Verbo Ser Edited Power Point
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El documento explica la diferencia entre los verbos ser y estar en español. Ser se usa para describir características permanentes de personas, lugares o cosas, así como su origen y profesión. Estar se usa para indicar ubicación temporal o cómo se siente alguien en un momento dado. El documento proporciona ejemplos del uso de ser y estar y lista adjetivos comunes con sus formas en singular y plural. También incluye una lista de profesiones comunes.
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Verb to be
Este documento proporciona información sobre el verbo "to be" en inglés. Explica las formas del verbo (am, is, are), sus usos (para definir, describir, indicar ubicación, tiempo, etc.), y la diferencia entre adjetivos terminados en -ed e -ing.
Actividades 1º eso
Este documento presenta una lección de gramática en inglés sobre pronombres personales, el verbo "to be", y la formación de plurales. Incluye ejercicios para practicar el uso de pronombres personales, conjugaciones afirmativas y negativas de "to be", expresiones de cantidad con "there is/there are", y la formación del plural de sustantivos. El objetivo es ayudar a estudiantes de primer año de secundaria a mejorar sus habilidades básicas de gramática en inglés.
Oraciones causales
Este documento describe diferentes conjunciones y expresiones que se usan para indicar causas en español, como "porque", "como", "ya que", "por", "de", "que", etc. Explica cuándo se usa cada una y cómo se construyen las oraciones causales. También incluye ejemplos para ilustrar los diferentes usos y matices de significado entre las diferentes conjunciones causales.
Using ser and estar
Este documento explica las diferencias entre el uso de los verbos ser y estar en español. Ser se usa para describir características inherentes, mientras que estar se usa para describir estados temporales o ubicaciones. También se explican excepciones como el uso de ser para hablar de eventos y fechas. Finalmente, el documento proporciona ejemplos para ilustrar las diferencias sutiles en el significado dependiendo de si se usa ser o estar.
Presente y pasado perfecto
Este documento explica el uso del presente perfecto y pasado perfecto en inglés. Describe las formas afirmativas, negativas e interrogativas de ambos tiempos verbales usando el auxiliar "to have" junto con el participio pasado del verbo principal. Proporciona ejemplos para ilustrar cómo se construyen y usan estas formas verbales.
Hacer
Este documento explica el uso del verbo "hacer" en español. Se puede usar "hacer" para hablar del tiempo, como "hace sol" o "hace frío". También se explican expresiones como "hacer + tiempo + que + verbo" y "verbo + desde hace + tiempo" para indicar cuánto tiempo hace que se realiza una acción.
Guía los conectores
Este documento proporciona una guía sobre los conectores en inglés. Explica que los conectores son palabras o frases que se usan para unir oraciones y ayudar a organizar mejor lo que se dice y escribe. A continuación, lista diferentes tipos de conectores agrupados por su función, incluyendo conectores de opinión, adición, causa y efecto, ejemplo y contraste, y proporciona ejemplos del uso de cada uno.
Trabajo de ingles victor
El documento explica el uso de las expresiones "good at" y "bad at" y proporciona 10 ejemplos. También analiza el verbo modal "can" y ofrece ejemplos afirmativos y negativos de su uso. Por último, explica las formas pasadas del verbo "to be" en afirmaciones, negaciones e interrogaciones.
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Hacer
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Uso de a an
El documento explica las reglas para usar los artículos indefinidos "a" y "an" en inglés, dependiendo de si la palabra siguiente comienza con una vocal o consonante. También describe cinco reglas para formar los plurales en inglés, agregando "s", "es", cambiando "y" a "i" y agregando "es", o cambiando palabras que terminan en "f" o "fe" a la terminación "ves". El propósito es proveer una guía concisa sobre el uso de artículos y la formación de plurales en inglés.
Cuestionario complementaria
Este documento presenta un cuestionario de 10 preguntas sobre varios temas gramaticales en inglés como pronombres personales, el verbo "to be", el genitivo sajón, adjetivos posesivos, adjetivos demostrativos, el uso de auxiliares en tiempos verbales, y la tercera persona del singular. El cuestionario debe ser completado en una hoja de respuestas y enviado por correo electrónico.
Aprendiendo el verbo to be
Este documento explica el verbo "to be" en inglés, que es equivalente a "ser" y "estar" en español. Presenta su conjugación en presente simple y provee numerosos ejemplos de su uso con sujetos singulares y plurales para describir características y estados. El objetivo es que los estudiantes comprendan mejor este verbo fundamental a través de la breve explicación y práctica de ejemplos.
Present perfect
Este documento explica la diferencia entre el tiempo verbal "Present Perfect" y el "Pasado Simple" en inglés. El Present Perfect se usa para acciones en un pasado reciente o no especificado, mientras que el Pasado Simple se refiere a acciones completas en un momento del pasado. Luego proporciona ejemplos de oraciones en Present Perfect con sujetos como "I", "she", "it", "we" y "they". Finalmente, cubre la estructura negativa y algunas dificultades comunes como confundir los auxiliares "have" y "has".
Inglés Básico 1 - Gramatica simple
Este documento presenta una introducción al verbo "to be" en inglés. Explica las diferentes formas del verbo (am, is, are) y sus usos para indicar profesiones, características personales, estados de ánimo y ubicación. Incluye ejemplos y ejercicios para practicar las formas afirmativas, negativas e interrogativas del verbo "to be".
Sequereme Lectio
Este documento presenta una lección introductoria de latín que incluye saludos, presentaciones, preguntas sobre el estado y nombre de las personas, y números. Contiene audio para practicar la pronunciación de las palabras latinas.
Verbos modales
Este documento describe los verbos modales en inglés, incluyendo can, could, may, might, must y should. Explica que estos verbos se usan para expresar modalidad como probabilidad, habilidad, permiso u obligación. Además, carecen de la "s" en la tercera persona del presente, funcionan como verbos auxiliares en preguntas y no cambian de tiempo ni se separan de otros verbos con la partícula "to". Luego, detalla los significados y usos específicos de cada verbo modal.
Diferencias entre inglés británico y americano
Este documento describe las principales diferencias entre el inglés británico y americano en términos de pronunciación, ortografía y uso de palabras y verbos. Algunas de las diferencias clave incluyen la pronunciación de la R y la T, el uso de la doble L, los sufijos -RE/-ER y -OUR/-OR, y las formas de los verbos irregulares y el uso de los adverbios y el presente perfecto. El documento también cubre las diferencias en el uso de las palabras "have" y "shall".
Unit 2 ¿Quiénes somos?
Unit 2 contains:
Family + verb "tener" + Singular & Plural of Nouns + Masculine & Feminine of Nouns + Definite & indefinite Articles + Adjectives of Possession - Adjectives of Description + Numbers 31-100
Curso de Ingles Nivel Basico
Este documento presenta un curso básico de inglés dividido en tres secciones. La primera sección cubre los artículos determinados e indeterminados, preposiciones y vocabulario sobre colores. La segunda sección trata sobre pronombres personales, números, formación de plurales y vocabulario sobre saludos, familias y personas. La tercera sección explica la conjugación de verbos comunes, tiempos verbales y vocabulario sobre familias. El documento incluye actividades de ejercicios para practicar los temas.
verbos modales
Este documento resume las características y usos de los verbos modales en inglés. Explica que los verbos modales como may, can, will, shall, should, entre otros, se usan para expresar posibilidad, obligación, permiso y otras nociones. Detalla que estos verbos modifican el significado del verbo principal y no requieren auxiliares. También indica algunos usos específicos como la formación de futuros con will y la expresión de sugerencias o consejos con should.
Guía no 1
Este documento describe la importancia de que todos participen en mejorar la calidad de la educación. Presenta un resumen de un curso de inglés en línea que incluye lecciones sobre saludos, presentaciones, números y objetos. El documento enfatiza que aprender un idioma requiere práctica y que el contexto es clave para entender significados.
Laminas Abecedario, Introducion de Will
Abecedario con su pronunciación, Candelario con su Pronunciación, Los Números de Ingles del 1 al 50 con su pronunciación y Introducción del Verbo Will y Wont.
Presente simple y el verbo to be
Este documento proporciona una introducción al verbo "to be" en inglés. Explica que "to be" se corresponde a los verbos "ser" y "estar" en español y que su uso depende del sentido de la frase. También destaca algunos usos especiales como expresar la edad, las sensaciones y el tiempo, y proporciona ejemplos. Finalmente, presenta la estructura del verbo y anima a la práctica.
Estructura de los verbos modales
Este documento describe la estructura y los significados de los verbos modales en inglés. Los verbos modales como can, could, may, might, will, would, should y must se usan antes del infinitivo de otros verbos y expresan certeza, obligación, posibilidad u otros matices. El documento explica los diferentes significados y usos de cada verbo modal, incluyendo grados de certeza, obligación, permiso, ofrecimientos e invitaciones. También cubre formas negativas, interrogativas y tiempos verbales compuestos.
Verbos Modales o Defectivos en Inglés
Teoría, clasificación,transcripciones fonéticas, contracciones , estructura y uso de los verbos modales con significados y equivalencias en inglés. Foxit reader en su última versión es aconsejable para ver los caracteres fonéticos con sus atributos reales.
Unit 2b
Este documento presenta una introducción al uso del artículo indefinido "a/an" en inglés. Explica que "a" se usa antes de palabras que comienzan con consonante y "an" antes de palabras que comienzan con vocal. También cubre otros usos como con profesiones, sustantivos singulares, y omitir el artículo ante sustantivos en plural o en frases filosóficas. El documento proporciona ejemplos para ilustrar estas reglas gramaticales.
The Subjunctive
Este documento explica el modo subjuntivo en español. Se usa el subjuntivo para expresar acciones deseadas o esperadas que no son necesariamente reales, a diferencia del indicativo que se usa para acciones definitivas. Da ejemplos de cómo formar el subjuntivo y explica que se usa después de expresiones como "es posible", "es necesario" ya que las acciones no son definitivas.
Grados de Adjetivos y Adverbios
Ejemplos de cada Grado:
Grado Comparativo:
Superior:
Si tiene una sílaba: Tim is faster than Jane / Tim es más rápido que Jane.
Si tiene 2 sílabas: Eating salad is healthier/more healthy than eating sweets / Comer ensalada es más saludable que comer dulces.
Si tienen 3 o más sílabas: This book is more interesting than the other one / Este libro es más interesante que el otro.
Si terminan en consonante + vocal + consonante: This house is bigger than mine / Esta casa es más grande que la mía.
Si terminan en –y: This exam was easier than the one before / Este examen era más fácil que el anterior.
Inferior:
He's less young than you / Él es menos joven que tú
I have got fewer books than you / Tengo menos libros que tú.
Grado Superlativo:
Adjetivos cortos:
He is the smallest of my house / El es el mas pequeño de mi casa.
a) Para adjetivos que terminan en la letra "-e".
My friend is the nicest in the classroom / Mi amiga es la mejor en el aula.
b) Para aquellos adjetivos cortos que terminan en vocal + consonante.
Miraflores is the biggest city in Peru / Miraflores es la ciudad más grande de Perú.
c) Para los adjetivos que terminan en "-y".
My car is the heaviest of all / Mi carro es el más pesado de todos.
2.- Adjetivos largos
My book is the most expensive in the library / Mi libro es el más caro de la libreria.
3.- Adjetivos con superlativo especial
We are the best playing piano / Somos los mejores tocando el piano.
Grado Comparativo de Igualdad:
Frases afirmativas e interrogativas:
I'm as young as you / soy tan joven como tú
am I as young as you? / ¿soy tan joven como tú?
Frases negativas:
I'm not so young as you / no soy tan joven como tú
He does not play piano as much as he should / No toca el piano tanto como debería.
Para plural y sustantivos contables:
I have as much work as my boss / Tengo tanto trabajo como mi jefe
We have as much space as them / Tenemos tanto espacio como ellos
Para singular y sustantivos incontables:
I have as many pencils as you / Tengo tantos lápices como tú
We have as many books as them / Tenemos tantos libros como ellos
FUENTE: http://www.mansioningles.com/Gram13.htm
Simple present tense
El documento describe la conjugación del tiempo presente simple en inglés. Explica que la conjugación es más simple que en español, ya que el verbo permanece igual para todas las personas excepto en la tercera persona singular, donde se agrega una "s". También cubre cómo formar oraciones afirmativas, negativas e interrogativas en el tiempo presente simple.
Guia basica de inglès
Este documento resume varios temas gramaticales en inglés como pronombres, sujetos, verbos, complementos y el verbo to be. Explica los diferentes tipos de pronombres personales y cómo se usan. También describe las estructuras de oraciones afirmativas, negativas e interrogativas con el verbo to be y las contracciones asociadas. Además, incluye listas de partes del día, días de la semana y meses del año.
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Mi nombre completo es [tu nombre completo], mi número de teléfono de casa es [tu número de teléfono], soy soltero/a, tengo [tu edad] años, soy de [tu país de origen], mi dirección es [tu dirección] y mi código postal es [tu código postal].
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Si terminan en consonante + vocal + consonante: This house is bigger than mine / Esta casa es más grande que la mía.
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c) Para los adjetivos que terminan en "-y".
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2.- Adjetivos largos
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Los Adjetivos
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Adjective
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Guia instruccional de nociones basicas del ingles
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Ingles2
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El verbo to be
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Verbo to be clase
El verbo "to be" es el verbo más importante y complicado en inglés. Se usa como verbo principal para mostrar el estado o características de algo o alguien, o con preposiciones de lugar. También se usa como auxiliar. Se conjuga de tres maneras dependiendo de la persona, y su forma afirmativa o negativa sigue la estructura de Pronombre + verbo to be + complemento o la negación "not".
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Holllllllllll
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1.2 Equivalents Of To Be
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El documento describe varias acciones que ocurren en un restaurante. El mesero le trajo una manzana a la persona. El cocinero les preparó la comida en la sartén. El cocinero le asó el pollo para la persona.
I O P Questions
El documento proporciona instrucciones para responder preguntas usando pronombres objetos indirectos en español. Incluye varias preguntas de ejemplo que usan pronombres objetos indirectos como "me", "te", "le", "nos", y "les" para preguntar sobre compras, regalos, tarjetas y tareas escolares.
Los Numeros Ordinales Practice
El documento presenta oraciones con números ordinales en español faltantes que deben completarse, así como emparejar palabras con sus números ordinales correspondientes. Brevemente, vive en el octavo piso, lo llamaron por teléfono por tercera vez, y está en el quinto nivel de español.
E L Cuerpo
El documento es una canción infantil que enumera las partes principales del cuerpo humano. En tres líneas, el coro repite las partes principales del cuerpo como "cabeza, hombros, rodillas y dos pies" y "ojos, oídos, boca y nariz".
Canciones De La Navidad
El documento contiene las letras de varias canciones navideñas populares en español, incluyendo "Feliz Navidad", "Navidad, Navidad" , "Cascabel", "Noche de Paz", "Qué Verdes Son", "Noche Sagrada", y "Los 12 Días de Navidad". Cubre temas como el nacimiento de Jesús, la Navidad, la familia, y la celebración de las fiestas.
Negatives Powerpoint
This document provides information about Spanish negatives and their opposite affirmatives, including example sentences. It discusses rules for using negatives such as nunca, nada, and nadie before verbs for emphasis. It also notes that Spanish allows double negatives, unlike English. The document then provides examples of expressing frequency in Spanish and sample sentences to practice negatives.
E L Cuerpo
El cuerpo humano se compone de la cabeza, hombros, rodillas y pies. También incluye ojos, oídos, boca y nariz. La canción repite estas partes principales del cuerpo humano en un coro sencillo.
Los Numeros Ordinales Practice
El documento presenta oraciones con números ordinales en español faltantes, así como palabras de números ordinales emparejadas. Brevemente, vive en el octavo piso, lo llamó por teléfono por tercera vez, y está en el quinto nivel de español. La décima semana es cuando necesita visitar a su familia.
Double Object Pronounwarmup
El documento proporciona instrucciones para cambiar oraciones usando pronombres directos e indirectos en español. Da ejemplos de oraciones y sus versiones corregidas usando los pronombres apropiados. También incluye una nota sobre el uso de "se" antes del objeto directo cuando el objeto indirecto es "le/les" y el directo es "lo/la/los/las".
Preterite And Imperfect Practice
Regelio está hablando con un nuevo compañero de clase sobre su grupo de rock. Habla sobre cómo de niño soñaba con ser músico, siempre tocaba la guitarra en su tiempo libre, y hace un año conoció a los otros miembros de la banda. Cuenta que en febrero decidieron formar la banda, y en abril tuvieron su primer concierto en una boda donde hubo problemas con la lluvia y llegaron tarde y mojados. A pesar de los nervios y problemas, se divirtieron mucho tocando.
E L I M P E R F E C T O
El documento explica el tiempo imperfecto en español. Se usa el imperfecto para hablar de hábitos en el pasado, describir cómo era algo o alguien en el pasado, y situar acciones en el tiempo pasado. Proporciona ejemplos de la conjugación del imperfecto de verbos -ar, -er, e -ir, así como oraciones de ejemplo que usan el imperfecto.
E L P R E S E N T E S I M P L E
El documento presenta las conjugaciones del presente simple de verbos regulares en español terminados en -ar, -er, e -ir. Además, proporciona ejercicios para que el estudiante practique escribiendo oraciones que describan las buenas conductas y malas conductas de un estudiante de español, así como describir su rutina semanal y diaria usando diferentes verbos.
E L I M P E R F E C T O
El documento habla sobre el imperfecto, un tiempo verbal del pasado en español. Explica que se usa el imperfecto para hablar de hábitos y estados en el pasado, como lo que solías hacer, cómo eras, y para describir la edad o el tiempo en el pasado. Además, proporciona ejemplos de la conjugación del imperfecto para verbos -ar, -er, e -ir, y oraciones de ejemplo que usan el imperfecto.
I O P Questions
El documento proporciona instrucciones para responder preguntas usando pronombres objetos indirectos en español. Incluye varias preguntas de ejemplo que usan pronombres objetos indirectos como "me", "te", "le", "nos", y "les" para preguntar sobre compras, regalos, tarjetas y tareas escolares.
Present And Past Progressive
El documento explica las formas del presente progresivo y pasado progresivo en español. El presente progresivo se usa para describir lo que alguien está haciendo en este momento y se forma con el verbo estar más el gerundio del verbo principal. El pasado progresivo se usa para describir lo que alguien estaba haciendo y se forma con el verbo estar en el imperfecto más el gerundio del verbo principal. El documento proporciona ejemplos de ambas formas temporales.
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Teoria del diseño organizacional. Admon.
Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
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