El documento presenta el plan de estudios anual para el primer grado de primaria en las materias de español, matemáticas, exploración de la naturaleza y la sociedad, y formación cívica y ética. Cubre temas como la comunicación, los números, la familia, la comunidad, los derechos, deberes y la participación ciudadana.
Programacíon Infantil desde primero de primaria, fomentando la creatividad y ...JOSE EFREN MARMOLEJO VALLE
Es muy común que exista una preocupación por las repercusiones pedagógicas en torno al uso de las tecnologías de la información y comunicación en la escuela. Hoy en día las nuevas generaciones son nativos digitales en donde es muy importante orientarlos sobre el uso de las TIC, para que puedan desarrollar su creatividad y resolver problemas de la vida cotidiana. Este proyecto consiste en enseñar a niños a partir de 6 o 7 años a programar, que ya sepan leer, utilizando Scratch y encaminándolos a desarrollar su creatividad, aplicando Scratch a cosas que ya han visto en clases como es la materia de matemáticas, donde podrán repasar lo aprendido y al mismo tiempo divertirse y reforzar sus conocimientos. El proyecto que proponemos toma en cuenta lo que Resnick, M. (2007) menciona como la “Espiral del pensamiento creativo”, tratando de lograr que los niños sean capaces de imaginar lo que quieren hacer, crear su proyecto de acuerdo a sus ideas, jugar con esas ideas, compartirlas con otros niños, y utilizar lo aprendido para futuros proyectos, fomentando además el trabajo colaborativo. A diferencia de otros proyectos ya realizados, nos enfocamos a niños de primer y segundo grado de primaria.
Programacíon Infantil desde primero de primaria, fomentando la creatividad y ...JOSE EFREN MARMOLEJO VALLE
Es muy común que exista una preocupación por las repercusiones pedagógicas en torno al uso de las tecnologías de la información y comunicación en la escuela. Hoy en día las nuevas generaciones son nativos digitales en donde es muy importante orientarlos sobre el uso de las TIC, para que puedan desarrollar su creatividad y resolver problemas de la vida cotidiana. Este proyecto consiste en enseñar a niños a partir de 6 o 7 años a programar, que ya sepan leer, utilizando Scratch y encaminándolos a desarrollar su creatividad, aplicando Scratch a cosas que ya han visto en clases como es la materia de matemáticas, donde podrán repasar lo aprendido y al mismo tiempo divertirse y reforzar sus conocimientos. El proyecto que proponemos toma en cuenta lo que Resnick, M. (2007) menciona como la “Espiral del pensamiento creativo”, tratando de lograr que los niños sean capaces de imaginar lo que quieren hacer, crear su proyecto de acuerdo a sus ideas, jugar con esas ideas, compartirlas con otros niños, y utilizar lo aprendido para futuros proyectos, fomentando además el trabajo colaborativo. A diferencia de otros proyectos ya realizados, nos enfocamos a niños de primer y segundo grado de primaria.
Planeaciones de primer grado de primariaEditorial MD
Planeaciones de Primer grado de Primaria - ACTUALIZADAS - NUEVOS LIBROS.
Desacrgalas Aquí http://www.editorialmd.com/planeaciones-para-primaria.html
Con actividades para primer grado de primaria
Planeaciones de Primer grado. Planeaciones para primer grado, planeacion de primer grado de primaria. ejercicios para primer grado de primaria
Planeacion primer grado de primaria "Simple"Editorial MD
Descarga ya la planeación anual de primaria primer grado para el nuevo ciclo 2015 -2016 basada en los nuevos libros que contiene aprendizajes esperados, secuencia didacticas y todos los bimestres
El Programa Curricular presenta de manera organizada las competencias que se espera desarrollen los estudiantes y que forman parte de la visión declarada en el Perfil de Egreso de los
estudiantes al término de la Educación Básica. Estos aprendizajes se presentan en progresión permitiendo que las transiciones de los estudiantes de un nivel al otro sean realizadas de forma articulada.
Planeaciones de primer grado de primariaEditorial MD
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estudiantes al término de la Educación Básica. Estos aprendizajes se presentan en progresión permitiendo que las transiciones de los estudiantes de un nivel al otro sean realizadas de forma articulada.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. ESPAÑOL
SEPTIEMBRE / OCTUBRE
1.-¿Cómo nos comunicamos?
2.-Medios de comunicación
3.-Nombre propio.
4.-Palabras largas y cortas.
5.-El enunciado y sus clases (Lingüística)
6.-Campos semánticos.
7.-Regla ortográfica: palabras con mp - mb
8.-Palabras que terminan igual.
9.-Concepto de sustantivo.
10.-Separación de palabras (Sufijos)
11.-Antónimos.
12.-Regla ortográfica: palabras con nf - nv
NOVIEMBRE / DICIEMBRE
1.-Escritura de textos breves.
2.-El sustantivo común y propio
3.-El verbo.
4.-Uso de la coma.
5.-El sujeto.
6.-El predicado.
7.-Uso de la letra “q”.
8.-Género y número
9.-Oraciones interrogativas y admirativas.
10.-El aumentativo y el diminutivo.
11.-Creación de un cuento.
12.-El cartel.
13.-Oficios y profesiones.
14.-Regla ortográfica: palabras con h
ENERO / FEBRERO
1.-Sinónimos.
2.-Elaboración de un menú.
3.-Elaboración de carteles
4.-El artículo y sus clases.
5.-El artículo como indicador de género y número
6.-Artículos: determinados e indeterminados
7.-Fonología
8.-Fonemas y letras
9.-Morfologia
10.-Lexema y gramema
11.-Adjetivos calificativos.
3. 12.-Los antónimos.
13.-El instructivo.
14.-Regla ortográfica: palabras con r - rr
15.-La invitación
16.-Regla ortográfica: palabras con ca, co, cu, que y qui.
17.-Concurso de poesía
MARZO / ABRIL
1.-Lectura de un cuento.
2.-Enunciados unimembres y bimembres
3.-Lectura de una leyenda.
4.-Sujeto y predicado.
5.-Concordancia entre el sujeto y predicado.
6.-La carta.
7.-Medios de transporte.
8.-Adjetivos calificativos.
9.-Emplear el orden alfabético.
10.-La nota periodística.
11.-Regla ortográfica: Palabras con ge, gi; ga, go, gu; gue, gui; gûe y gûi
MAYO / JUNIO
1.-Análisis de enunciados.
2.-Pronombres.
3.-Trabalenguas.
4.-Uso de antónimos.
5.-Orden alfabético.
6.-Palabras compuestas.
7.-Conjugación de verbos (3 tiempos simples)
8.-Regla ortográfica: palabras con z - s
9.-Regla ortográfica: palabras con ce – ci
10.- Repaso Lengua.
MATEMÁTICAS
SEPTIEMBRE / OCTUBRE
1.-Temas de repaso (libro alfa Pp. 11 – 71)
2.-Formación de colecciones con la misma cantidad de objetos (conjuntos)
3.-Antecesor y sucesor.
4.-Valor posicional. (Unidades y decenas)
5.-Notación desarrollada
6.-La adición (hasta decenas)
7.-Signos de desigualdad
8.-Partes de la suma
4. 9.-Clases de líneas
10.-Resolución de problemas con ayuda de la suma.
NOVIEMBRE / DICIEMBRE
1.-Reproducción de trayectos en un plano.
2.-Polígonos regulares.
3.-Adición en la recta numérica.
4.-Sustracción en la recta numérica.
5.-Elaboración de gráficas de barras.
6.-La centena.
7.-La suma (hasta centenas).
8.-La resta (hasta decenas).
9.-Las partes de la resta.
10.-Escritura de números (del 10 al 100)
11.-Resolución de problemas con ayuda de la suma y la resta.
12.-Superficies planas y curvas
13.-Notacion desarrollada
ENERO / FEBRERO
1.-Uso de medidas arbitrarias.
2.-Notación desarrollada.
3.-Series numéricas (2 y 10)
4.-Resolución de sumas con transformación.
5.-Días de la semana.
6.-El reloj.
7.-Manejo de dinero.
8.-Resolución de problemas
9.-Número romanos hasta el 50
MARZO / ABRIL
1.-Números ordinales hasta el 20°
2.-Resolución de sumas y restas con transformación.
3.-Comparacion de superficies
4.-Comparación y medición de longitudes
5.-Reproducción de polígonos en retículas
6.-Resolución de sumas y restas con transformación
7.-Cuadriláteros, el triángulo y el círculo
MAYO / JUNIO
1.-Uso de tablas para recopilar información.
2.-El metro, decímetro y centímetro
3.-Resolución de sumas y restas.
4.-Series numéricas (3 y 5)
5. 5.-Fracciones comunes
6.-El kilogramo
7.-Caras redondas y planas
8.-El litro
9.-Reproducción de imágenes en retículas
10.-Resolución de problemas.
11.-Repasos alfa
Exploración de la naturaleza y la sociedad
SEPTIEMBRE / OCTUBRE
1.-Mi escuela
2.-Mi identidad
3.-Reglamento
4.-Con quién comparto mi vida
5.-Mis pasatiempos favoritos
6.-Los niños héroes
7.-La Independencia de México
8.-Camino a la escuela
9.-Las horas del día
10.- Los días de la semana
11.- Descubrimiento de América
12.-Las Naciones Unidas
NOVIEMBRE / DICIEMBRE
1.-Los meses del año, mi cumpleaños.
2.-Mi cuerpo y mis sentidos.
3.-Elementos de la naturaleza
4.-Cambios de la naturaleza.
5.-Las estaciones de año.
6.-Los cambios en mi vida y recuerdos importantes.
7.-Los recursos de tu localidad.
8.-El inicio de la Revolución Mexicana.
ENERO / FEBRERO
1.-¿Qué necesitamos para vivir?
2.-Los seres vivos
3.-Cuidemos un ser vivo.
4.-La fundación de León.
5.- La familia.
6.-Mi árbol genealógico.
7.-Las familias tienen historia.
8.-Las costumbres de mi familia.
6. 9.-La Constitución Mexicana.
10.-La cultura de mi comunidad.
11.-Identifico mi localidad.
12.-El día de la bandera.
MARZO / ABRIL
1.-Conozcamos nuestro entorno.
2.-Comunidad Rural y Urbana.
3.-Los transportes y viviendas de tu comunidad.
4.-El sol como fuente de energía.
5.-Benito Juárez
6.-El sonido.
7.-Los instrumentos.
8.-Los juegos y juguetes de ayer y hoy.
MAYO / JUNO
1.-El día del trabajo.
2.-La batalla de Puebla.
3.-La historia de mi escuela.
4.-Los torneos.
5.-Frio o caliente.
6.-Los riesgos cercanos.
7.-La importancia de cuidar el ambiente.
8.-Componentes culturales y económicos del lugar donde vivo.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
SEPTIEMBRE / OCTUBRE
1.-Los datos personales (acta de nacimiento, cartilla de salud, boleta)
2.-La higiene, alimentación y cuidado personal
3.-Los rasgos comunes
NOVIEMBRE / DICIEMBRE
1.-Compartiendo sentimientos y emociones
2.-Creciendo en edad y responsabilidad
3.-Aprendiendo a decidir
4.-Situaciones de trato justo e injusto
ENERO / FEBRERO
1.-Necesidades a diferentes edades
2.-La participación
3.-Todos los seres vivos requerimos de agua
4.-Los símbolos patrios
MARZO / ABRIL
1.-Reglas que sirven para todos
2.-Pongámonos de acuerdo para hablar
3.-Niñas y niños primero
4.-Derechos y Deberes de los niños
5.-Los grupos se organizan para funcionar
MAYO / JUNIO
1.-Conflictos entre vecinos
2.-Hablando se entiende la gente
3.-Participar en la toma de decisiones
4.-Las ventajas de trabajar en equipos