Este documento describe un proyecto entre la Biblioteca Pública y una institución educativa para promover la lectura y la escritura. El proyecto se centra en tres principios: el maestro como lector, la apropiación de la cultura escrita a través de diversas áreas, y la construcción de experiencias significativas para docentes y estudiantes. Incluye actividades como foros, cine foros y talleres para explorar las posibilidades de la lectura y escritura en la escuela. El proyecto ha creado un espacio de reflex

1. GRUPO Nº 3 FICHA Nº_2______<br />TÍTULO: “Leer y escribir: un eje transversal… de la vida”AUTOR: Sandra Patricia Suescún BarreraAÑO DE PUBLICACIÓN: 2009INSTITUCIÒN EDUCATIVA: BiblioredOBJETIVO DEL ESTUDIO: Articular las bibliotecas públicas con una serie de actividades a los proyectos de PILEO de la institución. CONTENIDO: La lectura y la escritura entendidas como prácticas sociales y culturales que le posibilitan al ser humano satisfacer necesidades como el aprender, el pensar, el relacionarse con lo ficcional, así como con la necesidad propia de comprender y transformar su realidad, son la base de la iniciativa planteada por BibloRed para articular la Biblioteca Pública y la Escuela, en la construcción de una mirada de la lectura y la escritura como un eje transversal, no sólo de los procesos escolares, sino de la vida misma.En este sentido, el proyecto se centra fundamentalmente en tres principios: 1) el maestro como lector, 2) la apropiación de la cultura escrita desde las diversas áreas, y 3) la construcción de experiencias significativas para el docente y para los estudiantes en su contexto académico.De esta manera se planteo un Ciclo, que a través de diferentes propuestas metodológicas como foros, cine foros, talleres y eventos culturales, permitiera un recorrido por las diversas y complejas posibilidades de la lectura y la escritura en la Escuela.Esta experiencia le ha permitido a la Biblioteca Pública indagar sobre las prácticas lectoras y de escritura en el ámbito escolar, así como proponer otras posibilidades desde la vinculación de otros medios como las TIC y los medios audiovisuales, a través de expertos en los diferentes campos.El mayor logro de este proyecto, es que más allá de proponer transformaciones inmediatas, ha creado un espacio de reflexión y discusión permanentes, sobre el papel de la Escuela y la Biblioteca Pública en la formación de lectores en la sociedad actual.CONCLUSIONES: Como conclusión, planteamos que la lectura y la escritura deben entonces, entenderse en los diversos ámbitos, como procesos transversales a la educación, el aprendizaje, la ciudadanía, entre otros. De la mismo modo, las TIC se vinculan de manera transversal a los diferentes espacios de la vida, convirtiéndose entonces no en fines, sino en medios indispensables para el desarrollo integral del ser humano. De esta manera la lectura, la escritura y las TIC son medios fundamentales en los procesos de enseñanza – aprendizaje, vinculados a todas las áreas del conocimiento y en todos los ciclos de la educación.QUÉ APORTA A NUESTRO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN Y DESARROLLO DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS?El aporte significativo de esta experiencia es mostrar diversas alternativas para realizar un proyecto, ya que el uso de diversas herramientas y actores da amplitud al proceso pedagógico. En suma, afirma el propósito del proyecto que se desea construir.<br />Elaboró Ficha: Natalia Andrea Garay Vasquez<br />