E L I M P E R F E C T O
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El documento explica el tiempo imperfecto en español. Se usa el imperfecto para hablar de hábitos en el pasado, describir cómo era algo o alguien en el pasado, y situar acciones en el tiempo pasado. Proporciona ejemplos de la conjugación del imperfecto de verbos -ar, -er, e -ir, así como oraciones de ejemplo que usan el imperfecto.
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Pretvs.Imp
El documento resume la diferencia entre el pretérito e imperfecto en español. El pretérito se usa para acciones pasadas completas o una secuencia de acciones, mientras que el imperfecto se usa para acciones habituales en el pasado, detalles de fondo y acciones paralelas. Algunos verbos como saber, conocer, querer, poder y no querer cambian de significado dependiendo de si se usa el pretérito o imperfecto.
Uso de las grafias
Este documento resume las reglas ortográficas para el uso de las letras B, V, C, S y Z en español. Explica en qué palabras y contextos se escriben con B, V, C, S y Z de acuerdo a las reglas de la lengua española.
+ Diario de sesion n 36
El resumen describe las actividades realizadas en una sesión de terapia del habla con un niño llamado José Antonio. La sesión incluyó cantar una canción, discutir un cuento sobre pájaros, recitar un poema sobre una rama, jugar con títeres sustituyendo fonemas iniciales de palabras, y completar una ficha de trabajo. El objetivo era desarrollar habilidades fonéticas y fonológicas.
Imperfect tense
El imperfecto se usa para acciones continuas o habituales en el pasado, mientras que el pretérito se usa para acciones específicas en el pasado. El imperfecto tiene dos conjunciones regulares (-aba para verbos -ar y -ía para verbos -er/-ir) y tres verbos irregulares (ser, ver, ir). Se usa el imperfecto para describir hábitos, personas, horas y edades en el pasado, y la palabra "mientras" puede usarse con el imperfecto para indicar dos acciones simultáneas.
+ Diario de sesion n 35
El resumen describe una sesión de terapia del habla y lenguaje con un niño llamado José Antonio. La sesión se centró en trabajar la sustitución de fonemas mediales a través de canciones, juegos e imágenes. El terapeuta utilizó la canción "La rana sentada debajo del agua" y tarjetas con imágenes de los personajes para que el niño practicara la identificación y sustitución de sonidos. También se usaron juegos como el dominó para reforzar la comprensión fonoló
Tiempos verbales
El documento describe los diferentes tiempos verbales en español, incluyendo el modo indicativo, potencial o condicional, subjuntivo e imperativo. Explica cada tiempo verbal con ejemplos de la conjugación de los verbos "cantar" en cada persona.
El verbo 2 manuel
Este documento resume las características gramaticales del verbo en español. Explica que los verbos indican el número (singular o plural), la persona (yo, tú, él), el tiempo (presente, pasado, futuro) y el modo (indicativo, subjuntivo, imperativo) de la acción. Proporciona ejemplos para ilustrar cada categoría.
+ Diario de sesion n 28
El resumen describe la sesión número 29 de un niño llamado José Antonio. En la sesión, el objetivo principal era identificar los fonemas iniciales, mediales y finales del sonido de la letra R a través de actividades como cantar la canción "Pimpón es un muñeco", hacer preguntas sobre la canción, jugar a identificar los fonemas en tarjetas con los personajes de la canción, y usar materiales como un dado y una oca con la letra R.
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+ Diario de sesion n 20
El resumen describe la sesión número 20 de terapia del habla para José Antonio. La sesión se centró en trabajar el sonido de la "r" vibrante simple a través de actividades como escuchar un cuento, hacer preguntas sobre el cuento, jugar con tarjetas que omiten sílabas y completar una ficha de trabajo identificando imágenes con sílabas omitidas. Al final, jugaron bingo para reforzar el sonido de la "r".
Tiempos verbales
Este documento presenta las formas verbales en español para el modo indicativo, subjuntivo e imperativo. Explica los tiempos verbales como el presente, pretérito, futuro y condicional, y sus conjugaciones correspondientes para cada persona. También incluye las formas no personales como el infinitivo, gerundio y participio.
+ Diario de sesion n 26
El resumen describe la sesión número 26 de terapia fonética para el niño José Antonio. La sesión se enfocó en identificar fonemas finales, particularmente la vibrante simple /r/. Las actividades incluyeron escuchar canciones sobre un heladero y animales de la selva, identificar fonemas finales en tarjetas con imágenes, jugar con una ruleta fónica y completar fichas de trabajo. El objetivo era que José Antonio practicara la identificación y producción del sonido /r/ al final de palabras.
Pret vs imp - edited
El documento explica las diferencias entre el pretérito y el imperfecto en español. El pretérito se usa para acciones completadas en el pasado con un momento definido, mientras que el imperfecto se usa para acciones en progreso o habituales en el pasado sin un momento definido. El documento proporciona ejemplos detallados de cada uso.
+ Diario de sesion n 29
El resumen describe la sesión número 29 de un niño llamado José Antonio. En la sesión, el objetivo principal era identificar los fonemas iniciales, mediales y finales del sonido de la letra R a través de actividades como cantar la canción "Pimpón es un muñeco", hacer preguntas sobre la canción, jugar a identificar los fonemas en tarjetas con los personajes de la canción, y usar materiales como un dado y una oca con la letra R.
Pretérito imperfecto
Este documento describe los usos y formación del Pretérito Imperfecto y Pretérito Pluscuamperfecto en español. Explica que el Pretérito Imperfecto se usa para acciones repetidas, descripciones y situaciones en el pasado, así como para expresar acciones no completadas o interrumpidas. También se usa para indicar horas y edades en el pasado. La formación de los regulares e irregulares se explica brevemente. El Pretérito Pluscuamperfecto se usa para acciones pasadas anteriores a otro hecho en
+ Diario de sesion n 32
El resumen describe la sesión de terapia del habla y lenguaje del niño José Antonio el 25 de octubre de 2017. La sesión se enfocó en el desarrollo fonético y fonológico a través de canciones, cuentos, juegos y actividades prácticas que involucraron la identificación y producción de fonemas iniciales, mediales y finales, especialmente el fonema /r/. El niño participó en ejercicios de escucha, imitación, pronunciación y respuesta a estímulos audit
+ Diario de sesion n 22
El resumen describe las actividades y estrategias utilizadas en una sesión de terapia del habla con un niño llamado José Antonio. La sesión se enfocó en trabajar la adición de silabas iniciales, finales y mediales a palabras mediante juegos y cuentos. También se practicó la pronunciación del fonema /r/ a través de ejercicios de modelado, imitación y tarjetas con rimas. La sesión finalizó con un juego de bingo relacionado a la letra r.
+ Diario de sesion n 25.
El resumen describe la sesión número 25 de terapia del habla con el niño José Antonio. La sesión se enfocó en actividades para desarrollar la conciencia fonológica del niño a través del juego y canciones. El niño practicó identificar, omitir, sustituir y añadir sílabas en palabras. También jugó con tarjetas de personajes de una canción para manipular sus nombres silábicamente. Al final, completó fichas de trabajo y jugó un bingo relacionado con el sonido de la letra r.
Para el pdf
El documento proporciona sugerencias para enseñar canciones a niños, como contar historias relacionadas, enseñar movimientos, cantar la melodía parte por parte, y explicar palabras desconocidas. También recomienda actividades musicales como juegos rítmicos, canto en grupo y solista, escucha de música y ejecución de instrumentos según la edad de 3 a 5 años.
Recomendaciones
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+ Diario de sesion n 36.
El resumen describe la sesión número 36 del diario de Jose Antonio. La sesión se centró en trabajar habilidades fonéticas y fonológicas a través de canciones, poesías e imágenes sobre una rama y sus pájaros. Se realizaron actividades como sustituir fonemas iniciales en palabras, jugar con títeres, completar una ficha de trabajo y un juego de memoria relacionado con la temática. El objetivo era desarrollar la capacidad de Jose Antonio para reconocer y producir sonidos a través de ejercicios
+ Diario de sesion n 34
El resumen describe la sesión de terapia del habla y lenguaje del niño José Antonio el 30 de octubre de 2017. La sesión incluyó cantar una canción, discutir un cuento sobre pájaros, recitar un poema sobre una rama, jugar con títeres sustituyendo sonidos iniciales de palabras, y completar una actividad de tarjetas y trabajo sobre sustitución de sonidos. El objetivo era practicar la sustitución de fonemas iniciales.
Los verbos
La conjugación verbal en inglés es más simple que en español, ya que solo varía la tercera persona singular al añadir una -s al infinitivo. En español, cada persona tiene su propia forma, lo que lo hace más complejo. Además de la forma infinitiva y la tercera persona singular presente, se necesitan conocer el pretérito y el participio pasivo para conjugar verbos en inglés. A diferencia del español, el verbo inglés siempre va acompañado del sujeto, excepto en el imperativo.
Tiemposdelpasado
El documento describe el uso del pretérito perfecto e imperfecto en español. Explica que el pretérito perfecto se usa para acciones no terminadas, mientras que el imperfecto se usa para descripciones y situaciones habituales. También contrasta el uso del pretérito indefinido para acciones terminadas en el pasado versus el imperfecto.
Eli.lv 2012
El documento habla sobre el verbo y sus características. Explica que el verbo indica acción y da ejemplos como jugar, escribir y caminar. También describe los tiempos verbales de presente, pasado y futuro como juega, jugó y jugará respectivamente.
+ Diario de sesion n 18
El resumen describe la sesión número 18 del diario de Jose Antonio. En la sesión, se realizaron varias actividades para ayudar a Jose Antonio a identificar silabas en posiciones inicial, medial y final a través de canciones, juegos con objetos acuáticos y tarjetas con imágenes. Finalmente, se jugó un bingo de la letra r para reforzar la comprensión fonológica.
+ Diario de sesion n 33
El diario de sesión describe una actividad de terapia del habla y lenguaje para un niño llamado José Antonio. La sesión se centró en trabajar el fonema /r/ mediante canciones, juegos e imágenes relacionadas con personajes marítimos y transportes. El niño participó en ejercicios de sustitución de fonemas finales, identificación de palabras con /r/, y un juego final de bingo para practicar el sonido.
Niveles del sustantivo y el adjetivo
Este documento describe los sustantivos y adjetivos en español desde tres niveles: morfológico, sintáctico y semántico. Explica las características morfológicas de sustantivos como "teléfono" y adjetivos como "negro". También analiza los roles sintácticos de sustantivos y adjetivos como sujetos, objetos directos e indirectos, predicativos y términos de preposición. Finalmente, distingue entre significados abstractos, concretos y otros de sustantivos y clasifica adjetivos como
Imperfect review
Este documento explica cómo usar el imperfecto en español. El imperfecto se usa para describir acciones de fondo en una historia, hábitos y costumbres del pasado, características físicas, pensamientos y emociones, y tiempo, edad y clima. Muestra las conjugaciones del imperfecto para verbos regulares y los verbos irregulares ser, ir y ver. Proporciona ejemplos para ilustrar el uso del imperfecto para describir acciones continuas en el pasado.
Criterios historia musica_2011
El examen de Historia de la Música y la Danza consta de dos partes, una práctica y otra teórica, que duran 1 hora y 30 minutos en total. La parte práctica incluye un comentario de texto y definiciones de conceptos musicales. La parte teórica requiere desarrollar un tema completo o epígrafes de un tema. La calificación final es el promedio de las calificaciones de ambas partes.
Criterios tecnologia industrial_2012
Este documento describe los criterios de corrección para una prueba de acceso a estudios universitarios de grado en Tecnología Industrial II. Detalla que las preguntas se valorarán de 0 a 1 punto dependiendo de si la respuesta coincide exactamente o parcialmente con la pregunta. Los problemas se valorarán de 0 a 2.5 puntos en función del planteamiento, cálculos, desarrollo y unidades físicas correctas. Proporciona la valoración máxima de cada apartado de los dos problemas de las dos opciones posibles.
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El documento proporciona una introducción a los conceptos de cambio físico, incluyendo la teoría cinética molecular, las propiedades de los gases, las leyes de los gases ideales y la clasificación de sustancias. Explica brevemente que la materia está compuesta de partículas en movimiento y cómo la teoría cinética molecular describe los estados de la materia. También resume las leyes de Boyle, Charles y Gay-Lussac sobre la relación entre la presión, el volumen y la temperatura de los gases.
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Power Point Angles Bep
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Er-ir verbos futuro y pasado
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El documento explica el uso del Pretérito Indefinido en español. Se usa para acciones puntuales en el pasado y para narrar una serie de acciones pasadas. Explica las formas regulares e irregulares del Pretérito Indefinido y algunas variaciones ortográficas. También cubre los cambios de raíz en la tercera persona del singular y plural de algunos verbos de la tercera conjugación.
Pretérito imperfecto
Este documento proporciona información sobre la conjugación del pretérito imperfecto en español para verbos regulares que terminan en -AR, -ER, -IR y verbos irregulares como SER, IR y VER. También explica los usos del pretérito imperfecto para describir acciones habituales en el pasado y describir cosas, personas o lugares en el pasado.
Pretérito indefinido
El documento habla sobre el uso del pretérito indefinido en español. Se utiliza para expresar acciones pasadas y finalizadas, como cuando se menciona una fecha o momento específico en el pasado. También se usa para hablar de biografías y marcar hitos en la vida de una persona. Incluye ejemplos de conjugaciones regulares e irregulares en el pretérito.
El verbo
Este documento proporciona información sobre los verbos en español. Explica qué son los verbos, el infinitivo, las conjugaciones verbales, el número, la persona y el tiempo de los verbos. Además, describe el modo indicativo y proporciona ejemplos de las formas simples y compuestas de los verbos haber, ser, estar y de verbos regulares como amar, correr y vivir en el modo indicativo.
Leccion2
El documento describe el uso del imperfecto en español. Explica que el imperfecto se usa para acciones habituales en el pasado, acciones en progreso en el pasado y para describir la edad y el tiempo en el pasado. Proporciona ejemplos de conjugaciones verbales en el imperfecto para los verbos regulares e irregulares como ser, ir y ver. También discute puntos adicionales como el uso de haber en el imperfecto y verbos con cambio de raíz.
Preterite Tense Mine
El documento explica el tiempo pretérito en español, el cual se usa para acciones completadas en el pasado. Se forma de manera regular para verbos -AR, -ER e -IR, aunque algunos son irregulares como ser, ir, dar y ver. También cubre las formas irregulares de verbos que terminan en -CAR, -GAR, -ZAR y cambios en verbos como dormir y preferir.
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Saber Versus Conocer
Saber means to know something or to know how to do something. It is used to express knowledge of facts or skills. Conocer means to be acquainted with somebody or something. It is used to express familiarity with people, places, or things. When using saber and conocer, it is important to choose the correct verb depending on whether you want to express knowledge or familiarity.
Double O Pwarmup
El documento proporciona instrucciones para cambiar oraciones del discurso indirecto al discurso directo y emparejar oraciones en español con su traducción en inglés. Explica cómo cambiar el objeto indirecto "le/les" al objeto directo "lo/la/los/las" colocando "se" antes del objeto directo. También empareja 10 oraciones en español con su traducción en inglés.
I O Pronouns
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I O P Questions
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Los Numeros Ordinales Practice
El documento presenta oraciones con números ordinales en español faltantes que deben completarse, así como emparejar palabras con sus números ordinales correspondientes. Brevemente, vive en el octavo piso, lo llamaron por teléfono por tercera vez, y está en el quinto nivel de español.
E L Cuerpo
El documento es una canción infantil que enumera las partes principales del cuerpo humano. En tres líneas, el coro repite las partes principales del cuerpo como "cabeza, hombros, rodillas y dos pies" y "ojos, oídos, boca y nariz".
Canciones De La Navidad
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Negatives Powerpoint
This document provides information about Spanish negatives and their opposite affirmatives, including example sentences. It discusses rules for using negatives such as nunca, nada, and nadie before verbs for emphasis. It also notes that Spanish allows double negatives, unlike English. The document then provides examples of expressing frequency in Spanish and sample sentences to practice negatives.
E L Cuerpo
El cuerpo humano se compone de la cabeza, hombros, rodillas y pies. También incluye ojos, oídos, boca y nariz. La canción repite estas partes principales del cuerpo humano en un coro sencillo.
Los Numeros Ordinales Practice
El documento presenta oraciones con números ordinales en español faltantes, así como palabras de números ordinales emparejadas. Brevemente, vive en el octavo piso, lo llamó por teléfono por tercera vez, y está en el quinto nivel de español. La décima semana es cuando necesita visitar a su familia.
Double Object Pronounwarmup
El documento proporciona instrucciones para cambiar oraciones usando pronombres directos e indirectos en español. Da ejemplos de oraciones y sus versiones corregidas usando los pronombres apropiados. También incluye una nota sobre el uso de "se" antes del objeto directo cuando el objeto indirecto es "le/les" y el directo es "lo/la/los/las".
Preterite And Imperfect Practice
Regelio está hablando con un nuevo compañero de clase sobre su grupo de rock. Habla sobre cómo de niño soñaba con ser músico, siempre tocaba la guitarra en su tiempo libre, y hace un año conoció a los otros miembros de la banda. Cuenta que en febrero decidieron formar la banda, y en abril tuvieron su primer concierto en una boda donde hubo problemas con la lluvia y llegaron tarde y mojados. A pesar de los nervios y problemas, se divirtieron mucho tocando.
Verbo Ser Edited Power Point
El documento explica la diferencia entre los verbos ser y estar en español. Ser se usa para describir características permanentes de personas, lugares o cosas, así como su origen y profesión. Estar se usa para indicar ubicación temporal o cómo se siente alguien en un momento dado. El documento proporciona ejemplos del uso de ser y estar y lista adjetivos comunes con sus formas en singular y plural. También incluye una lista de profesiones comunes.
E L P R E S E N T E S I M P L E
El documento presenta las conjugaciones del presente simple de verbos regulares en español terminados en -ar, -er, e -ir. Además, proporciona ejercicios para que el estudiante practique escribiendo oraciones que describan las buenas conductas y malas conductas de un estudiante de español, así como describir su rutina semanal y diaria usando diferentes verbos.
E L I M P E R F E C T O
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El documento proporciona instrucciones para cambiar oraciones usando pronombres directos e indirectos en español. Explica cómo usar "se" antes del objeto directo cuando el objeto indirecto es "le/les" y el objeto directo es "lo/la/los/las". A continuación, proporciona ejemplos de oraciones originales y sus versiones modificadas usando los pronombres apropiados.
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E L I M P E R F E C T O
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