólogos,
artículos de crítica literaria, reseñas en revistas
y páginas electrónicas especializadas en
temas de literatura.
Recurso audiovisual
 • ¿Cómo seleccionar un texto literario para su lectura?

2. ELABORÓ: LIC. FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
ACTIVIDAD RECURRENTE
CÍRCULO DE LECTURA: Las cosas que debes saber para leer cuentos y novelas.
APRENDIZAJE ESPERADO ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Participa en la presentación pública de textos
literarios.
Literatura. Intercambio de experiencias de lectura.
INTENCIÓN
DIDÁCTICA
Promover en los alumnos el intercambio de
interpretaciones de los cuentos y novelas que
leen y que aprendan a justificar la selección
de sus textos.
VÍNCULO CON
Todas las asignaturas: la realización de las actividades
recurrentes durante el ciclo escolar favorece el desarrollo de las
habilidades lingüísticas básicas (leer, escribir, hablar) aplicadas a
los diferentes tipos de texto y temas, tanto literarios como
informativos.
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS PARA EL ALUMNO
 Cuentos y novelas de distintos subgéneros
(ciencia ficción, terror, policiaco, de aventuras,
amorosos, entre otros).
 Diferentes fuentes de información, como
contraportadas, catálogos en línea, prólogos,
artículos de crítica literaria, reseñas en revistas
y páginas electrónicas especializadas en
temas de literatura.
Recurso audiovisual
 Distintas maneras de leer un texto

3. ELABORÓ: LIC. FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
ACTIVIDAD RECURRENTE
CÍRCULO DE
LECTURA:
Leemos y creamos arte.
APRENDIZAJE ESPERADO ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Participa en la presentación pública de textos
literarios.
Literatura. Intercambio de experiencias de lectura.
INTENCIÓN
DIDÁCTICA
Que los alumnos compartan su experiencia
lectora, sus interpretaciones e impresiones
mediante la creación de una obra artística y
de una reseña para recomendar a otros la
lectura de los textos leídos.
VÍNCULO CON
Todas las asignaturas: la realización de un círculo de lecturas
permanente durante el curso favorece el desarrollo de las
habilidades lingüísticas básicas (leer, escribir, hablar) aplicadas a
los diferentes tipos de texto y temas, tanto literarios como
informativos.
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS PARA EL ALUMNO
 Cuentos y novelas de distintos subgéneros
(ciencia ficción, terror, policiaco, de
aventuras, amorosos, entre otros).
 Materiales de reúso para elaborar una pieza
artística.

4. ELABORÓ: LIC. FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
ACTIVIDAD RECURRENTE
CÍRCULO DE
LECTURA:
Para saber más.
APRENDIZAJE ESPERADO ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Participa en la presentación pública de libros. Estudio. Intercambio de experiencias de lectura.
INTENCIÓN
DIDÁCTICA
Promover en los alumnos la
lectura de textos
informativos que sean de
su interés.
VÍNCULO CON
Todas las asignaturas: la realización de un círculo de lecturas permanente
durante el curso favorece el desarrollo de las habilidades lingüísticas básicas (leer,
escribir, hablar y escuchar) aplicadas a los diferentes tipos de texto y temas, tanto
literarios como informativos.
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS PARA EL ALUMNO
 Textos informativos (monografía, artículos de
divulgación, artículos enciclopédicos,
infografías, biografías, etc.).
 Fuentes de información, como revistas,
enciclopedias, textos de ciencias naturales,
publicaciones en línea, prólogos, reseñas de
libros, artículos y publicaciones sobre distintos
temas.
Recursos audiovisuales:
 Recorrido por la biblioteca. Estrategias para buscar en los acervos de una
biblioteca.
 ¿Cómo buscar información en internet?

5. ELABORÓ: LIC. FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
ACTIVIDAD RECURRENTE
CÍRCULO DE
LECTURA:
Las cosas que debes considerar al leer para saber más.
APRENDIZAJE ESPERADO ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Participa en la presentación pública de libros. Estudio. Intercambio de experiencias de lectura.
INTENCIÓN
DIDÁCTICA
Promover en los alumnos el
intercambio de
interpretaciones de los
textos informativos que leen
y que aprendan a justificar la
selección de sus textos.
VÍNCULO CON
Todas las asignaturas: la realización de un círculo de lecturas permanente
durante el curso favorece el desarrollo de las habilidades lingüísticas básicas (leer,
escribir, hablar y escuchar) aplicadas a los diferentes tipos de texto y temas, tanto
literarios como informativos.
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS PARA EL ALUMNO
 Textos informativos (monografía, artículos de
divulgación, artículos enciclopédicos,
infografías, biografías, etcétera).
 Fuentes de información, como revistas,
enciclopedias, textos de ciencias naturales,
publicaciones en línea, prólogos, reseñas de
libros, artículos y publicaciones sobre distintos
temas.
Recursos audiovisuales:
 Tipos de textos científicos.
 Buscar y seleccionar textos de ciencia para jóvenes
 ¿Cómo citar textos científicos al interior de una reseña?

6. ELABORÓ: LIC. FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
ACTIVIDAD RECURRENTE
CÍRCULO DE
LECTURA:
Leemos y representamos el saber.
APRENDIZAJE ESPERADO ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Participa en la presentación pública de libros. Estudio. Intercambio de experiencias de lectura.
INTENCIÓN
DIDÁCTICA
Que los alumnos compartan su
experiencia lectora, sus interpretaciones
e impresiones mediante la creación de
una obra artística y de una reseña para
recomendar a otros la lectura de los
textos leídos.
VÍNCULO CON
Todas las asignaturas: la realización de un círculo de lecturas
permanente durante el curso favorece el desarrollo de las habilidades
lingüísticas básicas (leer, escribir, hablar y escuchar) aplicadas a los
diferentes tipos de texto y temas, tanto literarios como informativos.
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS PARA EL
ALUMNO
Textos informativos (monografía, artículos de divulgación,
artículos enciclopédicos, infografías, biografías, etcétera).
Materiales de reúso para elaborar una pieza artística.

7. ELABORÓ: LIC. FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
ACTIVIDAD RECURRENTE
CÍRCULO DE
LECTURA:
Para leer poesía.
APRENDIZAJE ESPERADO ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Participa en la presentación pública de poemas. Literatura. Intercambio de experiencias de lectura.
INTENCIÓN
DIDÁCTICA
Promover en los alumnos la
lectura de poemas que sean
de su interés.
VÍNCULO CON
Todas las asignaturas: la realización de un círculo de lecturas permanente
durante el curso favorece el desarrollo de las habilidades lingüísticas básicas (leer,
escribir, hablar y escuchar) aplicadas a los diferentes tipos de texto y temas, tanto
literarios como informativos.
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS PARA EL ALUMNO
 Antologías de poemas (por corriente,
subgénero o tema), obras completas,
compendios y recopilaciones de poemas.
 Prólogos y prefacios de libros de poesía,
artículos de revistas literarias sobre poesía,
reseñas impresas y digitales de poemas o
libros de poesía, entrevistas a poetas.
Recursos audiovisuales:
 Poemas latinoamericanos.
 ¿Quién inventó los dichos y refranes?

8. ELABORÓ: LIC. FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
ACTIVIDAD RECURRENTE
CÍRCULO DE
LECTURA:
Las cosas que debes saber para leer poesía.
APRENDIZAJE ESPERADO ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Participa en la presentación pública de poemas.
Estudio. Intercambio de experiencias de lectura.
INTENCIÓN
DIDÁCTICA
Promover en los alumnos el
intercambio de
interpretaciones de los
poemas que leen y que
aprendan a justificar la
selección de sus textos.
VÍNCULO CON
Todas las asignaturas: la realización de un círculo de lecturas permanente
durante el curso favorece el desarrollo de las habilidades lingüísticas básicas (leer,
escribir, hablar y escuchar) aplicadas a los diferentes tipos de texto y temas, tanto
literarios como informativos.
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS PARA EL ALUMNO
 Antologías de poemas (por corriente,
subgénero o tema), obras completas,
compendios y recopilaciones de poemas.
 Prólogos y prefacios de libros de poesía,
artículos de revistas literarias sobre poesía,
Recursos audiovisuales:
 Poemas latinoamericanos.
 En sus propias palabras.
 ¿Qué puedo decir de un poema?

9. ELABORÓ: LIC. FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
reseñas impresas y digitales de poemas o
libros de poesía, entrevistas a poetas.
ACTIVIDAD RECURRENTE
CÍRCULO DE
LECTURA:
Leemos y recomendamos poemas.
APRENDIZAJE ESPERADO ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Participa en la presentación pública de poemas. Literatura. Intercambio de experiencias de lectura.
INTENCIÓN
DIDÁCTICA
Que los alumnos compartan su
experiencia lectora, sus
interpretaciones e impresiones
mediante una reseña para
recomendar a otros la lectura de los
textos leídos.
VÍNCULO CON
Todas las asignaturas: la realización de un círculo de lecturas permanente
durante el curso favorece el desarrollo de las habilidades lingüísticas
básicas (leer, escribir, hablar y escuchar) aplicadas a los diferentes tipos de
texto y temas, tanto literarios como informativos.
MATERIALES RECURSOS AUDIOVISUALES E INFORMÁTICOS PARA EL ALUMNO
 Antologías de poemas (por corriente, subgénero o
tema), obras completas, compendios y recopilaciones
de poemas.
Recurso audiovisual:
 ¿Qué puedo decir de un poema?

10. ELABORÓ: LIC. FRANCISCO ARTURO OLVERA LAGUNAS – ASESOR METODOLÓGICO
 Prólogos y prefacios de libros de poesía, artículos de
revistas literarias sobre poesía, reseñas impresas y
digitales de poemas o libros de poesía, entrevistas a
poetas.