Entrada del Blog "La epistemología en la práctica" en la que se abordan conceptos de ecología aplicados al uso de las tecnologías de la información en la sociedad moderna.
La cibercultura se refiere a la cultura que surge del uso generalizado de las nuevas tecnologías. Se caracteriza por la interactividad entre las personas y los entornos digitales, la hipertextualidad que permite acceder a información de cualquier lugar, y la conectividad potenciada por la tecnología como Internet. Aunque las nuevas tecnologías han cambiado la forma en que nos comunicamos y relacionamos, la cultura offline también influye en la cibercultura y en las identidades que adoptamos online. Los jóvenes son quienes más rá
Este documento describe la historia, definición y usos principales de Internet, así como los navegadores y buscadores web más populares. Explica que Internet se originó en la década de 1960 y permite el intercambio libre de información entre usuarios a través de una red global de redes de ordenadores. También define la World Wide Web como un sistema de distribución de documentos hipermedia interconectados accesibles a través de Internet, y menciona los navegadores más usados como Google Chrome, Mozilla Firefox y Opera.
(Retos en la nueva sociedad del conocimiento y la informacionMayra Alarcon
La sociedad actual se caracteriza por el rápido crecimiento de la información y las nuevas tecnologías. Esto trae consigo nuevos retos educativos como la necesidad de desarrollar habilidades para buscar, seleccionar y organizar grandes cantidades de información, así como adaptar los sistemas educativos a las necesidades de una sociedad globalizada e interconectada. El documento analiza las características clave de la sociedad del conocimiento y propone que la educación debe cambiar para enseñar a los estudiantes a aprender de forma contin
Los avances tecnológicos han cambiado la forma en que las personas se comunican. Medios como la radio, el teléfono, la televisión, el fax, los teléfonos celulares, Internet y los satélites han permitido superar fronteras y acercar a la gente. Internet en particular ahora transporta contenidos de televisión, radio y telefonía, y constituye una plataforma versátil y múltiple para la comunicación e interacción entre personas en todo el mundo.
Ponencia del Dr. Raúl Trejo Delarbre
Investigador en el Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM. rtrejo@servidor.unam.mx
rtrejod@infosel.net.mx ; http://raultrejo.tripod.com
Ponencia para el Encuentro Nacional de la Asociación Mexicana de Investigadores
de la Comunicación. Morelia, Michoacán, 31 de mayo de 2006.
Publicada en el Blog del Grupo de investigación AMIC: Nuevas tecnologías, Internet y Sociedad de la Información.
Educación y nuevas tecnologías. clase 7fabiana Humar
Este documento analiza los desafíos pedagógicos ante el avance de las nuevas tecnologías en el sistema educativo. Aborda dos preocupaciones principales: la brecha digital y los cambios en el espacio y tiempo escolar. Plantea el debate sobre si los jóvenes son "nativos digitales" y los adultos "migrantes digitales". Describe también el impacto de internet y las redes sociales en las prácticas culturales de los estudiantes.
Educación y nuevas tecnologías. clase 7Camila Fierro
Este documento analiza los desafíos pedagógicos ante el mundo digital y la expansión de las nuevas tecnologías. Se propone reducir la brecha digital entre sectores sociales y generaciones, y abordar las transformaciones en el espacio, tiempo y relaciones de autoridad en las escuelas. Cuestiona la idea de que los jóvenes son "nativos digitales" expertos y los adultos "migrantes digitales" no expertos, afirmando que hoy la brecha más importante es entre generaciones.
La cibercultura se refiere a la cultura que surge del uso generalizado de las nuevas tecnologías. Se caracteriza por la interactividad entre las personas y los entornos digitales, la hipertextualidad que permite acceder a información de cualquier lugar, y la conectividad potenciada por la tecnología como Internet. Aunque las nuevas tecnologías han cambiado la forma en que nos comunicamos y relacionamos, la cultura offline también influye en la cibercultura y en las identidades que adoptamos online. Los jóvenes son quienes más rá
Este documento describe la historia, definición y usos principales de Internet, así como los navegadores y buscadores web más populares. Explica que Internet se originó en la década de 1960 y permite el intercambio libre de información entre usuarios a través de una red global de redes de ordenadores. También define la World Wide Web como un sistema de distribución de documentos hipermedia interconectados accesibles a través de Internet, y menciona los navegadores más usados como Google Chrome, Mozilla Firefox y Opera.
(Retos en la nueva sociedad del conocimiento y la informacionMayra Alarcon
La sociedad actual se caracteriza por el rápido crecimiento de la información y las nuevas tecnologías. Esto trae consigo nuevos retos educativos como la necesidad de desarrollar habilidades para buscar, seleccionar y organizar grandes cantidades de información, así como adaptar los sistemas educativos a las necesidades de una sociedad globalizada e interconectada. El documento analiza las características clave de la sociedad del conocimiento y propone que la educación debe cambiar para enseñar a los estudiantes a aprender de forma contin
Los avances tecnológicos han cambiado la forma en que las personas se comunican. Medios como la radio, el teléfono, la televisión, el fax, los teléfonos celulares, Internet y los satélites han permitido superar fronteras y acercar a la gente. Internet en particular ahora transporta contenidos de televisión, radio y telefonía, y constituye una plataforma versátil y múltiple para la comunicación e interacción entre personas en todo el mundo.
Ponencia del Dr. Raúl Trejo Delarbre
Investigador en el Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM. rtrejo@servidor.unam.mx
rtrejod@infosel.net.mx ; http://raultrejo.tripod.com
Ponencia para el Encuentro Nacional de la Asociación Mexicana de Investigadores
de la Comunicación. Morelia, Michoacán, 31 de mayo de 2006.
Publicada en el Blog del Grupo de investigación AMIC: Nuevas tecnologías, Internet y Sociedad de la Información.
Educación y nuevas tecnologías. clase 7fabiana Humar
Este documento analiza los desafíos pedagógicos ante el avance de las nuevas tecnologías en el sistema educativo. Aborda dos preocupaciones principales: la brecha digital y los cambios en el espacio y tiempo escolar. Plantea el debate sobre si los jóvenes son "nativos digitales" y los adultos "migrantes digitales". Describe también el impacto de internet y las redes sociales en las prácticas culturales de los estudiantes.
Educación y nuevas tecnologías. clase 7Camila Fierro
Este documento analiza los desafíos pedagógicos ante el mundo digital y la expansión de las nuevas tecnologías. Se propone reducir la brecha digital entre sectores sociales y generaciones, y abordar las transformaciones en el espacio, tiempo y relaciones de autoridad en las escuelas. Cuestiona la idea de que los jóvenes son "nativos digitales" expertos y los adultos "migrantes digitales" no expertos, afirmando que hoy la brecha más importante es entre generaciones.
Universidad bicentenaria de aragua cesar enriquezcesarenriquez19
Este documento analiza el concepto de sociedad de la información y cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han transformado la sociedad globalizando la educación. Explora diferentes definiciones de sociedad de la información y argumenta que se refiere a una sociedad donde los miembros pueden obtener y compartir información instantáneamente desde cualquier lugar. También examina cómo las TIC han desempeñado un papel fundamental en configurar nuestra cultura y cómo ahora son esenciales en el contexto de una sociedad con cambios rápidos y
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC incluyen teléfonos, televisión y ordenadores que facilitan la comunicación y el intercambio de información. También describe tecnologías como la inteligencia artificial, la tecnología multimedia, Internet y la Web 2.0. Finalmente, analiza las ventajas e inconvenientes de las TIC.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC incluyen teléfonos, televisión y ordenadores que se usan para comunicarse e intercambiar información. También describe cómo las TIC han evolucionado históricamente con el desarrollo de tecnologías como el telégrafo, el teléfono, la radio y Internet. Finalmente, explica algunos tipos específicos de TIC como las telecomunicaciones, la inteligencia artificial y la tecnología multimedia.
El documento proporciona una introducción al uso práctico de Internet. Resume brevemente la historia de Internet y cómo ha evolucionado de una red militar a una red global para la comunicación y el intercambio de información entre personas. También describe algunas aplicaciones útiles de Internet como publicaciones en línea, congresos virtuales y comunidades virtuales que permiten la colaboración entre personas de diferentes culturas.
El documento describe cómo las computadoras y la tecnología digital han transformado profundamente la sociedad y la educación. Ahora vivimos en una sociedad del conocimiento definida por la integración global de la tecnología. El modelo 1:1 de una computadora por estudiante, introducido en la década de 1990, permite a los estudiantes acceder a la información y comunicarse desde cualquier lugar, trabajar de forma colaborativa y participar en redes.
Este documento presenta una investigación sobre informática y convergencia tecnológica. Define informática como la rama de la ingeniería que estudia hardware, software y redes de datos. Define convergencia tecnológica como la integración de sistemas tecnológicos para agilizar tareas a través de medios virtuales. Explica las funciones de la informática, ejemplos de convergencia y marco legal relacionado con esta en Colombia. Concluye que estas áreas ayudan el avance del conocimiento pero también pueden aislar a las personas del
Sociedad de la información y el conocimientolucia requejo
Este documento describe la evolución de la sociedad hacia una sociedad de la información y el conocimiento debido al desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica conceptos como la brecha digital, la alfabetización digital, los nativos digitales, los contenidos abiertos, la nanotecnología y las ciudades inteligentes. Finalmente, señala la aparición de nuevos sectores económicos y profesionales vinculados a las TIC como internet, la telefonía móvil, las aplicaciones,
Texto de inés dussel y luis alberto quevedoSofia Torres
El documento analiza los desafíos que presentan las nuevas tecnologías para el sistema educativo, abordando dos preocupaciones principales: la inclusión digital y los desafíos pedagógicos que implica incorporar las tecnologías en las escuelas. Plantea el debate sobre cómo las políticas públicas, los sistemas educativos y los adultos deben responsabilizarse por los usos y prácticas en torno a las nuevas tecnologías.
Texto de Inés Dussel y Luis Alberto QuevedoJulieta Bustos
El documento presenta un resumen de un texto que analiza los desafíos que presentan las nuevas tecnologías para el sistema educativo, incluyendo la brecha digital, la transformación del espacio y tiempo en el aula, y el impacto en los saberes y relaciones de autoridad. También discute ideas como nativos vs migrantes digitales, el cambio en los perfiles productivos y actividades culturales, y nuevas prácticas como videojuegos, blogs y redes sociales. Finalmente, analiza el impacto de los nuevos medios en la escuela y la "gigantesca
Este documento evalúa criterios de calidad para evaluar fuentes de información en Internet. Explica que evaluar los recursos disponibles en Internet es importante para investigadores y para demostrar la inconsistencia de la calidad de la información encontrada. Propone criterios de calidad que pueden aplicarse para evaluar y aprobar o rechazar la información encontrada. Estos criterios incluyen la calidad de la presentación, la actualización de la información, y la identificación de la autoría y credenciales.
Este documento presenta información sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Brevemente describe la historia y evolución de las TIC, desde su origen como proyecto militar estadounidense llamado ARPANET hasta su explosión en la década de 1990 con la aparición de Internet. También explica que las TIC ahora juegan un papel cada vez más importante en la vida humana y el funcionamiento de las sociedades, y cubren áreas como la agricultura, medio ambiente, comercio y telemedicina. Por último, com
Cambios Tecnológicos, Sociales Y Culturalesrjtassi
El documento describe los cambios tecnológicos, sociales y culturales de las últimas décadas. Señala que desde 1970 comenzó la revolución de las tecnologías de la información y la comunicación, transformando profundamente la sociedad. Explica que la actual era digital es la cuarta revolución tecnológica de la historia luego de la oralidad, la escritura y la imprenta. Finalmente, analiza cinco elementos clave de estos cambios como la revolución de las TIC, las transformaciones en medios y cultura, las tensiones global
Tecnologías digitales y web social: nuevas experiencias en torno a la difusió...Carlos Ojeda
Todo el conjunto de dinámicas y fenómenos que se están desarrollando en torno a ideas como web 2.0 o medios sociales, hacen que las industrias culturales tengan que adaptarse a un nuevo escenario de actuación y a unas nuevas reglas de juego.
Surge una nueva realidad digital, que exige regenerar el valor de la experiencia cultural en torno a la idea de integración del usuario en el hecho cultural, con Internet y la web social como un nuevo espacio para la relación con la ciudadanía, en el que repensar tanto el concepto tradicional de comunicación o difusión y la relación con el ciudadano como el hecho cultural en sí mismo.
Un espacio en definitiva, en el que asumir cambios tanto organizativos como conceptuales, así como nuevos lenguajes, formatos y soportes que capaciten a las industrias culturales para dar respuesta a la nueva realidad tecno-social en que nos ubicamos.
Sociedad de la información y comunicaciónAlejandro AD
Este documento resume la evolución de la sociedad hacia una sociedad de la información y el conocimiento, impulsada por el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica conceptos como la brecha digital, los nativos digitales e Internet de las cosas. También describe nuevos sectores económicos surgidos gracias a las TIC, como Internet, la telefonía móvil, las aplicaciones de software, las páginas web, la robótica y la inteligencia artificial.
El documento describe varias tecnologías emergentes y convergentes como la nanotecnología, biotecnología, TIC, ciencia cognitiva y robótica. También discute acrónimos como NBIC y GRIN que se refieren a estas tecnologías. Luego, resume algunas tecnologías emergentes destacadas por Technology Review en 2010 como combustible solar, células fotovoltaicas que atrapan luz y anticuerpos de acción dual. Finalmente, identifica tendencias en el desarrollo científico-tecnológ
Este documento resume la evolución de la sociedad hacia una sociedad de la información y el conocimiento, impulsada por el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica conceptos como la brecha digital, los nativos digitales e Internet de las cosas. También describe nuevos sectores económicos vinculados a las TIC como Internet, la telefonía móvil, las aplicaciones de software, las páginas web, la robótica y la inteligencia artificial.
Las telecomunicaciones surgieron con la invención del telégrafo en 1833 y han evolucionado gracias a avances como el teléfono en 1876, el transistor en 1948, y el paso a la transmisión digital en 1995. Las TICs se han convertido en un sector estratégico desde la revolución electrónica de los 1970, permitiendo la interconexión de redes y la automatización de la información con computadoras. El conocimiento y la información se han vuelto bienes primordiales, transformando la sociedad de forma similar a la revolución industrial.
El documento habla sobre la sociedad de la información y la relación entre la formación y la tecnología. Explica conceptos como multimedia, repositorios y objetos de aprendizaje dando ejemplos. También analiza un texto sobre "Alicia en el país de las tecnologías" y propone cómo sería una clase virtual en el año 2020 aprovechando las herramientas tecnológicas. Finalmente, comenta sobre los aportes del trabajo colaborativo a través de redes en el campo educativo.
El documento trata sobre el programa de Estudios CTD (Ciencia Tecnología y Desarrollo) en Colombia. Actualmente el programa está realizando un nuevo plan estratégico que implica diagnosticar la comunidad científica, sus capacidades, producción e investigaciones. El objetivo es formular nuevas líneas temáticas en educación y fortalecer algunas existentes como educación matemática y formación ética. El programa se creó en 1991 para proponer estudios científicos en educación como parte del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología
El documento habla sobre la sociedad de la información y la relación entre la formación y la tecnología. Describe las características de la globalización y mundialización en la sociedad de la información. También analiza conceptos como multimedia, repositorios y objetos de aprendizaje, e incluye una actividad sobre cómo se vería la educación en el año 2020 aprovechando las tecnologías.
Este documento analiza los desafíos que presentan las nuevas tecnologías para el sistema educativo, como la brecha digital entre generaciones y cómo afectan los espacios y relaciones en el aula. Los autores debaten si los jóvenes son realmente "nativos digitales" y cuestionan la idea de que lo nuevo reemplaza completamente lo viejo.
“Educación y nuevas tecnologías- los desafíos pedagógicos ante el mundo digital”ayelengi
Este documento analiza los desafíos que plantean las nuevas tecnologías para el sistema educativo, como reducir la brecha digital y adaptar los métodos pedagógicos a los cambios tecnológicos. Los autores cuestionan la idea de que los jóvenes son "nativos digitales" y exploran cómo las industrias culturales influyen en los usos de la tecnología entre los estudiantes.
Universidad bicentenaria de aragua cesar enriquezcesarenriquez19
Este documento analiza el concepto de sociedad de la información y cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han transformado la sociedad globalizando la educación. Explora diferentes definiciones de sociedad de la información y argumenta que se refiere a una sociedad donde los miembros pueden obtener y compartir información instantáneamente desde cualquier lugar. También examina cómo las TIC han desempeñado un papel fundamental en configurar nuestra cultura y cómo ahora son esenciales en el contexto de una sociedad con cambios rápidos y
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC incluyen teléfonos, televisión y ordenadores que facilitan la comunicación y el intercambio de información. También describe tecnologías como la inteligencia artificial, la tecnología multimedia, Internet y la Web 2.0. Finalmente, analiza las ventajas e inconvenientes de las TIC.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica que las TIC incluyen teléfonos, televisión y ordenadores que se usan para comunicarse e intercambiar información. También describe cómo las TIC han evolucionado históricamente con el desarrollo de tecnologías como el telégrafo, el teléfono, la radio y Internet. Finalmente, explica algunos tipos específicos de TIC como las telecomunicaciones, la inteligencia artificial y la tecnología multimedia.
El documento proporciona una introducción al uso práctico de Internet. Resume brevemente la historia de Internet y cómo ha evolucionado de una red militar a una red global para la comunicación y el intercambio de información entre personas. También describe algunas aplicaciones útiles de Internet como publicaciones en línea, congresos virtuales y comunidades virtuales que permiten la colaboración entre personas de diferentes culturas.
El documento describe cómo las computadoras y la tecnología digital han transformado profundamente la sociedad y la educación. Ahora vivimos en una sociedad del conocimiento definida por la integración global de la tecnología. El modelo 1:1 de una computadora por estudiante, introducido en la década de 1990, permite a los estudiantes acceder a la información y comunicarse desde cualquier lugar, trabajar de forma colaborativa y participar en redes.
Este documento presenta una investigación sobre informática y convergencia tecnológica. Define informática como la rama de la ingeniería que estudia hardware, software y redes de datos. Define convergencia tecnológica como la integración de sistemas tecnológicos para agilizar tareas a través de medios virtuales. Explica las funciones de la informática, ejemplos de convergencia y marco legal relacionado con esta en Colombia. Concluye que estas áreas ayudan el avance del conocimiento pero también pueden aislar a las personas del
Sociedad de la información y el conocimientolucia requejo
Este documento describe la evolución de la sociedad hacia una sociedad de la información y el conocimiento debido al desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica conceptos como la brecha digital, la alfabetización digital, los nativos digitales, los contenidos abiertos, la nanotecnología y las ciudades inteligentes. Finalmente, señala la aparición de nuevos sectores económicos y profesionales vinculados a las TIC como internet, la telefonía móvil, las aplicaciones,
Texto de inés dussel y luis alberto quevedoSofia Torres
El documento analiza los desafíos que presentan las nuevas tecnologías para el sistema educativo, abordando dos preocupaciones principales: la inclusión digital y los desafíos pedagógicos que implica incorporar las tecnologías en las escuelas. Plantea el debate sobre cómo las políticas públicas, los sistemas educativos y los adultos deben responsabilizarse por los usos y prácticas en torno a las nuevas tecnologías.
Texto de Inés Dussel y Luis Alberto QuevedoJulieta Bustos
El documento presenta un resumen de un texto que analiza los desafíos que presentan las nuevas tecnologías para el sistema educativo, incluyendo la brecha digital, la transformación del espacio y tiempo en el aula, y el impacto en los saberes y relaciones de autoridad. También discute ideas como nativos vs migrantes digitales, el cambio en los perfiles productivos y actividades culturales, y nuevas prácticas como videojuegos, blogs y redes sociales. Finalmente, analiza el impacto de los nuevos medios en la escuela y la "gigantesca
Este documento evalúa criterios de calidad para evaluar fuentes de información en Internet. Explica que evaluar los recursos disponibles en Internet es importante para investigadores y para demostrar la inconsistencia de la calidad de la información encontrada. Propone criterios de calidad que pueden aplicarse para evaluar y aprobar o rechazar la información encontrada. Estos criterios incluyen la calidad de la presentación, la actualización de la información, y la identificación de la autoría y credenciales.
Este documento presenta información sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Brevemente describe la historia y evolución de las TIC, desde su origen como proyecto militar estadounidense llamado ARPANET hasta su explosión en la década de 1990 con la aparición de Internet. También explica que las TIC ahora juegan un papel cada vez más importante en la vida humana y el funcionamiento de las sociedades, y cubren áreas como la agricultura, medio ambiente, comercio y telemedicina. Por último, com
Cambios Tecnológicos, Sociales Y Culturalesrjtassi
El documento describe los cambios tecnológicos, sociales y culturales de las últimas décadas. Señala que desde 1970 comenzó la revolución de las tecnologías de la información y la comunicación, transformando profundamente la sociedad. Explica que la actual era digital es la cuarta revolución tecnológica de la historia luego de la oralidad, la escritura y la imprenta. Finalmente, analiza cinco elementos clave de estos cambios como la revolución de las TIC, las transformaciones en medios y cultura, las tensiones global
Tecnologías digitales y web social: nuevas experiencias en torno a la difusió...Carlos Ojeda
Todo el conjunto de dinámicas y fenómenos que se están desarrollando en torno a ideas como web 2.0 o medios sociales, hacen que las industrias culturales tengan que adaptarse a un nuevo escenario de actuación y a unas nuevas reglas de juego.
Surge una nueva realidad digital, que exige regenerar el valor de la experiencia cultural en torno a la idea de integración del usuario en el hecho cultural, con Internet y la web social como un nuevo espacio para la relación con la ciudadanía, en el que repensar tanto el concepto tradicional de comunicación o difusión y la relación con el ciudadano como el hecho cultural en sí mismo.
Un espacio en definitiva, en el que asumir cambios tanto organizativos como conceptuales, así como nuevos lenguajes, formatos y soportes que capaciten a las industrias culturales para dar respuesta a la nueva realidad tecno-social en que nos ubicamos.
Sociedad de la información y comunicaciónAlejandro AD
Este documento resume la evolución de la sociedad hacia una sociedad de la información y el conocimiento, impulsada por el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica conceptos como la brecha digital, los nativos digitales e Internet de las cosas. También describe nuevos sectores económicos surgidos gracias a las TIC, como Internet, la telefonía móvil, las aplicaciones de software, las páginas web, la robótica y la inteligencia artificial.
El documento describe varias tecnologías emergentes y convergentes como la nanotecnología, biotecnología, TIC, ciencia cognitiva y robótica. También discute acrónimos como NBIC y GRIN que se refieren a estas tecnologías. Luego, resume algunas tecnologías emergentes destacadas por Technology Review en 2010 como combustible solar, células fotovoltaicas que atrapan luz y anticuerpos de acción dual. Finalmente, identifica tendencias en el desarrollo científico-tecnológ
Este documento resume la evolución de la sociedad hacia una sociedad de la información y el conocimiento, impulsada por el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica conceptos como la brecha digital, los nativos digitales e Internet de las cosas. También describe nuevos sectores económicos vinculados a las TIC como Internet, la telefonía móvil, las aplicaciones de software, las páginas web, la robótica y la inteligencia artificial.
Las telecomunicaciones surgieron con la invención del telégrafo en 1833 y han evolucionado gracias a avances como el teléfono en 1876, el transistor en 1948, y el paso a la transmisión digital en 1995. Las TICs se han convertido en un sector estratégico desde la revolución electrónica de los 1970, permitiendo la interconexión de redes y la automatización de la información con computadoras. El conocimiento y la información se han vuelto bienes primordiales, transformando la sociedad de forma similar a la revolución industrial.
El documento habla sobre la sociedad de la información y la relación entre la formación y la tecnología. Explica conceptos como multimedia, repositorios y objetos de aprendizaje dando ejemplos. También analiza un texto sobre "Alicia en el país de las tecnologías" y propone cómo sería una clase virtual en el año 2020 aprovechando las herramientas tecnológicas. Finalmente, comenta sobre los aportes del trabajo colaborativo a través de redes en el campo educativo.
El documento trata sobre el programa de Estudios CTD (Ciencia Tecnología y Desarrollo) en Colombia. Actualmente el programa está realizando un nuevo plan estratégico que implica diagnosticar la comunidad científica, sus capacidades, producción e investigaciones. El objetivo es formular nuevas líneas temáticas en educación y fortalecer algunas existentes como educación matemática y formación ética. El programa se creó en 1991 para proponer estudios científicos en educación como parte del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología
El documento habla sobre la sociedad de la información y la relación entre la formación y la tecnología. Describe las características de la globalización y mundialización en la sociedad de la información. También analiza conceptos como multimedia, repositorios y objetos de aprendizaje, e incluye una actividad sobre cómo se vería la educación en el año 2020 aprovechando las tecnologías.
Este documento analiza los desafíos que presentan las nuevas tecnologías para el sistema educativo, como la brecha digital entre generaciones y cómo afectan los espacios y relaciones en el aula. Los autores debaten si los jóvenes son realmente "nativos digitales" y cuestionan la idea de que lo nuevo reemplaza completamente lo viejo.
“Educación y nuevas tecnologías- los desafíos pedagógicos ante el mundo digital”ayelengi
Este documento analiza los desafíos que plantean las nuevas tecnologías para el sistema educativo, como reducir la brecha digital y adaptar los métodos pedagógicos a los cambios tecnológicos. Los autores cuestionan la idea de que los jóvenes son "nativos digitales" y exploran cómo las industrias culturales influyen en los usos de la tecnología entre los estudiantes.
La ciencia y la tecnología existen en un estado de simbiosis donde se benefician mutuamente, y su efecto conjunto es mayor que la suma de sus efectos individuales. Si bien los países desarrollados tienen mayor acceso a la tecnología, ésta no necesariamente ha conducido a una mayor felicidad o salud para sus ciudadanos. La tecnología también ha creado nuevos desechos y enfermedades ambientales que afectan la calidad de vida.
Este documento presenta definiciones breves de varios términos relacionados con la ciencia y la tecnología. Define ciencia, generación, innovación, microelectrónica, organización, producción, sistemático, tangible, técnica, tecnología y telégrafo.
El documento describe las tendencias actuales de las bibliotecas costarricenses hacia la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Explica que las bibliotecas han adoptado las tecnologías de la información para digitalizar sus colecciones y ofrecer acceso virtual a través de bibliotecas electrónicas, digitales y virtuales, así como repositorios. Sin embargo, aún existen desafíos como mejorar la gestión de la información y el conocimiento, capacitar al personal y promover una mayor participación de los usuarios.
El documento describe las tendencias actuales de las bibliotecas costarricenses hacia la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Explica que las bibliotecas han adoptado las tecnologías de la información para digitalizar sus colecciones y ofrecer acceso virtual a través de bibliotecas electrónicas, digitales y virtuales, así como repositorios. Sin embargo, aún existen desafíos como mejorar la gestión del conocimiento y capacitar a los bibliotecarios para aprovechar mejor estas tecnologías.
El documento describe las tendencias actuales de las bibliotecas costarricenses hacia la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Explica que las bibliotecas han adoptado las tecnologías de la información para digitalizar sus colecciones y ofrecer acceso virtual a través de bibliotecas electrónicas, digitales y virtuales, así como repositorios. Sin embargo, aún existen desafíos como mejorar la gestión del conocimiento y capacitar a los bibliotecarios para aprovechar mejor estas tecnologías.
La sociedad del conocimiento y los nuevos retossaralozano96
Este documento describe las características de la sociedad del conocimiento y los nuevos retos educativos. Explica que vivimos en una época donde la información aumenta exponencialmente cada día. Analiza las posturas críticas sobre los efectos de los medios de comunicación, como la pérdida de capacidad de concentración y el desarrollo de la superficialidad. También enumera las características clave de la sociedad del conocimiento, como la globalización económica y la sustitución de sistemas de producción.
La convergencia tecnológica permite que diferentes sistemas tecnológicos realicen tareas similares a través de un solo dispositivo. Esto incluye la unión de tecnologías como telefonía, computadoras e internet. Mientras que las nuevas tecnologías ofrecen ventajas como acceso a información, también plantean desafíos como la dependencia tecnológica y la sobrecarga de información. La educación se ve afectada por la convergencia tecnológica a través de nuevas formas de en
Este documento describe los principales rasgos de la sociedad del conocimiento y los nuevos retos educativos que plantea. Explica que la sociedad actual está impulsada por el avance científico y la globalización económica y cultural. Esto ha llevado a que la información sea más visual, rápida y accesible a través de nuevos medios de comunicación y tecnologías. Estos cambios están transformando los valores sociales y formas de transmitir y organizar el conocimiento. El documento argumenta que el sistema educativo debe adaptarse a estas nuevas realidades
Tecnologias de la informacion y la comunicaciónsanchez9615
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento. Explica que las TIC han facilitado el acceso a la información y su distribución a nivel global, transformando procesos sociales, económicos y educativos. También define la infotecnología como el uso de herramientas digitales para buscar, revisar y procesar información de forma más rápida y eficiente.
El documento discute el papel de la ciencia y la tecnología en la sociedad. Explica que la ciencia y la tecnología son fundamentales para el desarrollo social y que su impacto en la sociedad es cada vez mayor. También analiza cómo la tecnología ha cambiado la educación y la necesidad de que los maestros incorporen más las tecnologías de la información en sus procesos educativos.
Este documento describe conceptos clave relacionados con la investigación y transferencia de conocimiento en la era de Internet, incluyendo la sociedad de la información, la sociedad del conocimiento, la alfabetización informacional y las herramientas web 2.0. El objetivo es proporcionar habilidades para realizar investigaciones efectivas y gestionar información de manera adecuada. Se explica cómo Internet ha revolucionado el acceso a publicaciones y ha mejorado los servicios de bibliotecas. También se destaca la importancia de compartir conocimiento a través de conversaciones
Este documento presenta un cuadro comparativo de las TICs, TACs, TEPs, TIPs y NNLs, definiendo cada concepto, sus características y ejemplos. Explica que las TICs son tecnologías que envían información de forma interactiva, mientras que las TACs usan estratégicamente las TICs para generar aprendizaje significativo. Las TEPs fomentan la participación colectiva a través de redes sociales, y las TIPs consideran al sujeto como productor de información. Por último,
Este documento analiza cómo el sistema educativo está respondiendo a los desafíos pedagógicos presentados por la expansión de las nuevas tecnologías. Dos preocupaciones organizan la presentación: la brecha digital entre sectores sociales y generaciones, y los desafíos pedagógicos de introducir nuevas tecnologías en las escuelas. Los autores también ponen en debate la idea de que los jóvenes son "nativos digitales" y plantean que las posibilidades de las nuevas tecnologías están mediadas por las industrias culturales.
Metabolismo de la innovación en la sc prince la plata 10nov10Alejandro Prince
El documento habla sobre la sociedad del conocimiento y el metabolismo de la innovación en ella. Describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han acelerado la difusión de la información y el conocimiento, y cómo esto ha llevado a una nueva estructura social basada en redes. También analiza los cambios en la productividad, la economía y las brechas digitales que surgen en esta nueva sociedad basada en el conocimiento e impulsada por las TIC.
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KAWARU CONSULTING presenta el projecte amb l'objectiu de permetre als ciutadans realitzar tràmits administratius de manera telemàtica, des de qualsevol lloc i dispositiu, amb seguretat jurídica. Aquesta plataforma redueix els desplaçaments físics i el temps invertit en tràmits, ja que es pot fer tot en línia. A més, proporciona evidències de la correcta realització dels tràmits, garantint-ne la validesa davant d'un jutge si cal. Inicialment concebuda per al Ministeri de Justícia, la plataforma s'ha expandit per adaptar-se a diverses organitzacions i països, oferint una solució flexible i fàcil de desplegar.
1. 30/09/13 La epistemología en la práctica: Ecología cultural yecología urbana
maordbus.blogspot.mx/2012/04/ecologia-cultural-y-ecologia-urbana.html 1/4
Las entradas de este Blog son preparadas con base en información obtenida de bibliografía
especializada, artículos publicados en internet, información proporcionada en los museos y otras
fuentes. La epistemología estudia las formas en las que se genera el conocimiento y cómo éste se
traslada a la mente humana. Así, es interesante encontrar el camino que siguieron los descubrimientos
científicos y tecnológicos para alcanzar su estado último de desarrollo.
m a r t e s , 2 4 d e a b r i l d e 2 0 1 2
Ecología cultural y ecología urbana
Ecología cultural y ecología urbana.
Categoría: 2. Ciencia y tecnología.
Otro tema que estoy revisando ahora, es algo que había surgido en varias ocasiones cuando
estaba dando clases de Protección Ambiental. Cuando se hace un estudio de Impacto
Ambiental para un sitio localizado en un entorno urbano, se tiene a veces la inercia de
asentar que el ecosistema está perturbado, refiriéndose al ecosistema natural que existía
antes de la urbanización. Sin embargo, existen disciplinas como la ecología urbana y la
ecología cultural, que permiten evaluar las condiciones reales del sitio, en el momento en que
se realiza la evaluación del impacto ambiental. Un poco sobre eso el libro que estoy leyendo
ahora 'Comunicación y globalidad'. En él se comenta que la tecnología de la información y la
comunicación (ICT) interaccionan con la sociedad en algo que llaman ecología cultural. Las
bases son las mismas que en los ecosistemas naturales, es decir que la entropía tiende a
aumentar llevando al sistema al estado de menor energía posible, pero también a que en el
El triste juego del
amor
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ma_ordbus
Mido 1.7m, peso 70Kg, hago poco ejercicio,
me mantengo razonablemente ocupado, no
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2. 30/09/13 La epistemología en la práctica: Ecología cultural yecología urbana
maordbus.blogspot.mx/2012/04/ecologia-cultural-y-ecologia-urbana.html 2/4
ecosistema hay componentes que invierten energía en contra de esta tendencia. De esta
manera, se podría ver que el flujo de información en la web tiende a ser caótico, es decir, que
la mayoría de la información que obtienes en un momento dado no es la que estabas
buscando o no es la que necesitas. Por otro lado, existen mecanismos o aplicaciones que
hacen lo contrario, por ejemplo cuando entras en un buscador por información específica, o
cuando entras en la intranet de una empresa para elaborar tu informe de actividades. Estas
aplicaciones, que van en contra del caos o que disminuyen la entropía, requieren la inversión
de recursos para el desarrollo del software. De esa manera, se puede decir que el ecosistema
cultural asociado con las nuevas tecnologías de la comunicación y la informática está
comenzando a equilibrarse gracias a las múltiples aplicaciones que están surgiendo. Otro
mecanismo importante que ayuda a reducir la entropía es la capacitación de los usuarios
para emplear las aplicaciones disponibles. Esto también controla el caos que puede generar
el flujo masivo de información, sobre usuarios inexpertos.
Desde el punto de vista de la ecología cultural, es también interesante el hecho de que se
pueden medir de alguna manera, tanto cualitativa como cuantitativamente, los impactos que
tiene el acceso a la tecnología informática para las poblaciones humanas.
Las comunidades de cierto tamaño, hablando de países en desarrollo, se pueden dotar de
computadoras y demás dispositivos tecnológicos que se van sumando a las opciones
disponibles, lo cual se traduce en comunidades mejor informadas. Esto sienta las bases para
la mejor colocación de productos regionales en mercados cada vez más lejanos o en
mercados mejor organizados. También en la generación y difusión de conocimientos
generados por experiencias tecnológicas locales. La difusión de eventos culturales locales
también alcanza una dimensión global, de manera que no necesariamente la tecnología
informática se traduce en la destrucción de la cultura local, sino que refuerza los lazos de
culturas tradicionales en puntos distantes del planeta.
Un enfoque interesante es que la dotación de tecnología informática a las comunidades
humanas no necesita depender completamente de programas sociales, sino que el mercado
va haciendo disponibles equipos cada vez más económicos y con mejores capacidades que al
ser adquiridos por la población, aún con recursos limitados, genera una demanda de
infraestructuras de red en lugares cada vez más alejados de los grandes centros de
población.
Se comenta el gran impulso que experimentó la cultura europea después de la difusión de la
imprenta, lo cual hizo más accesible la información y la cultura a la población. Esto dinamizó
el desarrollo de las teorías filosóficas, las artes y la ciencia, pero también se tradujo en
mayores flujos comerciales al abrirse nuevas posibilidades para la distribución de productos
locales en puntos de demanda cada vez más distantes, o en puntos de demanda
inexplorados, debido al aislamiento, no tanto geográfico, sino a la falta de contacto que las
limitaciones tecnológicas imponían.
De esta manera, los países en desarrollo son los que están experimentando cambios más
acelerados en forma de adquisición de nuevos medios de tecnología informática y de
comunicación (ICT).
Entonces, en el mediano plazo se podrá observar el desarrollo de regiones más apartadas,
como está ocurriendo en China y en menor grado, en el contitnente africano. El desarrollo de
estas regiones permite a las naciones aplicar de manera más eficiente sus recursos, ya que
una parte sustancial de la inversión se realiza de manera descentralizada por los particulares,
que de pronto encuentran acceso a la información a través de teléfonos inteligentes y
computadoras de bajo costo.
La distribución de aplicaciones de software a través de la 'Nube', también es una forma
eficiente de aprovechar los recursos disponibles por los equipos móviles y fijos, enfocando
los recursos del CPU y de almacenamiento al intercambio de información, mientras que las
aplicaciones corren fuera del dispositivo, en un servidor que puede estar situado a distancia
considerable del usuario. Es decir, que el usuario final está haciendo uso de infraestructura
de alta calidad tecnológica que ni siquiera fue adquirida por el gobierno de su país. Esto hace
a su vez, que los recursos de tecnología informática instalados en todo el mundo, es cada vez
más eficiente.
Tal vez una forma en que se está midiendo el impacto del acceso a los medios móviles y fijos
de información es la demanda creciente de computadoras y teléfonos móviles, así como de
sus servicios asociados.
Como comentaba arriba, el ecosistema cultural obedece a las leyes de la termodinámica,
como lo hace un ecosistema natural, urbano o industrial. La primera ley, de la conservación,
se puede evaluar en forma de balances de 'masa' de dispositivos informáticos y redes de
me olvido de ir a trabajar a
la escuela, voy al cine, tomé
un curso de programación.
Entiendo algo de español,
inglés, portugués y alemán...
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Diseño de reactores 5. En la serie de
entradas titulada "Diseño de reactores", se
publicó una entrada que tiene un educativo
ejemplo de simulación de ecología de
poblaciones en el que se modela la
interacción entre dos poblaciones, un
depredador y una presa.
Diseño de reactores 6. También dentro de la
serie "Diseño de reactores", se publicó una
entrada en la que se elabora un modelo para
estimar las concentraciones de monóxido de
carbono y monóxido de nitrógeno en la
cuenca de la ciudad de Los Ángeles,
California.
Saludos.
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3. 30/09/13 La epistemología en la práctica: Ecología cultural yecología urbana
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Publicado por ma_ordbus en 21:00
Etiquetas: ecología cultural, ecología urbana, entropía, impacto ambiental, ley de conservación, software,
tecnología informática
distribución de datos. También se puede evaluar en forma de volúmenes de información
netos almacenados en un momento dado en los servidores y dispositivos móviles y fijos. Y
también se puede evaluar en forma de flujos de información a través de las redes instaladas.
La segunda ley, la ley de la entropía, se puede evaluar en forma de disponibilidad de
aplicaciones de software para el público, que es la forma en que el sistema trabaja para
disminuir la entropía del sistema o disminuir el caos. También se puede medir como el grado
de destreza alcanzado por los usuarios en el manejo de los equipos de comunicación y de la
destreza de los usuarios finales para trabajar con las aplicaciones informáticas dispònibles en
la red. Los usuarios están adquiriendo destreza también en el uso más eficiente de la
información que adquieren a través de su comunicación cotidiana. Todo esto reduce la
entropía, ya que es energía que se canaliza en contra del caos.
Bueno, esto ya genera una idea de la manera en que funciona este ecosistema cultural.
Saludos
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1 comentario:
La epistemología en la práctica 13 de julio de 2013 18:53
Las aplicaciones en la nube están disponibles en número y calidad crecientes. Para todas
las especialidades, como procesadores de textos, editores de ecuaciones y editores de
circuitos electrónicos, entre otros. Les comparto estos enlaces:
https://www.circuitlab.com/
http://rinconmatematico.com/latexrender/
Saludos
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