Este documento presenta información sobre la enseñanza de cuentos en la escuela primaria. Explica la importancia educativa de los cuentos y ofrece ejemplos de actividades para motivar a los estudiantes en la lectura y escritura de cuentos. También describe elementos clave de los cuentos como la estructura, personajes, trama y tipos de cuentos. El objetivo es ayudar a los maestros a enseñar efectivamente sobre cuentos a través de mini-lecciones y actividades prácticas.

1. Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras Facultad de Educación María del Carmen Natal Rocío Tonos Melissa Romero Taller de Cuentos

2. Cuento Hechos Ordenados Desarrollo del Lenguaje Breve Sencillo Relato Imaginarios Creatividad Finalidad Moral Recreativa

3. Valor educativo del Cuento Desarrollo del Lenguaje Motivador

4. Formas de motivar a los estudiantes en lectura y escritura de cuentos: Leerles en voz alta. Permitirles escoger los cuentos a leer. Dramatizar el cuento. Escribir cuentos recontados. Realizar trabajos de grupo en la lectura y la escritura.

5. Objetivo Sensibilidad Artística Resolver Conflictos Expresión Oral Vocabulario Preciso Claro Conciso Comprensión Actitudes Sentimientos

6. ¿Qué hemos aprendido hasta ahora?

7. Actividad # 1

8. Estructura del Cuento

9. Estructura del Cuento K- 3 Autor Título Trama Personajes Ambiente Sucesos Problema Solución Mensaje Propósito

10. Estructura del Cuento 4to – 6to Título Autor Punto de Vista Trama Valores Tema Ambiente Personajes Punto Culminante Descenlace Inicio Desarrollo Mensaje Propósito

11. Tres partes principales del cuento Desarrollo Final Principio

12. Principio del Cuento Introducción de los personajes Descripción del lugar Se establece el problema Motivación del lector

13. Desarrollo del cuento Intensificación del problema + información sobre los personajes Parte más larga del cuento Envolvimiento del lector

14. Fin del Cuento Problema resuelto Liberación de emociones

15. “ El hombre se posee en la medida que posee su lengua.” - Pedro Salinas-

16. Es el problema que los personajes enfrentan en la historia. Conflicto Personaje v.s. Naturaleza Personaje v.s. Sociedad Personaje v.s. Personaje Personaje v.s. Sí mismo

17. Actividad # 2

18. Personajes

19. Personajes Apariencia Acción Diálogo Monólogo

20. Personajes K - 3ro Personificación Animales Objetos

21. Personajes 4to – 6to Grado Protagonista / Antagonista Menores / Secundarios Chato Redondo

22. Trama 4 partes Problema Situación Conflictiva Punto Culminante Solución

23. “ Un lenguaje no es sólo una manera de comunicarse, sino una visión del mundo”. - Octavio Paz -

24. Donde y cuando ocurre la historia. Lugar Localización Clima Tiempo Período de Tiempo Día Noche Pasado Presente Futuro

25. Tema Emerge Pensamiento Acciones Solución De conflicto Habla Explícito Implícito

26. Punto de Vista 1era persona Omnisciente Omnisciente limitado Objetivo

28. Clasificación de los cuentos

29. Cuento Narrado Interés por el cuento a narrar Lenguaje Exaltación de palabras Usar onomatopeya Movimiento corporal Claro Sencillo Entonación Modulación Gestos Ademanes

30. Introducir elementos Reconstrucción Cambio de personaje Eliminación de personajes Cuento Recreado

31. Grandes Pequeños Pocas Muchas Cuentos de Imágenes Distintos tipos de imágenes Estimulan Coloridas Base a la prelectura Observación Expresión

32. CUENTO Función del maestro Promoción Escritura Lectura

34. Cuentos : son una gran parte del programa de artes del lenguaje elemental. Las maestras(os) debemos encontrar maneras para envolver a los estudiantes para que tengan experiencias positivas sobre la lectura y escritura. Enfatiza la importancia de dejar que el estudiante responda a cuentos antes de explorarlos. Conociendo las necesidades de cada estudiante

35. Actividades para explorar el cuento: Recontar el cuento. Escribir el cuento recontado en forma de libro. Dramatizar el cuento. Dibujar diagramas para visualizar la estructura del cuento.

36. Tipos de Cuento

37. El Cuento Folclórico Leyenda Mitos Fábulas Explican los misterios del universo para que sean entendidos. Son ficción, 2 ó 3 personajes, hechos para entretener y son cortos. Sucesos que hayan existido en un lugar o tiempo determinado.

39. Los estudiantes definen los conceptos de los cuentos mediante la lectura y la escritura. Los maestros los ayudamos a través de mini – lecciones que se enfocan en el elemento del cuento.

41. Enseñando Mini- lecciones Introducir el Elemento Analizar el Elemento del Cuento Explorar el cuento Repasando el elemento

42. Aumentar la expresión oral. Fomentar la creatividad del niño. Crear hábitos de sensibilidad artística mediante imágenes atrayentes para el niño. Metas como maestros:

49. “ Lo más importante en la vida es saber escoger su profesión. Yo realmente, no la escogí. Ella me llamó. Pero tuve la suerte de saber reconocerla y abrazarla con toda mi fuerza, como una amiga de la infancia”. - Montaigne -

50. Fin