Indica los nuevos conceptos de aprendizajes sociales, la importancia de los ambientes para generar conocimientos y aprendizajes, y la estructura social como una fuente de intercambio y saberes. social media.
La computación básica es una filosofía que combina elementos tecnológicos para explicar conocimiento, crear comunidades, construir conocimiento de manera colaborativa y flexible, todo orientado a la gestión del conocimiento.
El autor propone una nueva concepción de la tecnología educativa que va más allá del uso de medios mecánicos, eléctricos o electrónicos. Define la tecnología educativa como el proceso de organizar, estructurar y sistematizar los objetivos, medios y recursos educativos disponibles para permitir el desarrollo pleno del individuo. También considera actos tecnológicos el ordenar y caracterizar el pensamiento a través de libros, diagramas u otros medios tangibles.
La robótica educativa es un medio de aprendizaje en el cual los estudiantes diseñan y construyen creaciones propias de forma mental y física usando diferentes materiales y sistemas computacionales. Este enfoque potencia el desarrollo de habilidades como la creatividad, pensamiento crítico, resolución de problemas, imaginación, concentración y razonamiento científico. La robótica educativa también es una estrategia didáctica que permite la innovación en el aula y fomenta el aprendizaje autónomo mediante el uso
Este documento describe los elementos clave de los entornos virtuales de aprendizaje, incluyendo al alumno, el espacio, las herramientas y artefactos. Estos elementos afectan al alumno y lo llevan a establecer un diálogo interno que modifica sus estructuras mentales. También se enfoca en procesos como la codificación, transformación y retención de la información por parte del alumno, y en despertar el interés y la motivación del aprendizaje en línea del alumno. Finalmente, discute el papel
El documento discute las expectativas, realidad y potencialidades de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación. Señala que aunque las TIC ofrecen gran potencial como herramientas para pensar, buscar y compartir información, su incorporación en la enseñanza ha sido limitada debido a restricciones de infraestructura y a enfoques tradicionales de los profesores. Finalmente, recomienda el libro "Los desafíos de las TIC para el cambio educativo" de César Coll
Este documento presenta una lista de fuentes bibliográficas sobre ambientes educativos computarizados y virtuales de aprendizaje. Las fuentes incluyen libros, artículos y páginas web que tratan sobre el diseño, creación y consideraciones para ambientes de aprendizaje computarizados y virtuales.
El documento presenta información sobre las tecnologías emergentes en educación. Describe las tendencias hacia el aprendizaje informal, colaborativo y basado en la resolución de problemas laborales, así como el uso creciente de dispositivos móviles, tabletas y aplicaciones. También analiza tecnologías como la realidad aumentada, códigos QR y el mobile learning, y cómo pueden usarse para mejorar la educación.
Este documento discute el desarrollo profesional de los docentes en la era digital a través del uso de entornos personales de aprendizaje (PLE). Explica que un PLE consiste en las herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona usa para aprender de forma habitual. También presenta estrategias efectivas para el desarrollo profesional docente como centrarse en la resolución de problemas, trabajar en grupo con expertos, y exponer a los docentes a innovaciones pedagógicas y tecnológicas
La computación básica es una filosofía que combina elementos tecnológicos para explicar conocimiento, crear comunidades, construir conocimiento de manera colaborativa y flexible, todo orientado a la gestión del conocimiento.
El autor propone una nueva concepción de la tecnología educativa que va más allá del uso de medios mecánicos, eléctricos o electrónicos. Define la tecnología educativa como el proceso de organizar, estructurar y sistematizar los objetivos, medios y recursos educativos disponibles para permitir el desarrollo pleno del individuo. También considera actos tecnológicos el ordenar y caracterizar el pensamiento a través de libros, diagramas u otros medios tangibles.
La robótica educativa es un medio de aprendizaje en el cual los estudiantes diseñan y construyen creaciones propias de forma mental y física usando diferentes materiales y sistemas computacionales. Este enfoque potencia el desarrollo de habilidades como la creatividad, pensamiento crítico, resolución de problemas, imaginación, concentración y razonamiento científico. La robótica educativa también es una estrategia didáctica que permite la innovación en el aula y fomenta el aprendizaje autónomo mediante el uso
Este documento describe los elementos clave de los entornos virtuales de aprendizaje, incluyendo al alumno, el espacio, las herramientas y artefactos. Estos elementos afectan al alumno y lo llevan a establecer un diálogo interno que modifica sus estructuras mentales. También se enfoca en procesos como la codificación, transformación y retención de la información por parte del alumno, y en despertar el interés y la motivación del aprendizaje en línea del alumno. Finalmente, discute el papel
El documento discute las expectativas, realidad y potencialidades de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación. Señala que aunque las TIC ofrecen gran potencial como herramientas para pensar, buscar y compartir información, su incorporación en la enseñanza ha sido limitada debido a restricciones de infraestructura y a enfoques tradicionales de los profesores. Finalmente, recomienda el libro "Los desafíos de las TIC para el cambio educativo" de César Coll
Este documento presenta una lista de fuentes bibliográficas sobre ambientes educativos computarizados y virtuales de aprendizaje. Las fuentes incluyen libros, artículos y páginas web que tratan sobre el diseño, creación y consideraciones para ambientes de aprendizaje computarizados y virtuales.
El documento presenta información sobre las tecnologías emergentes en educación. Describe las tendencias hacia el aprendizaje informal, colaborativo y basado en la resolución de problemas laborales, así como el uso creciente de dispositivos móviles, tabletas y aplicaciones. También analiza tecnologías como la realidad aumentada, códigos QR y el mobile learning, y cómo pueden usarse para mejorar la educación.
Este documento discute el desarrollo profesional de los docentes en la era digital a través del uso de entornos personales de aprendizaje (PLE). Explica que un PLE consiste en las herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona usa para aprender de forma habitual. También presenta estrategias efectivas para el desarrollo profesional docente como centrarse en la resolución de problemas, trabajar en grupo con expertos, y exponer a los docentes a innovaciones pedagógicas y tecnológicas
El documento describe los entornos personales de aprendizaje (PLE), definidos como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza para aprender. Explica que un PLE involucra leer, reflexionar, hacer y compartir información utilizando varias herramientas y recursos de manera personalizada. También discute cómo los PLEs permiten a los estudiantes aprender de forma flexible y autónoma al decidir qué y cómo usar diferentes tecnologías de manera creativa, y cómo los docentes pueden diseñar
El documento define un entorno personal de aprendizaje (PLE) como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que una persona usa para aprender. Explica que un PLE contiene tres componentes principales: herramientas para leer y adquirir conocimiento, herramientas para reflexionar y mejorar la información a través de la práctica, y herramientas para compartir y reflexionar con otros en una red personal de aprendizaje. También distingue entre la gestión del ambiente de aprendizaje, el
La anatomía de los ples (personal learningAny Contreras
Este documento describe los componentes clave de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE consta de tres partes: 1) herramientas para leer como newsletters y videos, 2) herramientas para crear como blogs y notas, y 3) herramientas para compartir y reflexionar en comunidad a través de redes sociales. Además, señala que Twitter puede usarse como una herramienta de aprendizaje personal al permitir adquirir e intercambiar información de manera reflexiva.
El documento describe el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE incluye las herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que una persona usa para aprender de forma habitual, y que se compone de tres partes: herramientas para leer, herramientas para reflexionar y compartir, y una Red Personal de Aprendizaje. También destaca que el PLE aprovecha las posibilidades de las tecnologías para multiplicar las experiencias de aprendizaje de una manera personalizada.
Los entornos personales de aprendizaje (PLE) permiten a los docentes organizar su formación continua eligiendo las tecnologías y temas que desean aprender y comunicándose con otros docentes. Los PLE posibilitan el aprendizaje autodirigido una vez finalizados los cursos formales y hacen viable el aprendizaje permanente. Al identificar y mapear las herramientas, personas y conexiones propias de cada docente, los PLE garantizan la actualización continua en red y son una guía para aprender de manera autodetermin
Este documento describe los conceptos de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) y Procesamiento de Lenguajes Naturales (PLN) y su utilidad para el aprendizaje. Un PLE permite a los estudiantes controlar y gestionar su propio aprendizaje a través de herramientas e información, mientras que un PLN se refiere al diseño de mecanismos computacionales para la comunicación entre personas o máquinas. Ambos conceptos enfatizan un aprendizaje más autodirigido y colaborativo apoyado por la
Este documento describe la utilidad de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) y el Procesamiento de Lenguajes Naturales (PLN) en el aprendizaje. Explica que un PLE ayuda a los estudiantes a gestionar su propio aprendizaje a través de herramientas y recursos, mientras que el PLN se ocupa de la comunicación entre personas y máquinas a través del lenguaje natural. También destaca el papel activo del estudiante en los PLE y las características como la personalización y colabor
ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE: CLAVES PARA EL ECOSISTEMA EDUCATIVO EN RED.
Linda Castañeda y Jordi Adell (Editores).
Ofrecer una perspectiva holística del tema PLE.
PLE que “…es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender” (Adell y Castañeda, 2010, pág. 23)
Los PLE (entornos personales de aprendizaje) permiten a los estudiantes tomar decisiones y tener influencia sobre su propio aprendizaje y el de los demás, al proporcionar herramientas tanto formales como informales para organizar y gestionar el aprendizaje de manera autónoma.
Este documento describe los entornos personales de aprendizaje (PLE), una nueva forma de entender el aprendizaje centrada en el estudiante. Los PLE van más allá de la tecnología e implican cambios en las prácticas educativas habituales. Se definen los PLE como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza para aprender de forma personalizada.
Este documento explora los entornos personales de aprendizaje (PLE), definidos como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que una persona utiliza para aprender. Explica que un PLE va más allá de la tecnología e implica cambios en las prácticas educativas individuales y colectivas. También describe los tres tipos de elementos que componen un PLE: herramientas de acceso a la información, herramientas de creación y edición de información, y redes de relación con otras personas.
Los entornos personales de aprendizaje en el enfoque de aulas heterogéneas CA...Aulas Heterogénenas
En 3 oraciones o menos:
El documento discute los entornos personales de aprendizaje (PLE) y cómo pueden usarse en un enfoque de aulas heterogéneas para satisfacer las necesidades de aprendizaje diversas de los estudiantes. Un PLE permite que los estudiantes dirijan su propio aprendizaje a través de una combinación personalizada de herramientas digitales y conexiones con otros. Al construir y usar sus propios PLE, los estudiantes pueden aprender de manera autónoma y a lo largo de la vida.
Un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) es el conjunto de elementos (recursos, actividades, fuentes de información) que una persona utiliza para gestionar su aprendizaje. Aunque el término es reciente, los PLE han existido durante milenios. Jordi Adell define el PLE como un enfoque del aprendizaje que nos ayuda a comprender cómo aprendemos utilizando las tecnologías disponibles, más que una aplicación o plataforma en particular. El PLE integra las experiencias formales de aprendizaje de una persona con nuevas experi
El documento describe las características de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), los cuales permiten a los estudiantes tener autonomía y control sobre su proceso de aprendizaje a través de herramientas formales e informales. Los PLE brindan recursos para la lectura, reflexión y relación con otros, fomentando el aprendizaje autogestionado.
El documento describe las características de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), los cuales permiten a los estudiantes tomar decisiones y tener influencia sobre su propio aprendizaje y el de los demás, a través de dinámicas y actividades integradas en una propuesta formativa formal. Los PLE proporcionan herramientas de apoyo tanto formales como informales y permiten a los estudiantes gestionar su aprendizaje y relacionarse con otras comunidades.
Este documento describe los componentes clave de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE incluye las fuentes de información que una persona usa habitualmente para aprender, como sitios web y recursos, así como las herramientas que usa para almacenar, organizar y compartir la información aprendida a través de su Red Personal de Aprendizaje. El documento luego discute específicamente las secciones de leer, escribir/reflexionar, y compartir como partes fundamentales de un PLE efectivo.
Este documento describe los ambientes personales de aprendizaje (PLE), definidos como el conjunto de herramientas, fuentes de información y conexiones que una persona utiliza para aprender. Explica que un PLE es informal y autogestionado por el usuario, y comprende herramientas, fuentes de información y una red personal de aprendizaje. El objetivo es facilitar el aprendizaje permanente a través de recursos en Internet.
Este documento describe los ambientes personales de aprendizaje (PLE), definidos como el conjunto de herramientas, fuentes de información y conexiones que una persona utiliza para aprender. Explica que un PLE es personalizado, flexible y se enfoca en el aprendizaje informal a lo largo de la vida. También describe los componentes clave de un PLE como herramientas, fuentes de información y redes personales de aprendizaje.
Este documento describe el concepto de Entorno Personal para Aprender (PLE, por sus siglas en inglés). Explica que un PLE es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que una persona usa regularmente para aprender de forma autodirigida. Un PLE ofrece una visión más amplia del aprendizaje que los métodos tradicionales y permite aprender en el idioma, tiempo y manera preferidos por cada usuario. El documento también identifica tres componentes clave de un PLE: herramientas de lectura, herram
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El documento describe los entornos personales de aprendizaje (PLE), definidos como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza para aprender. Explica que un PLE involucra leer, reflexionar, hacer y compartir información utilizando varias herramientas y recursos de manera personalizada. También discute cómo los PLEs permiten a los estudiantes aprender de forma flexible y autónoma al decidir qué y cómo usar diferentes tecnologías de manera creativa, y cómo los docentes pueden diseñar
El documento define un entorno personal de aprendizaje (PLE) como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que una persona usa para aprender. Explica que un PLE contiene tres componentes principales: herramientas para leer y adquirir conocimiento, herramientas para reflexionar y mejorar la información a través de la práctica, y herramientas para compartir y reflexionar con otros en una red personal de aprendizaje. También distingue entre la gestión del ambiente de aprendizaje, el
La anatomía de los ples (personal learningAny Contreras
Este documento describe los componentes clave de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE consta de tres partes: 1) herramientas para leer como newsletters y videos, 2) herramientas para crear como blogs y notas, y 3) herramientas para compartir y reflexionar en comunidad a través de redes sociales. Además, señala que Twitter puede usarse como una herramienta de aprendizaje personal al permitir adquirir e intercambiar información de manera reflexiva.
El documento describe el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE incluye las herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que una persona usa para aprender de forma habitual, y que se compone de tres partes: herramientas para leer, herramientas para reflexionar y compartir, y una Red Personal de Aprendizaje. También destaca que el PLE aprovecha las posibilidades de las tecnologías para multiplicar las experiencias de aprendizaje de una manera personalizada.
Los entornos personales de aprendizaje (PLE) permiten a los docentes organizar su formación continua eligiendo las tecnologías y temas que desean aprender y comunicándose con otros docentes. Los PLE posibilitan el aprendizaje autodirigido una vez finalizados los cursos formales y hacen viable el aprendizaje permanente. Al identificar y mapear las herramientas, personas y conexiones propias de cada docente, los PLE garantizan la actualización continua en red y son una guía para aprender de manera autodetermin
Este documento describe los conceptos de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) y Procesamiento de Lenguajes Naturales (PLN) y su utilidad para el aprendizaje. Un PLE permite a los estudiantes controlar y gestionar su propio aprendizaje a través de herramientas e información, mientras que un PLN se refiere al diseño de mecanismos computacionales para la comunicación entre personas o máquinas. Ambos conceptos enfatizan un aprendizaje más autodirigido y colaborativo apoyado por la
Este documento describe la utilidad de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) y el Procesamiento de Lenguajes Naturales (PLN) en el aprendizaje. Explica que un PLE ayuda a los estudiantes a gestionar su propio aprendizaje a través de herramientas y recursos, mientras que el PLN se ocupa de la comunicación entre personas y máquinas a través del lenguaje natural. También destaca el papel activo del estudiante en los PLE y las características como la personalización y colabor
ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE: CLAVES PARA EL ECOSISTEMA EDUCATIVO EN RED.
Linda Castañeda y Jordi Adell (Editores).
Ofrecer una perspectiva holística del tema PLE.
PLE que “…es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender” (Adell y Castañeda, 2010, pág. 23)
Los PLE (entornos personales de aprendizaje) permiten a los estudiantes tomar decisiones y tener influencia sobre su propio aprendizaje y el de los demás, al proporcionar herramientas tanto formales como informales para organizar y gestionar el aprendizaje de manera autónoma.
Este documento describe los entornos personales de aprendizaje (PLE), una nueva forma de entender el aprendizaje centrada en el estudiante. Los PLE van más allá de la tecnología e implican cambios en las prácticas educativas habituales. Se definen los PLE como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza para aprender de forma personalizada.
Este documento explora los entornos personales de aprendizaje (PLE), definidos como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que una persona utiliza para aprender. Explica que un PLE va más allá de la tecnología e implica cambios en las prácticas educativas individuales y colectivas. También describe los tres tipos de elementos que componen un PLE: herramientas de acceso a la información, herramientas de creación y edición de información, y redes de relación con otras personas.
Los entornos personales de aprendizaje en el enfoque de aulas heterogéneas CA...Aulas Heterogénenas
En 3 oraciones o menos:
El documento discute los entornos personales de aprendizaje (PLE) y cómo pueden usarse en un enfoque de aulas heterogéneas para satisfacer las necesidades de aprendizaje diversas de los estudiantes. Un PLE permite que los estudiantes dirijan su propio aprendizaje a través de una combinación personalizada de herramientas digitales y conexiones con otros. Al construir y usar sus propios PLE, los estudiantes pueden aprender de manera autónoma y a lo largo de la vida.
Un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) es el conjunto de elementos (recursos, actividades, fuentes de información) que una persona utiliza para gestionar su aprendizaje. Aunque el término es reciente, los PLE han existido durante milenios. Jordi Adell define el PLE como un enfoque del aprendizaje que nos ayuda a comprender cómo aprendemos utilizando las tecnologías disponibles, más que una aplicación o plataforma en particular. El PLE integra las experiencias formales de aprendizaje de una persona con nuevas experi
El documento describe las características de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), los cuales permiten a los estudiantes tener autonomía y control sobre su proceso de aprendizaje a través de herramientas formales e informales. Los PLE brindan recursos para la lectura, reflexión y relación con otros, fomentando el aprendizaje autogestionado.
El documento describe las características de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), los cuales permiten a los estudiantes tomar decisiones y tener influencia sobre su propio aprendizaje y el de los demás, a través de dinámicas y actividades integradas en una propuesta formativa formal. Los PLE proporcionan herramientas de apoyo tanto formales como informales y permiten a los estudiantes gestionar su aprendizaje y relacionarse con otras comunidades.
Este documento describe los componentes clave de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Explica que un PLE incluye las fuentes de información que una persona usa habitualmente para aprender, como sitios web y recursos, así como las herramientas que usa para almacenar, organizar y compartir la información aprendida a través de su Red Personal de Aprendizaje. El documento luego discute específicamente las secciones de leer, escribir/reflexionar, y compartir como partes fundamentales de un PLE efectivo.
Este documento describe los ambientes personales de aprendizaje (PLE), definidos como el conjunto de herramientas, fuentes de información y conexiones que una persona utiliza para aprender. Explica que un PLE es informal y autogestionado por el usuario, y comprende herramientas, fuentes de información y una red personal de aprendizaje. El objetivo es facilitar el aprendizaje permanente a través de recursos en Internet.
Este documento describe los ambientes personales de aprendizaje (PLE), definidos como el conjunto de herramientas, fuentes de información y conexiones que una persona utiliza para aprender. Explica que un PLE es personalizado, flexible y se enfoca en el aprendizaje informal a lo largo de la vida. También describe los componentes clave de un PLE como herramientas, fuentes de información y redes personales de aprendizaje.
Este documento describe el concepto de Entorno Personal para Aprender (PLE, por sus siglas en inglés). Explica que un PLE es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que una persona usa regularmente para aprender de forma autodirigida. Un PLE ofrece una visión más amplia del aprendizaje que los métodos tradicionales y permite aprender en el idioma, tiempo y manera preferidos por cada usuario. El documento también identifica tres componentes clave de un PLE: herramientas de lectura, herram
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. E-LEARNING
PLES
Definición de la PLEs:
“Es un conjunto de de herramientas,
fuentes de información, conexiones y
actividades que cada persona utiliza de forma
asidua para aprender (Adell y Castañeda,
2010 pag.23)”
3. E-LEARNING
PLES
La PLE se pone en marcha mediante las
estrategias de experiencia que el aprendiz
utiliza para aprender, lo cual influye en los
contextos sociales y culturales condición que
se determina por la posibilidades de la
tecnología
4. E-LEARNING
PLES
La PLEs, son los Ambientes
Personales de Aprendizaje y PLN Red
Personal de Aprendizaje, estas dos
condiciones se integral y formulan
habilidades de procesos mentales,
actividades que periten compartir,
reflexionar, discutir y reconstruir con otros
conocimientos.
7. E-LEARNING
PLES
Los nuevos conceptos motivan a
respuestas únicas, habilidades de capacidad
de búsqueda, identificarlos rehacerlas, para
contextos específicos y aplicarlos.
9. E-LEARNING
PLES
El PLEs es un engranaje
fundamental de nuevas formas de construir
el aprendizaje, donde el individuo toma un
papel muy importante de ser capaz de
explicarlo, gestionarlo y enriquecerlo, con
fluidez en cada personas y reforzándose y
recreándose nuevamente.