Este documento presenta la experiencia de aprendizaje "Aprendamos a utilizar la tecnología para fortalecer nuestros aprendizajes" para los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa "Virgen del Carmen" en Catacaos. La experiencia propone actividades de investigación para enseñar a los estudiantes a usar responsablemente las herramientas tecnológicas y evitar problemas de salud. El objetivo es concientizar a los estudiantes sobre el uso apropiado de la tecnología para lograr bu
Este documento presenta la programación curricular anual del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el tercer grado en la Institución Educativa José Granda. Incluye información sobre el equipo docente, los objetivos de aprendizaje, los temas a cubrir, la calendarización y la matriz de programación. El objetivo principal es que los estudiantes desarrollen habilidades científicas para comprender su mundo a través de la indagación y explicación basada en evidencia.
Este documento presenta la programación anual para el tercer grado de secundaria del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente. Se desarrollarán cuatro competencias a lo largo de 64 sesiones divididas en 8 unidades temáticas. Cada unidad abordará diferentes campos temáticos y capacidades, y tendrá como objetivo que los estudiantes generen determinados productos. El documento también describe las competencias y logros esperados al finalizar el grado.
El documento presenta el programa anual de Ciencia y Tecnología de un colegio en Perú. Describe las situaciones de contexto que se abordarán como prevenir el coronavirus, problemas de comportamiento de los estudiantes, falta de conciencia ambiental y embarazos en adolescentes. Incluye la calendarización de unidades y competencias que los estudiantes desarrollarán para indagar métodos científicos, explicar fenómenos naturales y diseñar soluciones tecnológicas.
Este documento presenta la programación curricular anual del área de Ciencia y Tecnología para el cuarto año de secundaria en la Institución Educativa 1166 Libertador Simón Bolívar. Describe los objetivos generales del área, las competencias que desarrolla, y la organización de los contenidos y actividades a lo largo de los cuatro bimestres del año escolar.
EDA 8 Promovemos el cuidado del agua en nuestra comunidad 5TO DE SECUNDARIA.docElisPeaSuarezDianaPs
Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre el cuidado del agua en la comunidad de San Francisco del distrito La Peca. Se presenta el contexto de escasez de agua potable y desconocimiento sobre su uso adecuado. Los estudiantes buscan crear conciencia sobre la importancia del agua y reducir su desperdicio a través de actividades, acciones y propuestas de solución. El objetivo es mejorar el abastecimiento de agua de forma sostenible mediante la indagación científica, el diseño de soluciones tecn
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia y Tecnología para 5° grado de una escuela en Puno, Perú. Describe la información general, los objetivos y competencias del área, incluyendo indagar mediante métodos científicos, explicar el mundo físico basado en conocimientos científicos, y diseñar soluciones tecnológicas. También presenta la temporalización del curso en tres trimestres y organización de los contenidos por competencia.
EDA4_CIENCIA Y TECNOLOGIA 2023_TERCER GRADO_CASTILLO.docxAlex Castillo
Este documento presenta la experiencia educativa número 04 de la Institución Educativa Los Naturales. El objetivo es fortalecer las habilidades de los estudiantes en el uso de la tecnología para mejorar su calidad de vida. Se busca promover el buen uso de dispositivos como celulares como herramientas educativas. El documento describe la situación actual del uso de la tecnología por los estudiantes, los aprendizajes esperados, los valores y acciones a desarrollar, y las actividades planeadas en temas como la configuración electrónica
Este documento presenta la programación curricular anual del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el tercer grado en la Institución Educativa José Granda. Incluye información sobre el equipo docente, los objetivos de aprendizaje, los temas a cubrir, la calendarización y la matriz de programación. El objetivo principal es que los estudiantes desarrollen habilidades científicas para comprender su mundo a través de la indagación y explicación basada en evidencia.
Este documento presenta la programación anual para el tercer grado de secundaria del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente. Se desarrollarán cuatro competencias a lo largo de 64 sesiones divididas en 8 unidades temáticas. Cada unidad abordará diferentes campos temáticos y capacidades, y tendrá como objetivo que los estudiantes generen determinados productos. El documento también describe las competencias y logros esperados al finalizar el grado.
El documento presenta el programa anual de Ciencia y Tecnología de un colegio en Perú. Describe las situaciones de contexto que se abordarán como prevenir el coronavirus, problemas de comportamiento de los estudiantes, falta de conciencia ambiental y embarazos en adolescentes. Incluye la calendarización de unidades y competencias que los estudiantes desarrollarán para indagar métodos científicos, explicar fenómenos naturales y diseñar soluciones tecnológicas.
Este documento presenta la programación curricular anual del área de Ciencia y Tecnología para el cuarto año de secundaria en la Institución Educativa 1166 Libertador Simón Bolívar. Describe los objetivos generales del área, las competencias que desarrolla, y la organización de los contenidos y actividades a lo largo de los cuatro bimestres del año escolar.
EDA 8 Promovemos el cuidado del agua en nuestra comunidad 5TO DE SECUNDARIA.docElisPeaSuarezDianaPs
Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre el cuidado del agua en la comunidad de San Francisco del distrito La Peca. Se presenta el contexto de escasez de agua potable y desconocimiento sobre su uso adecuado. Los estudiantes buscan crear conciencia sobre la importancia del agua y reducir su desperdicio a través de actividades, acciones y propuestas de solución. El objetivo es mejorar el abastecimiento de agua de forma sostenible mediante la indagación científica, el diseño de soluciones tecn
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia y Tecnología para 5° grado de una escuela en Puno, Perú. Describe la información general, los objetivos y competencias del área, incluyendo indagar mediante métodos científicos, explicar el mundo físico basado en conocimientos científicos, y diseñar soluciones tecnológicas. También presenta la temporalización del curso en tres trimestres y organización de los contenidos por competencia.
EDA4_CIENCIA Y TECNOLOGIA 2023_TERCER GRADO_CASTILLO.docxAlex Castillo
Este documento presenta la experiencia educativa número 04 de la Institución Educativa Los Naturales. El objetivo es fortalecer las habilidades de los estudiantes en el uso de la tecnología para mejorar su calidad de vida. Se busca promover el buen uso de dispositivos como celulares como herramientas educativas. El documento describe la situación actual del uso de la tecnología por los estudiantes, los aprendizajes esperados, los valores y acciones a desarrollar, y las actividades planeadas en temas como la configuración electrónica
Este documento presenta el plan de estudios para la quinta unidad del tercer bimestre sobre la tabla periódica. La unidad se llevará a cabo durante 5 semanas e incluirá 7 sesiones que cubrirán temas como las familias químicas, los iones y las sales. El propósito es desarrollar competencias científicas y tecnológicas mediante actividades prácticas y el diseño de un detector de acidez. Se evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de informes, debates y map
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia y Tecnología para un grado de primaria. Describe las competencias que se desarrollarán como indagar mediante métodos científicos, explicar conceptos científicos, y diseñar soluciones tecnológicas. Explica los estándares y desempeños esperados para cada competencia, así como la organización y temporalización de los contenidos a lo largo del año escolar.
Este documento presenta la programación curricular anual del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el grado 2 de una institución educativa. Incluye información sobre el equipo docente, la fundamentación del área con un enfoque de indagación científica, los objetivos y competencias a desarrollar, la calendarización, la matriz de programación con 8 unidades didácticas, y los vínculos con otras áreas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades científicas a través de la interacción con
Este documento presenta la programación curricular anual del área de Ciencia y Tecnología para el segundo grado de una institución educativa en Madre de Dios. Describe los objetivos y competencias del área, incluyendo indagar científicamente, explicar conceptos científicos y diseñar soluciones tecnológicas. Explica la organización de los contenidos en cuatro bimestres, con énfasis en temas como movimiento, calor, células y contaminación. Finalmente, detalla los estándares y desempeños esper
Este documento presenta el programa anual de Ciencia, Tecnología y Ambiente para tercer grado de secundaria. El programa desarrolla cuatro competencias a través de ocho unidades temáticas de 6 a 12 sesiones cada una. Las unidades abordan temas como los modelos atómicos, la tabla periódica, los enlaces químicos, los cambios climáticos, la estructura terrestre, el carbono y sus compuestos, la nutrición y la electricidad. Cada unidad incluye campos temáticos y productos esper
Planificacion de Aprendizaje N° 7 _3°_CyT.pdfKarol LH
Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje sobre el uso sostenible del agua. Se describe una situación significativa en la que una estudiante busca formas de ayudar a personas sin acceso a agua potable. El propósito es que los estudiantes propongan soluciones creativas al problema a través de tecnologías de recolección y filtración de agua. El aprendizaje se evaluará mediante actividades como explicar el origen y distribución del agua, identificar tecnologías de recolección, y diseñar
Este documento presenta la programación anual de Ciencia y Tecnología para el primer grado de una institución educativa en Perú. Incluye información general sobre la escuela, el profesor, el calendario de unidades y horas, y las competencias, capacidades y estándares que se desarrollarán. El objetivo es que los estudiantes aprendan a indagar científicamente, expliquen fenómenos naturales, y diseñen soluciones tecnológicas.
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia y Tecnología para el segundo grado de secundaria. Describe las competencias que se desarrollarán como indagar mediante métodos científicos, explicar el mundo físico basándose en conocimientos científicos, diseñar y construir soluciones tecnológicas, y tener una posición crítica sobre ciencia y tecnología. Explica también los desempeños y estándares de aprendizaje asociados a cada competencia, así como la organización y distribución
MODELO PROGRAMACIÓN ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 4° GRADO DE PRIMARIAGiovannaMagnoliaManr
Este documento presenta el programa anual 2023 para el área de Ciencia y Tecnología para el cuarto grado de primaria. Describe los objetivos y competencias a desarrollar, incluyendo explicar fenómenos científicos y diseñar soluciones tecnológicas. También incluye la temporalización y distribución de contenidos a lo largo del año escolar.
CTA- CUARTO A+æO - CURRICULO NACIONAL 2019 - COPIA.docLUIS232152
Este documento presenta la programación curricular anual del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente para 4° de secundaria. Describe la temporalización del año escolar en bimestres e incluye las competencias, capacidades, estándares y desempeños que los estudiantes desarrollarán en cada periodo. Abordará temas como las propiedades de la materia, la estructura del átomo, compuestos inorgánicos y procesos geológicos, entre otros, a través de métodos científicos e indag
UNIDAD DIDACTICA O4 5TO- CC Y TECN. (4).docxSupRaedPark
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los fluidos en los seres vivos a través de los estilos de aprendizaje. La unidad consta de 4 sesiones que cubren temas como las propiedades de los fluidos, la fuerza de presión, la prensa hidráulica y la bomba de pistón. El propósito es que las estudiantes desarrollen su capacidad de indagación para tomar decisiones y solucionar problemas ambientales considerando sus estilos de aprendizaje.
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia y Tecnología para el primer grado de secundaria. Describe las competencias que los estudiantes deben desarrollar, como indagar mediante métodos científicos, explicar fenómenos basados en conocimientos científicos, y diseñar soluciones tecnológicas. También incluye las capacidades, estándares de aprendizaje, y organización de los objetivos de aprendizaje por bimestre para cada competencia. El programa busca que los estudiantes se preparen
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia y Tecnología para el primer grado de secundaria. Describe las competencias que los estudiantes deben desarrollar, como indagar mediante métodos científicos, explicar fenómenos basados en conocimientos científicos, y diseñar soluciones tecnológicas. También incluye los estándares de aprendizaje, la temporalización del curso y la organización de los objetivos de aprendizaje por bimestre. El programa busca que los estudiantes se prepare
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia y Tecnología para el primer grado de secundaria. Describe las competencias que los estudiantes deben desarrollar, como indagar mediante métodos científicos, explicar fenómenos basados en conocimientos científicos y diseñar soluciones tecnológicas. También incluye los estándares y desempeños esperados para cada competencia, y la organización y distribución de los contenidos a lo largo del año escolar.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje integrado sobre energía eléctrica. El proyecto abordará cómo se produce la transformación de energía, alternativas tecnológicas para aprovechar la energía de manera más eficiente y sustentable, y cómo promover el uso de energías renovables. Los estudiantes desarrollarán una propuesta para fomentar el uso eficiente de la energía eléctrica y las energías renovables en su hogar y comunidad.
Este documento presenta la programación curricular anual de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el 5o grado en el colegio José Granda. Se detalla la información general del colegio y del área. Se propone desarrollar competencias a través de nueve unidades didácticas organizadas en torno a cuatro campos temáticos: mediciones físicas, movimiento, leyes de Newton y energía. El producto anual será un prototipo tecnológico relacionado con la energía mecánica.
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el primer grado de una institución educativa. El programa contiene 10 unidades didácticas que abordan diversos temas científicos con el objetivo de desarrollar competencias en los estudiantes. También incluye la fundamentación del área, los propósitos por grado, los valores y actitudes que se busca fomentar, y la calendarización y organización de las unidades.
Programacion Anual de C y T VI Ciclo Secundaria ZIV Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
Este documento presenta la programación curricular anual del área de Ciencia y Tecnología para el grado 2° de la Institución Educativa Libertador Simón Bolívar. Describe los objetivos y competencias del área, incluyendo indagar mediante métodos científicos, explicar el mundo físico con conocimientos científicos, diseñar soluciones tecnológicas y tener una posición crítica sobre ciencia y tecnología. Además, detalla los estándares de aprendizaje y la planificación temporal de los conten
Este documento presenta los criterios de evaluación para las diferentes áreas curriculares de primer ciclo de Educación Primaria. Los criterios se utilizan para evaluar el progreso de los estudiantes y para promoverlos al segundo ciclo. La evaluación es un proceso continuo que considera el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje y se adapta a cada estudiante. La información sobre los resultados se comunica a los padres trimestralmente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Este documento presenta el plan de estudios para la quinta unidad del tercer bimestre sobre la tabla periódica. La unidad se llevará a cabo durante 5 semanas e incluirá 7 sesiones que cubrirán temas como las familias químicas, los iones y las sales. El propósito es desarrollar competencias científicas y tecnológicas mediante actividades prácticas y el diseño de un detector de acidez. Se evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de informes, debates y map
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia y Tecnología para un grado de primaria. Describe las competencias que se desarrollarán como indagar mediante métodos científicos, explicar conceptos científicos, y diseñar soluciones tecnológicas. Explica los estándares y desempeños esperados para cada competencia, así como la organización y temporalización de los contenidos a lo largo del año escolar.
Este documento presenta la programación curricular anual del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el grado 2 de una institución educativa. Incluye información sobre el equipo docente, la fundamentación del área con un enfoque de indagación científica, los objetivos y competencias a desarrollar, la calendarización, la matriz de programación con 8 unidades didácticas, y los vínculos con otras áreas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades científicas a través de la interacción con
Este documento presenta la programación curricular anual del área de Ciencia y Tecnología para el segundo grado de una institución educativa en Madre de Dios. Describe los objetivos y competencias del área, incluyendo indagar científicamente, explicar conceptos científicos y diseñar soluciones tecnológicas. Explica la organización de los contenidos en cuatro bimestres, con énfasis en temas como movimiento, calor, células y contaminación. Finalmente, detalla los estándares y desempeños esper
Este documento presenta el programa anual de Ciencia, Tecnología y Ambiente para tercer grado de secundaria. El programa desarrolla cuatro competencias a través de ocho unidades temáticas de 6 a 12 sesiones cada una. Las unidades abordan temas como los modelos atómicos, la tabla periódica, los enlaces químicos, los cambios climáticos, la estructura terrestre, el carbono y sus compuestos, la nutrición y la electricidad. Cada unidad incluye campos temáticos y productos esper
Planificacion de Aprendizaje N° 7 _3°_CyT.pdfKarol LH
Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje sobre el uso sostenible del agua. Se describe una situación significativa en la que una estudiante busca formas de ayudar a personas sin acceso a agua potable. El propósito es que los estudiantes propongan soluciones creativas al problema a través de tecnologías de recolección y filtración de agua. El aprendizaje se evaluará mediante actividades como explicar el origen y distribución del agua, identificar tecnologías de recolección, y diseñar
Este documento presenta la programación anual de Ciencia y Tecnología para el primer grado de una institución educativa en Perú. Incluye información general sobre la escuela, el profesor, el calendario de unidades y horas, y las competencias, capacidades y estándares que se desarrollarán. El objetivo es que los estudiantes aprendan a indagar científicamente, expliquen fenómenos naturales, y diseñen soluciones tecnológicas.
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia y Tecnología para el segundo grado de secundaria. Describe las competencias que se desarrollarán como indagar mediante métodos científicos, explicar el mundo físico basándose en conocimientos científicos, diseñar y construir soluciones tecnológicas, y tener una posición crítica sobre ciencia y tecnología. Explica también los desempeños y estándares de aprendizaje asociados a cada competencia, así como la organización y distribución
MODELO PROGRAMACIÓN ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 4° GRADO DE PRIMARIAGiovannaMagnoliaManr
Este documento presenta el programa anual 2023 para el área de Ciencia y Tecnología para el cuarto grado de primaria. Describe los objetivos y competencias a desarrollar, incluyendo explicar fenómenos científicos y diseñar soluciones tecnológicas. También incluye la temporalización y distribución de contenidos a lo largo del año escolar.
CTA- CUARTO A+æO - CURRICULO NACIONAL 2019 - COPIA.docLUIS232152
Este documento presenta la programación curricular anual del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente para 4° de secundaria. Describe la temporalización del año escolar en bimestres e incluye las competencias, capacidades, estándares y desempeños que los estudiantes desarrollarán en cada periodo. Abordará temas como las propiedades de la materia, la estructura del átomo, compuestos inorgánicos y procesos geológicos, entre otros, a través de métodos científicos e indag
UNIDAD DIDACTICA O4 5TO- CC Y TECN. (4).docxSupRaedPark
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los fluidos en los seres vivos a través de los estilos de aprendizaje. La unidad consta de 4 sesiones que cubren temas como las propiedades de los fluidos, la fuerza de presión, la prensa hidráulica y la bomba de pistón. El propósito es que las estudiantes desarrollen su capacidad de indagación para tomar decisiones y solucionar problemas ambientales considerando sus estilos de aprendizaje.
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia y Tecnología para el primer grado de secundaria. Describe las competencias que los estudiantes deben desarrollar, como indagar mediante métodos científicos, explicar fenómenos basados en conocimientos científicos, y diseñar soluciones tecnológicas. También incluye las capacidades, estándares de aprendizaje, y organización de los objetivos de aprendizaje por bimestre para cada competencia. El programa busca que los estudiantes se preparen
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia y Tecnología para el primer grado de secundaria. Describe las competencias que los estudiantes deben desarrollar, como indagar mediante métodos científicos, explicar fenómenos basados en conocimientos científicos, y diseñar soluciones tecnológicas. También incluye los estándares de aprendizaje, la temporalización del curso y la organización de los objetivos de aprendizaje por bimestre. El programa busca que los estudiantes se prepare
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia y Tecnología para el primer grado de secundaria. Describe las competencias que los estudiantes deben desarrollar, como indagar mediante métodos científicos, explicar fenómenos basados en conocimientos científicos y diseñar soluciones tecnológicas. También incluye los estándares y desempeños esperados para cada competencia, y la organización y distribución de los contenidos a lo largo del año escolar.
Este documento presenta un proyecto de aprendizaje integrado sobre energía eléctrica. El proyecto abordará cómo se produce la transformación de energía, alternativas tecnológicas para aprovechar la energía de manera más eficiente y sustentable, y cómo promover el uso de energías renovables. Los estudiantes desarrollarán una propuesta para fomentar el uso eficiente de la energía eléctrica y las energías renovables en su hogar y comunidad.
Este documento presenta la programación curricular anual de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el 5o grado en el colegio José Granda. Se detalla la información general del colegio y del área. Se propone desarrollar competencias a través de nueve unidades didácticas organizadas en torno a cuatro campos temáticos: mediciones físicas, movimiento, leyes de Newton y energía. El producto anual será un prototipo tecnológico relacionado con la energía mecánica.
Este documento presenta el programa curricular anual de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el primer grado de una institución educativa. El programa contiene 10 unidades didácticas que abordan diversos temas científicos con el objetivo de desarrollar competencias en los estudiantes. También incluye la fundamentación del área, los propósitos por grado, los valores y actitudes que se busca fomentar, y la calendarización y organización de las unidades.
Programacion Anual de C y T VI Ciclo Secundaria ZIV Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
Este documento presenta la programación curricular anual del área de Ciencia y Tecnología para el grado 2° de la Institución Educativa Libertador Simón Bolívar. Describe los objetivos y competencias del área, incluyendo indagar mediante métodos científicos, explicar el mundo físico con conocimientos científicos, diseñar soluciones tecnológicas y tener una posición crítica sobre ciencia y tecnología. Además, detalla los estándares de aprendizaje y la planificación temporal de los conten
Este documento presenta los criterios de evaluación para las diferentes áreas curriculares de primer ciclo de Educación Primaria. Los criterios se utilizan para evaluar el progreso de los estudiantes y para promoverlos al segundo ciclo. La evaluación es un proceso continuo que considera el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje y se adapta a cada estudiante. La información sobre los resultados se comunica a los padres trimestralmente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. “AñodelFortalecimientodelaSoberaníaNacional”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 08
DE …QUINTO GRADO…
IE. VIRGEN DEL CARMEN
CATACAOS
2022
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Nombre de la experiencia de aprendizaje: “APRENDAMOS A UTILIZAR LA TECNOLOGIA PARA FORTALECER
NUESTROS APRENDIZAJES”
1.2. Institución educativa: “VIRGEN DEL CARMEN”
1.3. Director: Jaime Prado Juárez
1.4. Subdirectores: Carlos Martínez Lachira
Esmer Chumacero Saavedra
1.5. Grado: ____5______ Sección: _A-B-C-D-E-_
1.6. Temporalización: Inicio: 17-10-22 Término: __18-11-2022____
1.7.Profesores responsables:
NOMBRES Y APELLIDOS GRADO/ SECCIÓN
DANISA RAMIREZ JUAREZ 5 A
NANCY IMAN 5B
CAROLINA VILCHEZ ALVARADO 5 C
ROXANA BERMEJO 5 D
CLARIVEL 5 E
2. 2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
AREA COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
2. EXPLICA EL
MUNDO FÍSICO
BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS,
MATERIA Y ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Explica, en base a fuentes con
respaldo científico, la relación
entre las características
observables de los cuerpos con las
fuerzas que predominan en sus
átomos o moléculas (fuerzas de
repulsión y cohesión) y aplica estos
conocimientos a situaciones
cotidianas.
Explica, en base a fuentes con
respaldo científico, la relación
entre el calor y la temperatura con
el movimiento molecular y aplica
estos conocimientos a situaciones
cotidianas. Por ejemplo: el niño
explica cómo el calor que se
-
-Investiga y explica la
relación entre las
características observables
de cuerpos con las fuerzas
que predominan en sus
átomos y moléculas.
-Aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas.
-Expone en base a fuentes
científicas la relación entre el
calor y la temperatura con el
movimiento molecular.
-Aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas. Ejemplo
el niño explica como el calor que
-Por medio de un
gráfico representa las
características de
cuerpos en los que
predominan en sus
átomos y moléculas.
-Menciona un
ejemplo de la vida
cotidiana,
aplicándose dicho
conocimiento
-Expresa las
características entre l
calor y la
temperatura.
-Da a conocer un
ejemplo sobre la
relación entre el calor
y la temperatura.
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Nuestros estudiantes de quinto grado de la I.E “Virgen del Carmen”, han podido observar en casa y en el aula que sus familiares y compañeros
resuelven sus tareas haciendo el uso de la tecnología como es el celular, la computadora, laptop, etc. pero muchas veces los tiempos son excesivos
cuando utilizan los elementos anteriormente mencionados, ocasionando trastornos en la vista y oído. La presente experiencia de aprendizaje
propone diversas actividades de investigación para conocer el verdadero uso de las herramientas tecnológicas y no nos afecte en nuestra salud.
Nuestro reto será concientizar a nuestros estudiantes a usar responsablemente la tecnología para lograr buenos aprendizajes.
3. -Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico
.
encuentra en el extremo de una
barra de metal llega hasta su otro
extremo al cabo de un tiempo.
Explica, en base a fuentes con
respaldo científico, que la Tierra
presenta una estructura dinámica
interna que se evidencia en los
cambios del relieve terrestre y
aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas.
Explica que algunos objetos
tecnológicos y conocimientos
científicos han ayudado a formular
nuevas teorías que propiciaron el
cambio en la forma de pensar y el
estilo de vida de las personas. Por
ejemplo: el niño explica cómo el
uso del telescopio permitió
reconocer que la Tierra no es el
centro del universo.
.
se encuentra en el extremo de
una barra de metal llega al otro
extremo al cabo de un tiempo.
-Aclara con respaldo científico,
que la Tierra presenta una
estructura dinámica interna que
se evidencia en los cambios del
relieve terrestre.
-Aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas.
-Enseña que algunos objetos
tecnológicos y conocimientos
científicos han ayudado a
formular nuevas teorías.
Ejemplo el niño explica como el
uso del telescopio permitió
reconocer que la Tierra no es el
centro del Universo.
Usa sus estrategias y
explica los cambios
del relieve terrestre
de la Tierra.
-Presenta un ejemplo
sobre el relieve
terrestre de la Tierra.
Identifica y compara
algunas teorías
científicas antiguas
por otras nuevas.
-Menciona algunos
ejemplos.
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
4. PERSONAL
SOCIAL
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
Delibera sobre asuntos
públicos.
Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Gestiona responsablemente los
recursos económicos.
Comprende las relaciones
entre los elementos del
sistema económico y
financiero.
Toma decisiones económicas y
financieras.
Muestra un trato respetuoso
e inclusivo con sus
compañeros del aula y
propone acciones para
mejorar la convivencia a
partir de la reflexión sobre
conductas propias o de otros.
Evalúa el cumplimiento de
sus deberes.
Propone a partir de un
diagnóstico y de la
deliberación de asuntos
públicos, acciones orientadas
al bien común, la solidaridad,
la protección de personas
vulnerables y la defensa de
sus derechos. Sustenta su
posición basándose en
fuentes.
Reconoce las instituciones
que el estado ha creado con
el fin de proteger los
derechos de todos los
ciudadanos.
Explica el proceso económico,
el funcionamiento del
mercado y como las
personas, las empresas y el
Estado(los agentes
económicos) cumplen
distintos roles económicos, se
organizan y producen bienes
Construye y evalúa normas
de convivencia, tomando en
cuenta sus derechos y
deberes.
Reflexionan usando el
diálogo y la meditación
frente a casos de igualdad o
equidad.
Propone, a partir de un
diagnóstico, acciones
colectivas orientadas al bien
común.
Identifica situaciones que
evidencian dilemas morales
que enfrentan distintos
valores.
Reconoce las instituciones
que el estado ha creado con
el fin de proteger los
derechos de todos los
ciudadanos.
Explica en exposiciones el
proceso económico y sus
cinco etapas.
Reconoce los
bienes(productos,
equipos,etc) y servicios que
satisfacen las necesidades
económicas del hombre.
Normas y
compromisos.
Plan de acción en
defensa de sus
derechos.
Compromisos en el
cumplimiento de sus
deberes a nivel de IE.
Y el hogar.
Representación de
dilemas morales.
Realiza entrevistas
para conocer
información y el
directorio de las
instituciones que
protegen los derechos
de las niñas y los
niños en nuestro
distrito.
Exponen el proceso
económico y sus
etapas.
Elaboran
organizadores gráficos
puntualizando las
ideas relevantes del
proceso económico.
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Lista de cotejo
-
5. y servicios mediante el uso
del dinero para la adquisición
de estos.
Relacionan el impacto de la
tecnología en el uso de
equipos para los servicios
económicos.
Elaboran una galería
de fotos de los
equipos que se vienen
usando a través del
tiempo., para
modernizar el servicio
económico que
brindan las empresas.
Lista de cotejo
-
-
6. EDUCACION
RELIGIOSA
2. ASUME LA EXPERIENCIA DEL
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU CREENCIA
RELIGIOSA.
-Transforma su entorno
desde el encuentro personal
y comunitario con Dios y
desde la fe que profesa.
• Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida.
MATEMATICA Resuelve problemas de
formas, movimiento y
localización:
Modela objetos con formas
geométricas y sus
transformaciones
Emplea estrategias de cálculo y
procedimientos de composición y
descomposición para construir
formas, ángulos, realizar
ampliaciones, reducciones,
reflexiones y traslaciones de las
figuras así como para hacer trazos en
Identifica los elementos de
un polígono usando
material concreto.
Clasifica triángulos según la
medida de sus lados y sus
ángulos.
Aplica diversas
estrategias para
identificar y
clasificar
polígonos.
7. Comunica su comprensión
sobre las formas y relaciones
geométricas.
Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
Argumenta afirmaciones
sobre relaciones geométricas
el plano cartesiano. Para ello, usa
diversos recursos e instrumentos de
dibujo. También, usa diversas
estrategias para medir, de manera
exacta o aproximada (estimar), la
medida de ángulos, la longitud
(perímetro, kilómetro, metro), la
superficie (unidades patrón), la
capacidad (litros y decimales) de los
objetos y realiza conversiones de
unidades de longitud haciendo
cálculos numéricos. Emplea la unidad
no convencional o convencional,
según convenga, así como algunos
instrumentos de medición.
Clasifica los cuadriláteros
usando un organizador
gráfico.
Calcula la medida de los
ángulos interiores en
triángulos y cuadriláteros
resolviendo problemas.
Calcula el área y el
perímetro de triángulos,
cuadrados, rectángulos,
rombos, trapecios y
romboides.
Resuelve problemas
relacionados al cálculo de
áreas y perímetros de
triángulos y cuadriláteros
empleando diferentes
estrategias.
Cladifica y
construye
triángulos y
cuadriláteros.
Resuelve y
formula
problemas de
claculo de áreas y
perímetros de los
triángulos y
cuadriláteros.
COMUNICA-
CION
.
.
8. 4.- ENFOQUES: VALORES Y ACTITUDES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES
E. Orientación al bien común. Equidad y justicia Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes,
se requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades
E. Orientación al bien común Responsabilidad A valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo.
E. Búsqueda de la excelencia.
Flexibilidad y apertura. Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera
necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos
cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
nuevas.
5.- SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
LUNES 17-10 -09 MARTES 18-10-22 MIERCOLES 19-10-22 JUEVES 20-10-22 VIERNES 21-10-22
SESION 1: La investigación
científica
“Los derechos humanos” PS
Clasificación de polígonos y sus
elementos
¿Qué es la química?
“Deberes y responsabilidades
en la sociedad”
SESION2:
.
Clasificamos triángulos según
sus lados
Clasificamos los triángulos
según la medida de sus
ángulos.
LUNES 24-10-22 MARTES 25-10-22 MIERCOLES 26-10-22 JUEVES 27-10-22 VIERNES 28-10-22
SESION 1 “Todos somos iguales y
diferentes a la vez” PS
“Clasificación de las
actividades económicas” PS
,
9. SESION 2: La materia y sus
propiedades.
-El átomo y la molécula.
Conocemos la suma de los
ángulos interiores de un
triángulos
Conocemos la suma de los
ángulos interiores de un
cuadrilatero.
Conocemos el perímetro y área
del cuadrado y rectangulo
LUNES 31-10-22 MARTES 01-11-22 MIERCOLES 02-11-22 JUEVES 03-11-22 VIERNES 04-11-22
SESION 1: La energía F E R I A D O “El proceso económico y sus
etapas” PS
SESION2
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F E R I A D O
LUNES 07-11-22 MARTES 08-11-22 MIERCOLES 09-11-22 JUEVES 10-11-22 VIERNES 11-10-22
Sesión 1: “El estado y el intercambio
económico “ PS
“Los agentes económicos y su
comportamiento”
SESION2: Ahorro de la energía .Consumo de la energía. .
Conocemos el área del
triangulo
Conocemos el área del rombo Conocemos el área del trapecio
LUNES 14-11-22 MARTES 15-11-22 MIERCOLES 16-11-22 JUEVES 17-11-22 VIERNES 18-11-22
SESION 1
Recursos renovables y no
renovables.
Mezclas homogéneas y
heterogéneas.
Practicamos progresiones
numéricas y alfabéticas
Resolvemos criptogramas Identificamos la secuencia de
imágenes.
6. MATERIALES BÀSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
DANISA RAMIREZ JUAREZ
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PROF: Vº Bº Director/Subdirector