El documento describe cinco ámbitos de implementación para el uso de la biblioteca escolar como referente cultural del centro para el desarrollo comunitario en lectura y acceso a la información. Estos ámbitos son: 1) Referente cultural emancipador; 2) Depósito corporativo; 3) Servicio de apoyo curricular; 4) Lugar de encuentro para la comunidad y espacio abierto; 5) Entorno al servicio de los aprendizajes, socializador de la lectura y plataforma para proyectos colaborativos.
PEDAL - Proyecto Educativo De Acercamiento a la Literatura 2012Naya Luna
Esta presentación la compartimos para que conozcas mejor PEDAL y sus proyecciones para el 2012. La invitación queda abierta a ser parte de esta gran misión.
PEDAL - Proyecto Educativo De Acercamiento a la Literatura 2012Naya Luna
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Trabalho que foi realizado com a comunidade de Buriticupu - MA e teve o objetivo de incentivar e ensinar a utilização dos óleos alimentares para a confecção de sabão.
Estate Agents west sussex on a mission to connect you with the best property possible. brookesharmerestates Founded in 2014,“We have used many agents around the world as both landlords and tenants but the service I have received from Estate Agents West Sussex is second to none, For more info visit us - http://www.brookesharmerestates.com/
Material de apoyo y de orientación para el profesorado con vistas al buen uso y aprovechamiento pedagógico de la biblioteca escolar. Director: José García Guerrero. Consejería de Educación, Junta de Andalucía, 2007.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. LA BIBLIOTECA COMO
REFERENTE CULTURAL DEL CENTRO
PARA EL DESARROLLO COMUNITARIO
EN LECTURA Y ACCESO A LA INFORMACIÓN
BIBLIOTECAS CENTRADAS
EN SU COMUNIDAD
GLÒRIA DURBAN (2016)
3. Las instituciones educativas de nuestro tiempo
deben avanzar hacia una cultura organizativa que
enfatice …
EL VALOR DE LA COMUNIDAD
Y EL VALOR DE LA
CORRESPONSABILIDAD DOCENTE
4. 1. REFERENTE CULTURAL EMANCIPADOR
Ofrece propuestas de lectura y facilita el acceso a experiencias culturales
2. DEPÓSITO CORPORATIVO
Se responsabiliza de la gestión colectiva de los recursos del centro
3. SERVICIO DE APOYO CURRICULAR
Distribuye materiales a las aulas y asiste en la localización de recursos
BIBLIOTECA ESCOLAR
Referente cultural del centro
USO DE LA
BIBLIOTECA
5. 1. LUGAR DE ENCUENTRO PARA LA COMUNIDAD
Fomenta la relación y crea sentido de comunidad educativa
2. ESPACIO ABIERTO DENTRO DEL CENTRO
Garantiza su acceso en horario extra escolar e incluye a las familias
3. ENTORNO SOCIALIZADOR VINCULADO AL ENTORNO
Conecta con la actividad cultural del entorno
BIBLIOTECA ESCOLAR
Entorno abierto a la comunidad
USO DE LA
BIBLIOTECA
6. 1. GRUPOS CLASE
Empoderamiento, capacitación y autonomía del profesorado.
2. PEQUEÑOS GRUPOS DE TRABAJO
Desdoblamientos y acceso en horario no lectivo (recreos, tardes…)
3. ACTIVIDADES COMPARTIDAS
Proyectos colectivos de todo el centro o entre cursos/ciclos
4. TALLERES FORMATIVOS
Grupos clase y propuestas en horario no lectivo
BIBLIOTECA ESCOLAR
Entorno al servicio de los aprendizajes
USO DE LA
BIBLIOTECA
7. 1. GRUPOS CLASE
La lectura como práctica cotidiana y compartida
2. PEQUEÑOS GRUPOS DE LECTURA
Experiencias compartidas entorno a los libros y la lectura.
3. ACTIVIDADES GENERALES
Propuestas que contribuyen a crear un ambiente lector de centro
BIBLIOTECA ESCOLAR
Entorno socializador de la lectura
USO DE LA
BIBLIOTECA
4. IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS
Desarrollo de la comunidad educativa como comunidad lectora
8. 1. PROYECTO LECTOR DE CENTRO
Considera el fomento de la lectura como un proyecto colectivo
2. FORMACIÓN EN COMPETENCIA INFORMACIONAL, MEDIÁTICA Y
DIGITAL
Impulsarla corresponsabilidad educativa y coordinación pedagógica
3. PROGRAMAS GENERALES DE CENTRO
Facilita un plan de trabajo y una programación específica para ello
BIBLIOTECA ESCOLAR
Plataforma para proyectos colaborativos
USO DE LA
BIBLIOTECA
