El documento describe los retos y responsabilidades de los docentes en entornos de aprendizaje virtuales. Los docentes deben actualizar continuamente sus habilidades digitales, gestionar las plataformas de forma autónoma y fomentar la colaboración. También deben dominar los contenidos, explicarlos claramente y crear una red que facilite el aprendizaje cooperativo. Se requieren habilidades como mantener una comunidad amigable, motivar a los alumnos, diseñar materiales didácticos y promover un aprendizaje autónomo y

1. EMPRENDIMIENTO UNA ALTERNATIVA
… VIVA Por: Paola Flores

2. RETOS EN LA PREPARACION DEL DOCENTE:
Alfabetización digital del profesorado
Aumento del compromiso de los participantes como
comunidad
Gestión autónoma de las plataformas de formación
Personalización de herramientas
Uso de indumentaria digital
Aumento de la colaboración social y colaborativa

3. ROLES Y REPONSABLIDADES
DEL DOCENTE
• Actualidad y dominio del conocimiento: él e-tutor debe poseer un amplio conocimiento
sobre la materia, así como estar actualizado en el tema que se va a impartir.
• Claridad en el contenido: basada en la esquematización, en la exposición clara del temario
y diferenciación de los conceptos fundamentales.
• Crear una red formativa virtual que facilite el aprendizaje cooperativo entre alumnos y
profesor garantizando la expresión voluntaria y libre del cooperante (alumno).

4. HABILIDADES DEL PROFESOR VIRTUAL
• Los maestros de entornos virtuales deben
comprometerse en la actualización continua de nuevas
herramientas, debido a que estas se modifican y
cambian con gran rapidez. Dentro de las principales
características y habilidades que posee un maestro
virtual están las siguientes: Crear y mantener una
comunidad de aprendizaje amigable y social, motivar a
los alumnos para que no disminuyan su empeño,
fomentar el interés y animación para estimular su
pensamiento, interactuar constantemente con los
alumnos y llevar a cabo un seguimiento de todas las
actividades que realice cada uno de ellos, diseñar y
desarrollar actividades o materiales didácticos de
enseñanza que se utilizaran en el curso en diferentes
formatos multimedia, asesorar a los alumnos en el uso
eficiente de las diversas herramientas tecnológicas para
la búsqueda y tratamiento de la información y
promover un aprendizaje autónomo - significativo en el
estudiante (Becerril, Sosa, Delgadillo & Torres, 2015).

5. CONCLUSIONES:
• Desaprender para aprender.
• Vincularnos a nuevas herramientas que
aunque desconocidas a la larga nos
facilitarán el aprendizaje con el alumno
y entre docentes
• Dejar el miedo a un lado, todos tenemos
derecho a aprender cada día.
• Tener comprometimiento con nosotros
mismos
• Ser elocuentes, curiosos, preguntones, y
aaptativos
• Tener empatía
• Ponerle mucha ganas y entre prueba –
error conseguiremos estar dispuestos a
conquistar el mundo.